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1、课 题第三课传说时代的文明曙光总课时2课时课 型新授课课时2设计者张波授课时间9. 9教学目标1、通过比较传说故事及考古学家和历史学家的考证和推测，了解传说故事体现出的史料价值。2、理解古老的神话传说也是先民精神世界的体现和文化成就的反映。3、通过学习我国古代炎帝和黄帝的故事，了解炎帝和黄帝被尊为华夏族的人文始祖的原因。4、通过学习大禹治水的传说，我国古代人民同洪水等自然灾害作斗争的历史和抵御灾害的措施。教学重点了解传说故事中体现出的史料价值；理解炎帝和皇帝被尊为华夏族的人文始祖的原因；禅让制。教学难点通过大禹治水的故事，体会人与自然之间的相互关系。教具准备多媒体辅助课件；相关的文字、图片资料
2、。教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图（课堂生成记录）导入新课今天我们了解了一些史前社会先民们的生产与生活状况是通过考古学家的考古发掘和历史学家的研究推断。然而在当时没有创造文字，我们是通过怎样方式来知道那个时期们的生产和生活情况？讲述以前所知道的神话传说故事。启发学生讲故事导入, 激发学生的学习兴趣新课教学过程课件展示:古代西亚吉尔伽美什希腊荷马史诗-木马计地图册米诺牛故事强调古史传说所述的情况同当前的考古发掘成果相比较，具有一定的历史真实性，它能从侧面印证历史事实阅读课文内容（古代西亚、古代希腊的传说故事），思考：1、传说故事和考古学家的发掘证实之间有无联系？2、如果有联系，你如
3、何理解这种联系？3、古史传说与史实有什么区别?通过图片和文字资料的提示，加深对所学问题的理解。过渡古史传说浓缩地反映了文明起源时期社会的巨大变动和无数先民们的创造和发明，在人类的历史中，“文明曙光”已从传说中产生。在中国。虽然没有史诗，但有许多远古时代的传说，你能说出中国远古时代有哪些你所知道的传说？新课教学过程展示：盘古开天辟地、女娲造人、炎黄传说、后羿射日、尧舜禹禅让传说、大禹治水传说等中华民族的形成过程是一种动态的过程，是通过长期的战争而最终走向联合的。其中有两次大战，一次是炎帝和黄帝联合打败蚩尤，另一次是黄帝与炎帝战于阪泉之野，炎帝战败臣服，炎黄走向联合，成为华夏族的主体。大家知道，部
4、落联盟首领的位置是通过长期的战争来获得的，但思考：1、传说中的炎帝、黄帝对当时及后世的人们在生产和生活方面做出了哪些贡献？2、为什么炎帝、黄帝被尊为中华民族的人文初祖呢?（并讲一下证明理由）这些文明都是我们的先民经历漫长岁月摸索的结果，而我们后人在追述他们历史的时候，将一些发明创造集中附会在他们中间的杰出代表身教学环节教师活动学生活动设计意图（课堂生成记录）新课教学过程从尧开始，取得首领位置的方式却很温和，是通过部落民主推举产生的。这一制度即历史上的“禅让”，有利于发扬民主思想；有利于优秀人才的脱颖而出。大禹治水是历史上人们顺应自然规律、成功改造自然的事例阅读教材，分析第17页的第2问题阅读教
5、材，想像当时禅让的情景，然后由两位同学分别扮演“尧”和“舜”，进行对话表演，体验什么是禅让并思考：这种制度有何好处？讲述“大禹治水”的故事。思考：1、大禹治水反映出当时哪些社会情况？2、“大禹治水”给我们哪些启示？”。B.考古发掘和古代传说相互印证，都是很重要的历史资料，可以从不同侧面揭示历史事实，帮助我们了解没有文字记载的历史具有重要的历史意义。（他们的发明创造从物质、精神方面改善了人们的生产与生活，推动了人类社会的发展。）（当时黄河流域经常泛滥，我国人民自古就有同洪水等自然灾害长期斗争的历史）；使学生懂得从环保意识、奉献精神、坚持不懈的品质、创新思维能力等方面去谈教学总结传说时代（英雄时代
6、）是原始社会向奴隶社会过渡、人类从愚昧走向文明中必然经历的一个重要时期，在文字产生前夕，先民们的代代相传，以史诗或传说的形式保存了古代先民经历的历史，因此，这部分的传说、史诗有很强的历史真实性。但同时，又因为时代久远，史诗、传说都是后人整理的，因而有很多内容与历史不相符合，因此我们不能把它当成历史，特别是英雄人物的贡献，更不能当成历史。具体见板书板书设计传说时代的文明曙光其他民族、地区中华民族英雄史迹华夏族的人文始祖作业布置一、教材P18自我测评，C级学生： 1；A、B、级学生：1、2、3。二、同步血案P11-12C级学生：完成“自主学习”、“课程探究”B级学生：完成“自主学习”、“课程探究”、当堂训练；A级学生：完成全部“自主学习”、“课程探究”、当堂训练、课后训练。教 学 反 思抓好学生的知识点的过关检查，及时反馈，做到功在平时。上好课，注重提高课堂教学效率的同时，也要对学生掌握的知识及时反馈，过关检查，在每一节上课前，老师就要对学生所学的旧知进行复习提问，这样既检查了学生以前知识的掌握情况，又起到新旧知识的衔接的承上启下作用。可谓是一举两得。就是平时我们所说的“温故而知新”。作 业 评 批 记 录上交情况全批全改批改时间08-09-10讲评时间08-09-10典型问题记录12、（2）尧的行为和思想说明什么？13、（2）我们能学大禹什么精神？纠改措施