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1、 教师“比教学”的好处一、抓常规工作落实，使“比教学”落到实处教学常规是每位教师必须遵循的基本准则，是衡量一位教师是否胜任教学工作的基本标准。为此，教务处专门制订了湖北省咸宁高级中学教学规范条例，从多个方面规范了教师的教学行为，全面落实课程计划。要求教师严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课；实行教师候课制，每位教师必须提前1分钟进教室，了解学生的课前准备情况，提醒学生进入上课状态；杜绝了上课迟到、旷课、接打手机、吸烟的现象。加强课堂管理。对教师的上课情况进行了全面检查，采取抽查听课、公开课等方式进行课堂监控，对教师的课堂教学起到了监督和督促作用，并且把新课程的理念渗透到平时的教学中，使学生
2、有了更大的收益。二、协助区教育局搞好区内学科竞赛，促“比教学”质的提高九个学科，选派青年教师参加区级“比教学”课堂教学竞赛。通过本次活动，营造浓厚的教学研究氛围，提升教师教学水平，我校教师积极把握锻炼提升的机会，各位参赛教师准备都非常充分。在比赛过程中，大多数参赛教师都充分运用教学新理念，运用自主、合作、探究式学习方式，做到了师生多元互动。此次比赛充分展示了我校教师的教学才艺，体现了教师群体积极进取的精神风貌组织情况。我校杨玲、谢余波、王腾、朱必胜等老师获一等奖，将参加市级比赛。三、深入实际抓课改九大学科（语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理）参加了湖北省校长协会主持的湖北省重
3、点研究课题湖北省普通高中高效课堂导学案分层开发与应用研究，九大学科共承担了29个单元（课），累计100作课时的编写任务，我校共有60余名骨干老师参与。目前，课题小组已完成参与课题研究前期的准备工作，完成大量的前期文案书写、输入等准备工作，在此过程中，获益良多，对整个课题研究的意义、目的、整体框架、研究过程和方法，都有了更为深刻的理解，有了更进一步的认识。为后续的研究工作提供了良好的基础。语文、数学、英语、化学、生物等学科参加了湖北省重点项目“高中新课程学科有效教学”的研究，各学科均进展顺利，进行了中期的总结，取得了阶段性成果。各课题就小组承担的子课题，有目的、有针对性的在班级开展试验工作，在教
4、学中试验新的教学，并根据学生的反应、学生的成绩、自我的总结，来确定教学的优劣，并不断的总结、改进，为课题研究掌握一线的资料、并为课题研究提供实践案例。在教学中及时发现问题、合理的解决问题，积极向同事、前辈请教，经常在组内探讨、改进方法，使得研究、教学工作顺利的完成。四、抓青年教师理论学习，促教师教学水平提高为青年教师配发了课堂教学改革的理论学习资料，为班主任配发了学校心理学要务等书。要求青年教师写学习笔记。“比教学”的开展，对我校教学质量的提高、浓厚教研气氛的形成、教师队伍的建设特别是青年教师的专业成长将起到深远的影响。我们将继续做好各项后续工作掀起新一轮教学研究的热潮，为提高我校教育教学质量而作出不懈努力。2012-03-22