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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载感恩父母主题班会教学设计一、主题 ：感恩父母二、教学目标：1. 认知目标：促使同学懂得父母哺育孩子的艰辛过程；令同学明白父母生活细节于自己行为背后的训练 意义；使同学熟悉到孝敬父母的必要性；使同学熟悉到怎样正确地孝敬父母；2. 情感目标：调动起同学感谢父母之情缩短同学与父母之间的心理距离3. 行为目标：引导同学以实际行动孝敬父母三、教学对象： 146 班全体同学四、教学内容： 以“ 感恩父母” 为主题,通过猜阴影图片嬉戏,播放视频,体验式音乐 环境联想,诗歌朗诵,予父母的书信,案例分析,小组争论等轻松活跃多样 的形式,把父母哺
2、育孩子含辛茹苦的过程出现于同学的面前,以触动他们的 心灵,使他们形成一种感恩的思想,并引导他们把这一种思想以正确,恰当 的方式付诸于行动；五、教学形式： 猜阴影图片嬉戏播放视频播放轻柔纯音乐诗歌朗诵列举事例 撰写予父母书信案例分析小组争论集体合唱六、教学重点： 让同学充分懂得父母于自己成长历程中所为的训练目的与情感寄托,并 从自我内心动身,催动感恩父母的情感动力,并从生活中关注父母的行为,以自己的实际行动感恩父母；七、教学难点： 以正确,恰当的方式孝敬父母；八、教学预备：1. 通过各方途径收集父母与孩子的照片,并运用photoshopcs5 技术处理成阴影照片；名师归纳总结 - - - - -
3、 - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2. 收集相关感恩父母的视频,事例,以及轻柔的纯音乐,并对多媒体内容进行 针对性的调试以及剪辑；3. 依据教案的教学过程,制作相关的PPT；九、教学过程：第一乐章：感念亲恩A：同学们,初次见面,请答应我轻声的问候大家一句：你们幸福吗？有谁可以回答老 师的问题？（同学回答环节）B：假如你的答案是确定的,那很值得自豪,由于你专心去感受着这个世界的美好,用 一份情去奠造着这个世间的和谐与温馨；A:假如你的答案是否定的,庆贺你,你其实是用一颗更高更热忱的心,理性地权衡着这 世界的美丑善恶,永不懈怠的,追求
4、着心中的那份期望,以不满的期望,催动着社会 的前进与进展；B：无论现在的我们幸福与否,但我依旧信任,今日能坐在这个宽阔课室里面上课的同 学们都是幸福的,由于在同一蓝天下,仍有亿万万个孩子用仰慕的目光窥视着书本与 学问；A：在这种幸福的背后,同学们又有没有深思过,是谁,能保证着我们现在能安稳悠闲 地学习呢？是谁,在你面对风雨时,张开了双臂,为你遮挡风雨,撑开了一片让你自 由成长的空间？B：我想,到了此刻,大家的心中都已经有了自己的正确人选,那么,先不要焦急,让 我们共同来玩一个嬉戏,再做出你们的打算；（一）猜阴影图片嬉戏导入主题嬉戏规章： 事先就已经把一些父母与孩子一起生活的场景照片用技术处理后
5、把 其中的人物图像处理成一个阴影,让大家来猜,随着事先就已经预备好的次序,我 们把父母哺育孩子的过程层层深化的绽开,让同学明白父母哺育自己的过程；（同学猜图片环节）A：从大家所猜出的连贯图片来看,组合而成的是父母亲用爱从小哺育我们的点点滴滴；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载B：这里面有父母与孩子间牵手,拥抱,有上学,放学,一系列爱的肢体语言,或许是 可以唤醒大家生命中的某些潜藏的记忆；A：尽管这些记忆斑驳残缺,但每一个片段中所隐藏的故事都浇灌着父母一生的爱,串 联起来,编辑而成的是一部感天动地的历
6、史史诗；B： 没错,我们今日为大家预备的主题班会是：AB：感恩父母；A：有一位诗人曾经说过这样的一句话：“ 世界上最宏大的爱是母爱；” 由于宏大是来 自于无私的,它的不求回报源自于那一份源源的血肉之情,是无私的爱始终沐浴着我 们成长；B：也有人常唱：世上只有妈妈好,温馨而淳朴的歌声相伴着我们成长,一路走来,都 铺满了爱的脚印；A：那现在请大家一起来观赏一下的这个视频,它刻画的或许是你与父母一起走来,走 去的人生路；（二）观看温馨视频 A：大家观赏完以上的那个视频后,有着什么样的想法呢？（同学沟通共享环节）A：的确,从这个视频来看,我们根本无法想象现实中,在我们遗忘的记忆里,仍有多 少这样的画面
7、,父母亲就是这样的人,把自己的所知所想所得在生活细节中传授给孩 子后,自己也渐渐地老去；B：或许在他们日薄西山,手抖得抓不稳筷子,帮不上鞋带的时候,皱巴巴的脸上依旧 能够绽放笑容；由于在他们的脑海里仍始终收藏着与你们相亲相爱欢乐的每一天；A：那么现在由我们来播放一段音乐,请大家闭上眼睛,让大家在音乐中品味过去,追 忆与父母相处的一些难忘的以及欢乐的事情；（三）体验式音乐环境联想 B：大家从刚才的那一片安静中,肯定回忆起许多跟父母之间的事情,现在就不妨拿其 中的一件出来与大家共享一下；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - -
8、学习必备 欢迎下载（同学沟通共享环节）A：很感谢刚才的几位同学,你们的故事是淳朴的,但却是感人至深的,我知道那些没 有举起手来的同学的生命中与父母依旧是有着某些动人的故事,它潜藏在你的心里,可能是无法用更加华丽的辞藻把他们表达出来,有时候感情并不是只言片语即可言喻 的；B：我们无法用一般的语言来表达自己心中的那份繁重的爱,让我们尝试用诗来歌颂父 母,让自己的情感在诗乐篇章中慢慢流出；A：下面我为大家被了一首诗词,现在想请一位同学融入自己的感情来朗诵一番；（四）凭诗寄意露真情 B：非常感谢以上两位同学声情并茂的朗诵,尽管他们的风格各有差异,但我想其中不 变的是他们的那份真情与真意,让我们再用热闹
9、的掌声感谢刚才的两位同学的朗诵；A:但有这样的两个人拿着同样的一首词,用着同样的语言,怀着同样的一种心情,却演 绎着不一样的诗风词采；请大家专心地倾听,来自异乡女孩的深情朗诵；（播放诗词）B：这也是两位女孩的对父母爱的宣言,她们委婉的诗词乐章也同样的触动着我们的心 灵,同学们心中是否想过,我们除了用诗歌来表达爱意之外,更应当用怎样的实际行 动来孝敬父母呢？其次乐章：孝敬父母；A:我曾听别人说过这样一句话. 他说：“ 父母脸上与日俱增的皱纹是我们刻上去的,头上的丝丝白发也是我们染上去的,我们的成才成长,也相伴着父母的渐渐老去；B：通过图片与视频,我们能感受到父母的前半生为孩子的无私与宏大,在父母
10、的呵护 中长大的我们又该什么时候才开头仍以父母后半生的幸福与欢乐呢？那现在请大家观 看以下的两个事例,期望对你们有所感悟；（五）事例分析沟通（孩子孝敬父母动人故事）B：以上的两个事例就发生在我们身边一般的家庭中,他们的故事好像与能安稳上课的 在座的各位相差甚远,而实际上,事例中的主人公却与大家有着相仿的年龄；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载A：她们是同龄人中孝敬父母的榜样,或许现在的我们仍没法就孝敬父母做出这样惊天 动地的事情来,但我期望同学们能够明白,其实感恩可以很平凡,很简洁它不需要张 扬,更
11、不需要轰轰烈烈,只要能让父母感受到你的诚心与心愿,这已经是弥足宝贵了；B：那么,接下来,我期望大家是可以联系实际,回想生活中父母中为我们所做的点点 滴滴,详细到张罗一顿饭,整理你的床铺的琐事,用一张白纸,写上你们相对父母说 的一句话和你准备从生活以及在长远的方案中孝敬自己的父母的行为；（六）予父母的一句话（书信沟通环节）A：从大家所写的只言片语中,我已经感受到你们的心愿与诚心；你们所写的每一个字 都包含深情,每一个举措都源自于你们现在那颗迫切关爱父母的心,其情可嘉；B：我期望大家写在纸上的那一句话不要成为空话,那一个行动不要成为空想,感恩可 以从身边做起,也应当从现在做起；A：孝敬父母是一种美
12、德,也是一种行动；他的本质是没有对与错之分的,但却有着方 法是否恰当的区分；以下有几个孝敬父母的事例,请同学们分组争论一下,那些事例 是你所认同的,为什么？哪些事例是你们不赞同的,那又是为什么？（七）小组争论分析案例；（小组代表发言共享环节）B：从刚才的几位代表的发言来看,大家对于孝敬父母行为的挑选都有了一个较为清楚 的懂得了；A：其实,父母并不能每时每刻都在做令儿女特殊感动的事情,同样的,作为同学的我 们,也不行能每时每刻都能为父母做出某些惊天动地的大事；感恩只需我们从父母的 生活细节中做起；以下是我为大家所收集而来的一些感恩细节,期望是对大家有所启 发；（PPT展现感恩父母的生活小细节）现
13、在就让我们共同专心去唱歌这么的一首歌感恩的心,寄去我们对父母亲深深 的祝愿；（八）集体合唱感恩的心名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载十、老师总结：亲爱的同学们,通过今日的感恩父母主题班会,我感受到了你们父母对你们的 关爱和深深情感, 也感受到了你们对父母深厚的感情,就班会上的只言片语是道不尽大 家对父母永恒的爱的,无论自己现在是身处何方,身居何职,都要在实际中践行着孝敬 父母的诺言；由于有一些事情,当我们年轻的时候,无法懂得；当我们懂得的时候,已 不再年轻；世上有些东西可以补偿,但有些东西却永久无法补偿；所以趁我们父母仍健 在的时候,多一份关怀,尽一份孝心；或许它只是一杯粗茶,或许它只是一碗淡饭,但在爱的天平上,他们是等值的,由于孝心无价！终止；感谢大家,今日的主题班会到此十一、成效猜测： 同学能够体谅和懂得父母为他们所付出的,会尝试着去以自己的实际行动来表达对父母的感恩之情名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页