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1、第七课时 求比一个数多（少）几的数是多少教学内容：求比一个数多（少）几的数是多少。（教材第23 、24页）教学目标：1.使学生学会用减法解决生活中的简单问题，会分析并解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。2.培养学生运用知识解决问题的能力。1. 体验数学在生活中的价值。教学重点、难点：重点：会分析并解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。难点：使学生学会用减法解决生活中的简单问题。教学关键：求比一个数多几的数用加法，求比一个数少几的数用减法教具学具：黄色、红色花片若干，课件教学过程：一、问题情境课件出示教材第23页情景图，我们学校每周五都要进行全校范围内的纪律卫生大评比活动，二年
2、级卫生评比表中只知道一班得了12面小红旗，二班比一班多了3面。你想知道什么呢？【设计意图：从学生身边的事物出发，调动学生参与课堂教学的积极性，促使学生发现原来数学就在我们的和生活中】二、 探究新知师：面对这个问题，你是怎么想的呢？（让学生把自己的想法都表达出来，对于合理的给于肯定）师：同学们说得很有道理。想不想知道老师怎么想的？师：请同学们摆12个黄色的花片表示一班得了12面小红旗，然后我们用红色的花片表示二班的小红旗数。因为二班比一班多了3面，所以在摆红花片的时候就要比黄色的多出3个，那么求二班的小红旗数就要用加法，也就是12+3=15（面）。（学生尝试解答，教师巡视指导）组织交流，重点说说
3、自己动手操作的过程，说清想法：三班比一班的小红旗少4面，就是比12少4，即12-4=8（面）【设计意图：由易到难，层层深入，由“扶”到“放”，满足了不同学生的发展需求】 三、总结提升这节课你学会了什么？有哪些新发现和新收获？四、课堂作业新设计第24页做一做五、布置作业第25页第1、2题。板书设计： 求比一个数多（少）几的数是多少 12 + 3 = 15（面） 12 - 4 = 8 （面）教材分析：本节课着重教学求比一个数多（少）几的数是多少。教材利用学生实际生活中的卫生评比实例来教学本节课的内容，重点是会分析并解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题，使学生学会用减法解决生活中的简单问题，会分析并解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。教后反思：