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1、各类学生在原有基础上获得提高的计划一个班级中每个学生的数学成绩参差不齐，每个学生的成绩都需要提高。学困生的补习工作更是每位教师头疼不已、又无法回避的问题，我决定多管齐下，做好每个学生、尤其是学困生的补习工作,现计划如下:1、课内重视听讲，课后及时复习。 新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特别重视学生课内的学习效率，引导学生运用正确的学习方法。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习巩固不留疑点。2、适当多做题，养成良好的解题习惯。 要想学好数学，多做题目是难免的，这学期我打算让孩子有目的有计划的去练习，巩固所学知识，养成良好的解题习惯。这虽然增加了老师的工作量但却能
2、大大提高孩子们的计算能力。例如：（1）解决计算问题:计算题要做到四认真，即：认真抄题、认真审题、认真列式、认真检验。认真了，就会减少计算方面的错误，提高正确率，不过切记贪多，但要长抓不懈。通过这样的训练，我想我班的准确率一定会大大提高的。（2）在计算方面也需要积累、背诵一些常用的公式，比如：一元二次方程的求根公式、扇形面积公式、弧长公式等等。3、“偏爱”中下层学生，关注学生中弱势群体的学习状态。爱的力量是很大的，当学生感悟到了老师为自己付出的爱，他将对这位老师产生好感，并且对该老师所教的科目感兴趣，从而把它学好。中下层生的反应往往比优秀生缓慢，学习感到困难，他们很需要老师的关心、爱护和帮助。作
3、为老师，也应该对中下层生有所“偏爱”。在课堂上，首先，我们要为每一个学生创造平等的参与学习的机会，特别是要多给中下层学生板演的机会，课余时间要经常为中下层生补缺补漏，与他们“聊天”，亲近学生。当中下层生有困难时，不吝啬自己的爱，哪怕是一句问候的话语，学生听了心里也会感到温暖的，激起学生对老师的喜欢，对老师所教的科目感受兴趣。其次，要创造人人都有自尊、都有安全感的课堂教学氛围，学会宽容和善待“差生”。只有在有安全感的课堂里，所有的学生才能敞开心扉，发挥潜能，显露个性和才华，我们只有让学生感到认为数学学习是快乐的，这样学生才会学有所得。4、在改进教学方法方面（1）、根据学生已有的知识经验，创设与学生生活密切相关的有价值的学习情境。（2）、根据学生的具体情况，对教材进行适当加工，使知识更贴近学生的生活。（3）、重视学生方法的掌握和知识的积累，设计教学时，注重学生自主探索、小组合作的学习方式，多给学生一些动手操作的机会，使学生主动地获取知识。这学期，我希望通过自己及同学们的一起努力，能在原来的基础上更上一层楼。总的来说不管怎样，希望本学期学期结束的时候能有一个好的成绩，好的收获。