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1、小组合作学习在英语教学中的运用大埔县洲瑞实验学校 蔡光辉很多教师在今天的教学中,为了提高教学效果，达到教材目标的完成,作出了很多的尝试。但由于对此理解的深度不够，存在一些问题，如在教授单词时教师反复带读，学生跟读，死记硬背，学生很容易就望了；在讲解句型语法时，教师把结构像列公式一样列出来，让学生把单词代进去，这样让学生很死板，不会灵活运用；在朗读对话和短文时，简单地让学生跟读，死板地记忆，造成学生不会读，不会实际运用。所有的这些现象在农村英语教学中很常见，如何改进英语的教学方法，提高课堂教学效率和学生的积极性，优化英语课堂结构，发挥学生的学习主体性作用，真正做到让学生学习英语是件快乐的事情，我
2、觉得就应该把英语教学贴近生活，素材取材于学生身边的真实生活，让学生在教学活动中参与和完成真实的生活任务。因此，在英语教学中我们可以采用“小组合作学习”的方式。一、小组合作学习的概述小组合作学习是指学生依不同性别或能力，混合编成若干小组(每组约2至6人)，小组成员分工合作，相互扶持，彼此指导，共同努力学会教师每节课安排的内容，并达到预期的学习目标，有明确责任分工的互助性学习，它是以异质小组为基本形式，以小组集体成绩为评价依据的教学策略体系。小组合作学习体现了以学生为主体的教学宗旨，能培养学生的创造意识和合作精神，大面积提高各层次学生的英语水平，使学生学会合作、理解、宽容、尊重别人，激发学生提高、
3、学生学习英语的兴趣，最大限度地投入到英语课堂中，使学生掌握一定的英语知识和听、说、读、写的能力。小组合作学习包含以下几个要素：1、小组成员之间的相互配合，积极的相互信赖和面对面的激励互动；2、小组成员在共同任务中的分工的个人责任；3、小组成员之间的信任；4、人际交往和合作技巧；5、对成员完成任务的加工和评估。因此，教师要对学习小组进行合理的分工，要出现在整个学习过程当中，在这个过程中教师起主导作用，充当课堂教学的设计、组织管理引导评价角色，应当成为是学生学习的向导和促进者。二、小组合作学习在英语教学中的应用在七年级的英语教材中提供了大量的练习情景，这为小组合作学习提供了很好的空间，有利于调动广
4、大学生学习英语的积极性，有助于提高学生自主学习能力，合作参与能力和交际能力。教师应引导学生在真实的情景和语言环境中通过交流合作学好英语。为此，教师应注意课堂学习中的交流合作形式，尽可能采用多种教学形式，以激发学生的兴趣，从而达到预期的效果。1、通过对课文情景的理解，结合生活实际，让各组成员把所学的内容用表演的形式表现出来，达到巩固和运用的效果。例如在“FAMILY RULES”中讲到的一些规定，这些对学生来说再熟悉不过了，我们可以让他们总结发生在身边的规定，如：I cant watch TV on school night.I have to help my mother do the hou
5、sework.I have to wash my clothes.以小组为单位，用对话的方式在同学们面前表演出来。这样既能发展自主学习的能力和合作精神，又能激起学生的兴趣，达到预定的教学效果。2、通过让各组成员利用招聘会的形式扩大自己的队伍，达到使学生将所学的知识运用到与人交际能力的转化。七年级Go for it下册Unit 4单元中，我们可以采用现场招聘的形式掌握各巩固与职业有关的知识，这样不仅有利于提高学生的兴趣和课堂的活跃气氛，而且更有利于学生对知识的巩固，使他们对这部分的知识深刻，不会忘记。3、通过让学生自由组合成几个小组，组建俱乐部，完成相关的活动使学生达到对所学单词、句型的练习与使
6、用。在小组活动中，主要是自由组合，如美术俱乐部、音乐俱乐部、下棋俱乐部等，让全班志趣相投的学生组合在一起，这就充分调动每一个人的积极性，使每一个学生都动起来。同时要多注意基础差的小组或学生，让他们积极参与比结果更重要。4、通过游戏的形式，让学生在欢笑和乐趣中学习英语。如七年级Go for it下册Unit 7中，一个同学描述班上某个人的外貌，如：Hes of medium height.He has black hair.He is thin.He wears glasses.另一个同学根据描述画出来，然后让全班同学作评判。通过这一方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的临场表达能力和表现力，
7、使更多的学生参与活动，在课堂上形成人人积极参与的局面。5、通过课后合作性作业的布置，使学生形成团结协作的精神，达到巩固知识的目的。使学生通过完成任务将学到的知识和形成的技能转化成在真实生活中运用英语知识的能力。如在七年级Go for it下册Unit 7中，通过所学到的描述人物的外貌的句型，布置合作性的作业，让各小组成员观察身边所熟悉的人，在组内讨论，然后各组之间进行交流。通过这一活动，让学生对句型的运用更加灵活自如。三、小组合作学习在英语教学运用过程中应注意的问题1、在整个过程中，教师只是主导者，主要是引导学生参与活动的过程，学生才是主体。2、把握好小组合作学习的度，数量不宜太多，时间要适当。3、各小组组员要注意帮助学习较为困难的同学，要让他们能跟得上小组得进度，不要因为差于优等生而产生负面的影响。4、在小组合作学习活动中，课堂气氛会比较活跃，因此要注意控制课堂的纪律。5、建立科学的评价机制。评价要对学生积极参与合作起鼓励作用，评价应是客观公正的，且应采用多种评价方式，不同评价内容对学生合作学习进行评价。因此，在英语课堂教学中运用小组合作学习的方式，对完成教学任务，提高学生的学习积极性，增强学生对英语的兴趣，是非常有好处的，在农村英语教学中运用这一方式能改变教学方式的单一性，丰富英语课堂教学方法，提高教学质量有很大的帮助。