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1、初中创作教学变奏曲教案【教学目标】 1. 通过欣赏第九合唱交响曲第四乐章，感受，体验变奏与音乐情感的关系，通过分析，创作变奏曲，体验变奏的基本手法带来的不同效果，加深对变奏曲的认识和理解，能够对变奏感兴趣。 2. 能够准确地演唱欢乐颂，并以欢乐颂为基础即兴编创变奏曲。 3. 知道什么是变奏，变奏曲，了解常用的变奏手法。 【教学过程】 1. 欣赏第九合唱变奏曲第四乐章，简单了解贝多芬 （ 1 ）由贝多芬第九合唱交响曲第四乐章音乐导入新课，观看介绍贝多芬的生平，主要作品，音乐思想和创作风格的资料 教师：请同学回忆，对片中印象最深的是什么？ 学生：自由地说出自己的感受。 教师总结：贝多芬的音乐始终渗
2、透着追求自由，博爱，和平，渴望全人类解放的伟大思想，聆听感受能力能为后面创作变奏曲作情感背景的铺垫。 （ 2 ）学唱歌曲欢乐颂（谱例 48-1 ）。难点为连音线的时值，圆滑线的音准。 4/4 3|3 3 4 5|5 4 3 4 2| 在 你光辉 照耀 下 面 2. 欣赏，分析欢乐颂的变奏手法，分组编创，表演变奏曲 （ 1 ）运用不同节奏型即兴演唱歌曲 4/2 X X X X |X X X X | 欢乐 女神 圣洁 美丽 2/2 XX- |XX- |XX- |XX- | 欢 乐 女 神 圣 洁 美 丽 4/6 X X X X |X X X X | 欢 乐 女 神 圣 洁 美 丽 全体同学一起变化
3、节奏演唱，感受体会歌曲情绪的变化，谈谈自己的感受发表自己独特的见解。 （ 2 ）欣赏贝多芬第九合唱交响曲第四乐章的欢乐颂主题变奏片段，了解音乐中运用的旋律装饰，变化节拍节奏及改变音区，音色等变奏手法 教师：请同学们欣赏由乐器演奏的欢乐颂主题及其变奏片段，分析各用了什么乐器和表现手法将主题进行发展变化？ 学生分别回答：主题由低音弦乐器轻轻奏出淳朴的旋律。 主题变奏一：弦乐组乐器提高八度演奏，使音乐更加饱满。 主题变奏二：管乐器再提高八度演奏，是音乐情绪更加高涨。 主题变奏三：乐队全奏的强有力音响使欢乐的颂歌响彻四方。 教师根据学生回答总结：音乐主题及三个变奏片段用乐器演奏的形式表现了欢乐颂质朴的
4、主题，并运用改变乐器音色，变化音区等演奏的手法使音乐情绪更加高涨。 教师：请同学们欣赏加入人声合唱的欢乐颂主题及变奏片段，分析各段用了什么演唱形式？用什么手段将主题变化演唱的？ 学生：这部分合唱共有三段歌词，第一，二段歌词用欢乐颂的完整音乐主题唱出，第三段歌词的旋律是欢乐颂音乐主题的变奏，采用了旋律变奏的手法将主题发展变化。三段的演唱形式分别为男中音领唱与合唱，四重唱领唱与合唱，四重唱领唱与合唱。 教师：请再欣赏由男高音领唱与合唱的欢乐颂主题变奏，分析用了什么手法变奏的？ 学生答后教师总结：音乐的节拍发生了变化，由 4/4 拍变成 8/6 拍，采用了变化节拍的手法变奏的。另外加入打击乐器，轻快
5、而富有弹性的节奏，使壮丽的颂歌变成雄伟的军队进行曲风格，给人以振奋的感觉。 教师总结：刚才欣赏了由欢乐颂主题发展变化的变奏音乐，通过欣赏，分析，我们知道贝多芬采用了旋律装饰，节奏节拍变化，改变音乐及不同的演唱和演奏形式等将主题发展变化。这种由一个自成段落的主题与根据主题多次变化重复的若干段落构成的音乐作品称为变奏曲。这一变化演奏（唱）音乐主题，但仍能使人认出它是由原型变化而得得过程谓之变奏。 （ 3 ）分组创作欢乐颂变奏曲。 教师：请同学们利用我们刚才所了解的几种变奏手法将欢乐颂主题加以变奏，充分体验音乐的变奏手法给音乐带来的无穷魅力。（教师提供给学生钢琴或电子琴及一些打击乐器，学生也可以利用
6、课堂乐器如口琴，口风琴，竖琴等。） 学生分组自由编创：主要运用节奏节拍变奏，改变音区及运用不同演奏与演唱形式的手法，对歌曲进行变奏，与主题适当结合，创作成欢乐颂变奏曲。组长带领全组学生学会，由一人说明此变奏的创作意图，然后全组表演。 （ 4 ）分组表演，每组派一名同学组成评委，对各组的表演相互评价。 评分内容：创作是否有新意？ 表演的完整性和熟练程度怎样？ 根据学生的创作表演，老师给予学生鼓励，总结变奏时可以用以下几种变奏手法： A. 旋律变化。如旋律加花，紧缩等。 B. 节拍节奏变化。如变换拍子，改变节奏型等。 C. 音区织体变化，如改变主题音区，改变伴奏织体（音型）等 3 欣赏摇滚节奏的欢乐颂 - 提高审美感受 老师播放电影修女也疯狂（ 2 ）片段，加深学生对变奏的印象。电影中，美国一所学校的合唱团在州合唱比赛中，以一首摇滚节奏的欢乐女神博得比赛第一名，歌中有舞蹈，有 rap ，合唱队表现出的青春活力，向同学们展示了音乐的无穷乐趣。 4. 布置作业兴趣拓展 这节课同学们都表现出很高的编创热情，在课余时间，同学可以找自己喜爱的歌曲进行简单变奏，互相交流，互相欣赏。老师这里也搜集到几首由民歌，名曲变奏而来的流行歌曲，有兴趣的同学可以到校园网上聆听，感受，体验蕴涵于音乐中得美和丰富的情感。