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1、教学内容花钟课时 2时间2012-10教学媒体电子白板、课件教材分析：课文按照“归纳现象揭示原因实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。选入这篇课文的意图是，读懂课文内容，激发学生观察兴趣；初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。教学目标知识与技能：会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳
2、迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。情感态度价值观：读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。教学重点与难点重点：在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式。难点：对一些句子尝试换一种说法。教学方法合作、探究、交流、点拨学案导案目标指向实施策略基础达标1、看拼音写词语。s xng xi jin （ ） （ ）chun b yn l（ ） （ ） jio nn kn chng（ ） （ ） 2、我会填。争（ ）斗（ ） ( ) ( )一现 欣（ ）怒（ ） （
3、）（ ）迷人3、填词小能手。（ ）的笑脸 （ ）的花蕾 （ ）的花圃 （ ）的花瓣（ ）的小喇叭（ ）的蔷薇4、照样子，写词语。红 火红 鲜红 桃红 粉红绿 （ ）（ ）（ ）（ ） 黄 （ ）（ ）（ ）( )5、连一连。春天 雪白的梅花在枝头傲然挺立夏天 粉红的桃花竞相开放秋天 白的、红的荷花铺满湖面冬天 金黄的桂花四处飘香6、读一读，再组词。艳（ ） 桥（ ） 绝（ ） 娇（ ）湿（ ） 到（ ） 温（ ） 致（ ）7、写出几种鲜花和昆虫的名称。鲜花： 昆虫： 8、照样子，写词语。例：观察（昆虫）修建（ ） 展开（ ） 绽开（ ） 展示（ ）9、选一选，填一填。陆续 连续 继续（1） 小
4、刚（ ）三年被评为“三好学生”。（2） 上课铃声响了，同学们（ ）从操场回到教室上课。（3） 我们（ ）寻找我们的“幸福鸟”。10、小小模仿秀。例：大家动手摆好了桌椅。大家动手把桌椅摆好了。桌椅被大家动手摆好了。（1） 火红的太阳烧得大地一片火热。 （2） 这场比赛吸引来了小弟弟、小妹妹们。 11、字、词、句交朋友。例：著（著名） 爱因斯坦是著名的科学家。瓣（ ） 播（ ） 雅（ ） 燥（ ） 12、我能用不同的说法来表达鲜花的开放。 例：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。蔷薇 烟草花 睡莲 月光花 万寿菊 昙花 检查学生预习情况，通过做题让学生加强生字的记忆、形近字的辨认及对一些词语的理解。1、 自
5、读课文、划出难认或难懂字、词。2、 借助工具书理解字词含义。3、 独立完成4、 两人小组交流，互相纠正。设问导读1、课文按照“归纳现象揭示原因实际运用”思路，说明： 。2、作者先讲观察后的发现：一天、之内，不同的花开放时间是不同的。列举了 等9种花不同的开花时间来说明这个发现。接着分析了两个原因： ；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”的做法很奇妙。 3、我要多读读课文，把喜欢的部分背下来。 1、体会不同的句式表达的效果，增强语言感悟能力，并引导学生在后面的学习中能够迁移运用。2、让学生把比较、朗读、理解、感悟紧密结合起来。1、直奔课文第一自然段：学生自由读文，边读边想：读懂了什么？学生交流
6、自己的阅读收获，并适时播放课件（九个时段的九种花），引读描写的九种花开的九句话。2、理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。3、用自己喜欢的方式读一读第二段。4、议一议、说一说：造成不同的植物开花的时间不同的原因。5、让学生分小组合作学习课文第二自然段，自己探究答案。巩固练习 （一）鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会（发现 出现），一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，（艳丽 美丽）的蔷薇（绽 张）开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中（苏醒 清醒）；
7、月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现1、用“”把这段话分为两层。2、把括号内恰当的词语用“”划去。3、写出下列词语的近义词。苏醒（ ） 发现（ ） 绽开（ ）4、填出下列花开放的时间。牵牛花在 开，蔷薇花在 开，睡莲在 开，午时花在 开，万寿菊在 开，烟草花在 开5、这段话的主要内容是 （二）不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩 （mn nn），白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼(zhu zu)伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚
8、上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽(zhn din)开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。1、把文中加点字正确的读音用“”画出来。2、这段话是围绕哪句话来写的？请找出来，画上“”。3、花开放的时间不同，与 、 、 有着密切的关系，还有的花跟 相吻合。4、用“ ”画出这一段里的拟人句。训练学生的阅读能力，让他们在实际语段中学会阅读。学生读，自己做。老师指导。学生自己读，自己做，不懂得地方可以与同学进行交流。学习修辞手法的应用拓展练习（一）花钟夏天，天亮得早，我起得也早。大约5点钟，我去湖边跑步，做早操。我看
9、见牵牛花已经开放了，每天都是这样的。我听见虫儿在草丛里高声鸣叫。不知为什么，我总喜欢把那些牵牛花比作彩色的小喇叭。那些紫色的、蓝色的、粉色的小喇叭，每天清晨，朝着东方，播放着第一场昏虫音乐会。我想，那绿色的蔓条儿，该是电线了。当我绕湖一周，又爬上那座小山坡，大约是六点钟。我看见蒲公英也展开了它金黄色的花冠，远远望去，好像满山坡都是点点阳光在闪烁，每天都是这样。我提醒自己，该回家了。吃过早饭，就去上学。我知道，当牵牛花开放的时候，我去锻炼；当蒲公英开放的时候，就该回家吃早饭了。我从来没有迟到过。我知道许许多多的花都按时开放着。在花的学校里，花是遵守时间的孩子。它们和我们一样。1、用“ ”画出文中
10、你喜欢的一个比喻句。写出它把什么比作什么。把 比作 2、文章是按什么顺序写的？3、文章题目的意思是（ ）（1）花儿很漂亮，像时钟一样。（2）牵牛花和蒲公英分别按一定的时间开放。（3）每种花开放的时间都是一定的，可以像钟一样告诉我们时间。 4、“我从来没有迟到过”的原因是（ ）（1）“我”按时出去做早操，按时吃饭，按时上学。（2）“我”本来就是一个遵守时间的孩子。（3）“我”掌握了牵牛花和蒲公英定时开放的特点，准时做该做的事。5、大自然中除了花可以像钟一样告诉我们时间外，还有什么可以告诉我们时间呢？你知道这是为什么吗？ （二）生物钟的秘密任何一个百花园都是一座美丽的时钟。不信吗？你仔细观察就会发
11、现，各种植物开花的时间常常是一定的。蛇麻草在黎明三点左右开放；牵牛花大约在清晨4点打开喇叭；芍药在七点才张开笑脸；午时花要到中午才显示它的美貌；“怕羞”的夜来香，常常在傍晚八时才放香百花不但能指出一天内的时间，还能告诉你一年中的季节。与飞雪争俏的是梅花，在春风中散香的是梨花，月季花开报告夏日麦收，桂花飘香喜迎中秋佳节。此外，植物的叶子也可以报时，花生叶总是迎着朝霞开放，当夜幕降临时它就要“睡觉”了。你看，婀娜多姿的花草树木不是美丽的时钟吗？1、我会选字，并用“”画出来。（报 抱）时 （侯 候）鸟 显（示 视） （生 声）物（飘 漂）香 （暮 幕）色 啼（明 鸣） （应 映）用2、我会给句子换个
12、说法。婀娜多姿的花草树木不是美丽的时钟吗？3、摘抄文中表示花“开放”过程的词语。训练学生的阅读能力，让他们在实际语段中学会阅读积累应用词语学生自己读，自己做，不懂得地方可以与同学进行交流。读一读，记一记板书设计：时间27.花钟 说的话牵牛花太阳出来了(早上)起床 午时花太阳升到头顶(中午)吃饭 夜来香天黑了(晚上)睡觉课后反思：在教学本文时我是通过多种形式的读，来理解课文内容，从读中感悟词句的优美。课堂上我首先让学生轻声读，找一找课文中写了哪几种花。同时，我把收集到的9种鲜花的图片一一展示给学生欣赏，让学生读出描写每种花的句子，理解重点词义。这篇课文中描写花开了的语言特别生动，在学这部分时让学生自由读、同桌互读、指名读让学生明白同样是花开了课文里用了丰富多彩的语言表达方式：吹起了紫色的小喇叭，绽开了笑脸，从梦中醒来，欣然怒放，在暮色中苏醒，舒展开自己的花瓣等。为了体会作者不同的表达句式，我把文中句子换成“四点牵牛花开了，五点蔷薇花开了，七点睡莲开了，十二点午时花开了”与课文中的句子对比，体会不同的句式表达的效果，增强语言感悟能力。并及时加以拓展练习，让学生学习运用形象、生动、具体的描写方法，让读与写有机结合起来。