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1、课堂教学设计表（语文、英语主备交流）备课教师王芝萍主备教师王芝萍教学内容 19、赵州桥课时第一课时教学目标 1、认识生字，会写14个生字。正确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首、遥望、才干、宝贵、遗产”等词语。2、正确流利有感情地朗读课文。3、初步了解课文大意。教学重点 掌握本课的生字、词语教学难点读通课文，并初步感知课文课前准备 课件教学过程设计二次调整一、导入：欣赏中国名桥，并谈谈感受1、同学们，我们中国有许多桥，我们来欣赏一下。2、课件播放中国名桥的图片二、引出课题1、这些桥千姿百态，瑰丽多彩，它们或气势雄伟
2、，或精巧别致，或精妙绝伦，或华彩夺目，是我们中华民族的自豪和骄傲。我们中国还有一座桥，被称为“天下第一桥”，“世界奇迹”，它遐迩闻名，甲于天下，它就是“赵州桥”。2、课件出示赵州桥 ，今天就来欣赏一下赵州桥。三、学习生字词1、让学生自由读课文，认识本课的生字和词语，划出不会的生字和词语，并和同桌互读纠正。然后出示生字词： 设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产2、谁能读得既正确又响亮？（指名读）3、指导学生写“县、设、参、部、横、跨、举”，“县”字的上面是两横，不是三横，且与左竖相连；“设”
3、字的右上角，第二笔是横折弯，不是横折弯钩；“横”字要引导学生仔细观察，不要把其中的“由”写成“田”；“举”字的下面只有两横，不是三横，且上短下长；这些易错的部分要提醒学生注意。另外，“参”字下面三撇的占位，“跨”字的结构布局，是把字写美观的关键所在，要引导学生仔细观察，认真模仿。5、 学生认真书写，教师巡视指导。四、整体感知 1、通读全文让我们带着这样的疑问，大声地朗读课文，读完以后问一问自己，赵州桥的哪些方面给你留下深刻印象。2、生自由读课文3、交流心得请学生谈谈赵州桥的什么给自己留下深刻印象，教师随机引导：a、赵州桥历史悠久给你印象深刻（板书赵州桥历史悠久。指名诵读，要求读出悠久的味道）b、赵州桥雄伟坚固令你难忘（赵州桥雄伟坚固。指名诵读，要求读出雄伟的气势）c、赵州桥造型美观让你惊叹（赵州桥造型美观。指名诵读，要求读出美观）五、小结 设计反思（满意及商榷之处）