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1、教学设计：小学数学课题：简单的推理学 校：长安区实验小学教 者：任 红 敏科 目：数 学年 级：二 年 级猜 一 猜 数学广角简单推理教学设计 教学目标：1、通过形式多样的猜测活动，使学生感受简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。 2、培养学生初步的分析推理能力、合作能力。3、培养学生的应用意识，激发学生学习数学的兴趣。教学重难点：重点：培养学生初步的分析推理能力和观察能力。难点：培养学生初步的有序地、全面地思考问题能力。教学准备：课件、红黄球、盒子。预设流程：一、 创设情境 游戏引入1、师：同学们，你们谁愿意告诉老师你今年几岁了？那你知道老师今年多少岁吗？请你猜一猜。（指名学生猜）2、
2、教师提示：我可能是27岁，也可能是28岁。现在知道老师今年多少岁吗？3、还是有两种意见，教师再提示：我不是27岁。现在你能准确地说出我多少岁了吗？（28岁），说说你是怎样猜的？（引导学生得出教师的年龄只有27岁和28岁两种可能，不是27岁，就是28岁。）4、师：看来猜也是有学问的，今天这节课老师就和同学们一起玩猜一猜的游戏，好吗？（出示课题：猜一猜）二、师生互动探究新知 (一)、猜两个物体1、 猜白球和黄球： （1）师：请问这是什么？ 老师把它们分别放入号和号两个盒子中，你能猜到两个盒子里分别是什么颜色的球吗？能肯定吗？ （2）提示：号盒子里不是白球。现在你能猜出号和号盒子里分别是什么颜色的球
3、吗？为什么？引导学生得出：想法一：从号盒子的角度出发因为只有白球和黄球，号盒子不是白球，那肯定就是黄球。想法二：从白球的角度出发因为只有白球和黄球，号盒子不是白球，那号盒子是白球，号盒子就是黄球。（3）出示验证。2、 小组活动：（1）小组合作，用准备好的学具，仿照猜球游戏，玩一玩。（2）小组汇报交流。 (二)、猜三个物体1、我们在玩猜一猜的游戏，别的班级的几个同学也在玩，我们一起去看一看，好吗？ 2、提问：在这幅图中你能知道些什么？要我们解决什么问题？3、小组合作探究。要求学生先独立思考，再小组讨论说想法，用简便的方式记录结果。4、汇报交流。5、提问：（1） 你们是先确定谁的？为什么先确定他呢
4、？（2） 师评价并小结：你们真厉害！找到提示中最先能确定的先话。它确定之后，我们就不再考虑它了，这时就和猜球的游戏一样了。 三、灵活应用解决问题解决生活中的许多问题都要用到推理，在警察破案过程中推理是十分重要的。这是警察叔叔是谁？柯南今天给我们送来了一份礼物，但先要考考大家的推理学的怎么样？(一) 基础练习1：师：神秘礼物就藏在这个宝盒里，但是它是需要密码才能进入，密码是什么呢？1、课件出示：宝盒的密码由8位数字组成，前六位是879351，后两位是4和5，最后一位不是4，宝盒的密码是879351（）（）。2、学生独立思考，指名回答。(二) 基础练习2：师：打开宝盒，发现有封信。1、课件出示：小
5、芳、小强、小青拍球，分别拍了32下、31下、30下。小芳：我不是最多的。小青：我拍的比32下少2下。第一名是谁呢？2、学生独立思考，指名回答。（二）发展练习师：我们找到小强，小强有一个锦囊，打开锦囊里面有一、二、三、四四张卡片和一封信。1、 课件出示信的内容：小丽、小云、小文、小敏参加了一次考试，他们的成绩和名次排列如下：小丽：我不是最后一名。小敏：我的成绩比第一名少5分。 小文：我是第二名。猜一猜：一、二、三、四名分别是谁？成绩名次姓名100分一98分二95分三91分四2、小组讨论一、二、三、四名分别是谁。3、交流汇报。（完成表格）4、提问：你们先确定谁的名次？为什么？你们太厉害了！专挑最关键的先下手。接着呢？5、出示礼物：排好了名次，柯南送我们的神秘礼物是什么呢？答案就在一、二、三、四四张卡片的后面：“未来的”“ 侦探高手”“就是”“我们！”请同学们大声告诉老师：“未来的侦探高手就是我们！”四、课堂小结 提炼升华同学们，这节课你有哪些收获？你还有什么遗憾？5