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1、一年级汉语拼音第三单元教学设计执笔人：李瑞宁【课 题】：9.ai ei ui【教材分析】： 本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母ai、ei、ui及其四声，每个复韵母配有一幅图。第一幅图是姐姐和弟弟背挨背站着比高矮，“挨、矮”提示ai的音。第二幅图是用力砍枯树，砍树时发出的“欸”的音提示ei的音，枯树与小男孩构成的形状提示ei的形。第三幅图是小女孩围着围巾,“围”提示ui的音，小女孩脖子上的围巾，加上帽子上垂下的绒球构成的形状，提示ui的形。第二部分是声母和ai、ei、ui的拼音练习。第三部分是音节kai、gei、hui的书写格式。第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌。画面上三个小朋友在植树
2、，图下用一句话表现他们分工合作的情形，培养学生的环保与合作意识。图上还有小兔，与儿歌内容相配。【学习目标】1.学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。2.能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，正确书写音节。3.认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。【课时划分】 两课时第一课时【教学过程】：一、温故知新：出示6个单韵母，小朋友们齐读。今天我们要把两个单韵母和在一起，它就变成了复韵母。二、导学释疑：1.看图学习字母ai.讲图上的内容，练习发音。师范读，生听读、跟读、并读出四声。2看图学习字母ei.仔细观察图画内容，试着发ei的音，读出四声并识记ei的形。3
3、.看图学习字母ui.问：图上小女孩的脖子上是什么？根据回答指导发ui的音，读出四声，识记ui的形。4.多种形式读出ai、ei、ui的四声。5.指导在四线格里正确书写ai、ei、ui。 三、巩固提升：学习标调歌：有a在，把帽带，a不在。o 、e带，i、u在一起，谁在后面给谁带。四、检测反馈：正确书写ai、ei、ui的四声。【板书设计】： 第二课时【教学过程】：一、温故知新：出示复韵母ai、ei、ui及四声，齐读。二、导学释疑：1练习声母与ai、ei、ui的拼音。2.看图读句子。图上都有谁？他们在干什么？根据拼音拼读图下面的短句。3.看图读儿歌小白兔。学生自己试着拼读，指导有感情朗读。4.认识生字
4、。出示生字，老师教读，学生练读。 小老师领读。三、巩固提升：拼读下面的音节。dai tai nai lai bei pei mei fei zhui chui shui rui四、检测反馈：卡片抽读生字。试着组词。 【板书设计】： 【课 题】：10.ao ou iu【教材分析】： 本课包括四部分内容。 第一部分是三个复韵母ao、ou、iu及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。第一幅图是奥运会的会标五环旗。“奥”提示ao的音。第二幅图用莲藕的“藕”提示ou的音。第三幅图用游泳的“游”提示iu的音。第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。第三部分是看图读句子，识字。句子中含有复韵母ao、ou、iu
5、的音节。通过看图读句子，让学生了解一些有关动物的常识，并认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”七个汉字。第四部分是一首儿歌。儿歌中有含复韵母ao、ou、iu的音节。【学习目标】：1.学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。2.学习声母与ao、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。3.认识8生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。【课时划分】 两课时第一课时【教学过程】：一、温故知新：指名读复韵母ai、ei、ui,这节课我们再来学习三个复韵母，看谁学的最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。二、导学释疑：1.学习复韵母ao看插图说话引出ao:图上画着什么？范读、领读、练读四
6、声。2.学习复韵母ou看插图：图上画的是什么？谁来说说。师领读、指名读、齐读。试着读ou的四声。 3.学习复韵母iu 图上画着谁在干什么？试着把iu读出来。并读读四声。 4.指导正确书写复韵母ao、ou、iu，生练习书写字母。 5.学会给复韵母ao、ou、iu标声调。三、巩固提升：练习读复韵母ao、ou、iu的四声。四、检测反馈：打乱次序读带调的ao、ou、iu。板书设计】： 第二课时 【教学过程】：一、温故知新：出示复韵母ao、ou、iu及四声，齐读。二、导学释疑：1练习声母与复韵母ao、ou、iu的拼音。2.看图读句子。图上都有哪些动物，它们在干什么？根据拼音拼读图下面的句子，全班交流，画
7、出句子中的生字，想办法记住它。3.读儿歌有礼貌。学生自己试着拼读，指导有感情朗读。4.认识生字。出示生字，老师教读，学生练读。 小老师领读。三、巩固提升：拼读下面的音节。zao sao shao lou zou zhou jiu niu liu yao you jiao qiao四、检测反馈：卡片抽读生字。试着背诵儿歌。【板书设计】：【课 题】：11. ie e er【教材分析】： 本课有五部分内容。 第一部分是复韵母ie、e，特殊韵母er。随之出现的是整体认读音节ye、yue及er的四声。特殊韵母er可以单独为汉字注音，不与任何声母相拼。每个韵母均配有一幅插图，分别为椰树、月亮、耳朵，用以提
8、示韵母的读音。 第二部分是声母与e的拼音练习。j、q、x与e相拼时，上两点省略，变成jue、que、xue。 第三部分是看图拼读音节词语。一幅图中，有四个音节词语，含有韵母ie、e、er。 第四部分是看图借助汉语拼音读句子。句子表述了图意，启发学生开展有益的课外活动。句子中有四个要认识的字。 第五部分是一首儿歌，配有图画。儿歌中有要认识的四个汉字。【学习目标】：1.学会复韵母ie、e，学会特殊韵母er及其四声，读准音、认清形、正确书写。学会整体认读音节ye、yue。2.能正确拼读声母与复韵母ie、e组成的音节。3.认识8个生字。能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，体会课余生活的丰富多彩。【课
9、时划分】 两课时第一课时【教学过程】：一、温故知新：指名读复韵母ao、ou、iu,这节课我们再来学习两个复韵母和两个整体认读音节，及特殊韵母er.二、导学释疑：1.学习复韵母ie看插图说话,引出ie:图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie.学习ie的发音，领读、指名读、齐读。2.学习整体认读音节ye区别ie与ye,同桌之间进行四声练习。3.学习复韵母e看插图，说说图上画着什么？师范读e，出示复韵母e。生跟读、指名读、齐读。4.学习整体认读音节yue 区别e与yue,强调yue的写法。自由读四声。5.学习特殊韵母er 看插图，这是什么？师范读er，讲解它的特殊性。6.学习声母j、q、x与e
10、相拼的规律。三、巩固提升：看图，读音节。四、检测反馈：打乱次序读ie e er ye yue ne le jue que xue【板书设计】： 第二课时【教学过程】：一、温故知新：复习导入：幻灯出示拼一拼，填一填。出示课文插图，认读音节。二、导学释疑：1.看图讲故事，激发学习兴趣。学生观察图画内容，交流汇报。2.借助拼音认识:大家、叠飞机、捏泥娃娃、做贴画。3.根据拼音读准句子，并认识句子中的生字、4.出示图画，生观察图画，试着说一说图上有什么。5.借助拼音学习儿歌，认识儿歌中的四个生字。三、巩固提升：出示文中的句子，生口头填空。四、检测反馈：出示音节，生拼读音节，并找出音节里的整体认读音节。
11、【板书设计】： ie ue er jia fei ji you er he ru xiao 家 飞 机 有 儿 河 入 小【课 题】：复习三【教材分析】： 本次复习包括四项内容。一是比较形近韵母。二是拼读音节，并恰当的和图连起来。三是认读词语。四是读儿歌并动手拼一拼。【学习目标】：1.复习复韵母，能够正确区分形近的韵母。2.能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。3.复习所学的词语，并能选词造句。4.拼读儿歌拼一拼，发挥学生的创造能力，想一想，还能拼成什么图案。【课时划分】：一课时第一课时【教学过程】：一、温故知新：卡片认读字母：i、e、u、r.你能把这些字母组成复韵母吗？读：ieei iu-ui ei-er,说说每一组复韵母有什么区别。二、导学释疑：1.出示课文插图，生观察，并汇报自己认识的内容。2.拼读音节。（指名读、齐读）3.自己试着把音节和图片连接起来。4.打乱顺序，卡片认读词语。5.指导给词语归类。6.出示儿歌拼一拼，自由拼读儿歌。试着自己拼一拼。三、巩固提升：试着用自己认识的词语说一句完整的话。四、检测反馈：听写音节：li sh w gu tu nio xio qio mi hu【板书设计】：