《物理实验的事例2.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《物理实验的事例2.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、物理实验的事例 物理是一门以实验为基础的自然学科，因而实验教学是物理教学的基本方法一，在实验教学时，方法的选择对实验教学效果有直接的影响，试举例如下：【实验一】探究影响电阻大小的因素：一：教师提出问题： 电阻是导体自身的性质，那么影响电阻大小的是自身的那些因素呢？请大家认真阅读教材内容，然后以小组为单位进行讨论，提出本小组认为的因素，进行全班交流。二：学生讨论、交流，提出猜想：1.（学生可能提出许多方面，因而全班交流、讨论就很有必要，提示学生把握“自身”的理解）2。在讨论的基础上，概括出猜想：（一）和导体材料有关(二)和导体的长度有关（三）和导体横截面有关三:教师再次提出问题：如何一一验证这些
2、猜想是否正确？四：学生小组讨论，全班交流 (略)五：学生分组实验，验证猜想 (略)六：全班交流，得出结论 (略)七：教师引导学生分析实验方法：(1)验证猜想一时，那些因素不变，那些因素改变，得出什么结论？猜想二、三时呢？（2）教师总结实验方法：控制变量法八：解释生活现象，理论联系实际 (略)【实验二】探究影响蒸发快慢的因素：教师提出问题：衣服晾干的过程，其实就是水分蒸发的过程，那么大家讨论一下你都有那些方法可以使衣服干的快一些？学生讨论、交流：（1）可以将衣服放在有太阳的地方（2）可以将衣服摊开（3）可以将衣服放在有风的地方教师再次提出问题：为什么同样的湿衣服放在有太阳的地方比放在没太阳的地方干的快？摊开比不摊开干的快？有风的地方比没风的地方干的快？学生讨论、交流：（略）教师活动：（1）经过刚才的讨论：大家现在可以总结出影响蒸发快慢的因素？（2）刚才大家得出结论时用到了什么方法呢？ (比较法)