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1、教 案学校： 四九中心小学 年级： 五年级 学科： 英语 （ 5 ）册课题Unit 9 It was clean but its dirty now.（共 3 教时）课型综合型第 2 教时内容Conversation , Practice 1 & Song activity目标1、能读懂会说Conversation。2、掌握是动词be的过去时was,were在句子中的用法。重点1、能读懂会说Conversation。2、掌握是动词be的过去时was,were在句子中的用法。难点是动词be的过去时was,were 在句子中的用法。导学1、 尝试朗读Conversation，找出文中不会的单词或句
2、子。_2、 尝试针对对话内容提出问题。_3、P49 Practice 1认读问句，理解其的意思。看图在书本写单词。教、学具准备课件，单词卡片教学过程1 小组朗读单词。2 教师创造情景：Our classroom was dirty yesterday afternoon but its clean now .（分小组进行练说）我的pants昨天是干净的，现在是脏的。我的书桌之前是凌乱的，现在是整齐的。昨天有雨，今天是晴朗的。3、 呈现导学1小组内交流，存疑组间交流，释疑教师点拨：单词clean的词性。还有时态的点拨。分小组朗读，解决导学24、 组间交流，释疑5、 听音，解决Practice 1
3、6、 再小组内交流写出每个问句的答案。再组间交流，教师点拨：句子的时态，注意是动词be的用法。7、 Listen to the song: What can we do ?(以相同的方法完成第2题练习)8、 小结：你学会了什么？教师点拨：是动词be在不同时态里的用法。9、 HomeworkRead the Conversation.训练案翻译：我的pants昨天是干净的，现在是脏的。我的书桌之前是凌乱的，现在是整齐的。昨天有雨，今天是晴朗的。板示am , is wasare were 编写主持人 编写成员 日期 审核意见审核人： 日 期： 要求：1、教师要深入钻研教材，认真解读，把握教材的教学内容、重点难点和教材编排意图，根据学科特色和本校高效课堂教学模式的要求认真编写教案，不得抄袭。2、教案可用电脑打印，但要底面打印。打印要求：宋体小4，行距20。2