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1、共和国风雨历程 教学过程：请大家拿出九年级历史与社会，今天我们学习这本书当中纳入中考知识范围的一章内容。【展示】“共和国的风雨历程”，考点33：理解改革开放前新中国成长的曲折历程b教师提示：同学们现在翻看一下九年级的课本，这一考点在书中有几个框题？（课本1122页）。根据考试提示，我们学习的时候可以忽略“两弹一星”的内容。【承转】平时的课堂可能更多的是在老师的讲解中大家去重温知识标注要点，今天我想换一种方式，让同学们自己去学习，通过整理这部分内容的框架，重新回顾知识。怎么整理呢？【展示示范】“进入社会主义”初步框架 要求：浏览章节，概括内容，完成图示整理。（学生完成后利用投影仪校对）【我来试一
2、试】学生整理知识框架 教师指导：浏览章节，概括内容，注意排列，形成框架 活动要求：学生们两人结伴看书梳理，请四位同学到黑板上整理【交流点评】利用同学整理的结果，交流交流主要话题：好在哪里？欠缺在哪里？做怎么样的调整更好？教师简单总结，说明整理要重视知识之间的排列 【活动阶段总结】鼓励学生：更主动去学习！【习题巩固】活动探究题：【知识回顾】【小结收获】通过今天的课堂，你认为自主学习有哪些方面值得重视？教师：俗话说“磨刀不误砍柴工”，今天我们花了比较多的时间去操练整理知识形成体系，但如果大家都学会建立自己学科知识的框架，那么我们就可以把书读薄了！那么多的参考资料都会收纳，为我所用。【作业】根据考点，尝试去建立知识框架。