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1、4、雨后的森林教学目标：1.认识“伞、红”等八个生字,学会“木、开”等五个生字，培养主动识字的习惯。2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.了解课文中词句的意思，在阅读中积累语言。4.感受大自然的可爱，从而树立保护大自然的意识。教学重点：指导学生识字写字和朗读、背诵课文。教学时间：两课时教学过程：一、激发兴趣，引入新课。1、同学们，你们去过森林吗？想不想看看森林是什么样子的？（播放课件），你觉得森林怎样？2、雨后的森林更美呢！出示题目，读题，质疑。二、初读课文，认识生字。1、提出要求，轻声自读课文，把每个字音读准确，遇到不认识的字请拼音宝宝帮忙。2、多种形式检查读带拼音的词语。3、记生字，选
2、生字组词说句子。三、细读、导读课文，读中感悟。1.自读课文。2.指名个别检查读（一人读两行）。3.指导朗读。(1)指导读“雨停了”这两行（课件）看，这是什么？美吗？这是雨后才会出现的彩虹！喜欢吗？开心地读一二句。4、重点读好中间4行（1）让学生根据课件及“撑开、挂满、枕着、滴着”这四个词一边想像一边配动作读。（2）大森林向我们展示了这么美的画面，不过，老师觉得，你们能把森林读得更美。愿不愿意把这四句美美地读一遍。全班站起来齐配动作读。5.读到这里，你知道了什么（你知道雨后的森林里有什么）？相机板书小结：森林是彩色的图画，是祖国的宝库。宝库里还会有哪些珍贵的东西呢？森林那么美，那么可爱，我们应该
3、怎样读？谁能把森林的美和可爱读出来？（强调读出“彩色及宝库”二词）6、朗读全文，背诵全文。四、拓展延伸、想像积累。1、说一说：雨后的树林或草地上还有什么？2、欣赏雨后森林景色的图片。五、积累词语：把课文中你喜欢的词语，采摘在词语花篮里。六、指导写书写生字。板书设计：蘑菇 小伞雨后的森林 木耳 老树 彩色的图画 红果 绿叶 祖国的宝库葡萄 水珠课后练习一、读拼音写汉字。d xio y y ki shu m r xio y xio do（ ）（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）二、写笔顺，再填空。水： 共（ ）笔，第二笔是（ ）雨： 共（ ）笔，第三笔是（ ）组词：木（ 木耳 ）（树木 ）（ 木头 ）开（ 开水 ）（开会 ）（ 开门 ）水（ 开水 ）（雨水 ）（水车 ）耳（ 木耳 ）（ 耳机）（ 耳朵 ）雨（ 下雨）（雨水 ）（ 风雨 ）横折撇 （水）（又）（友）教学反思： 2