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1、第二节 物质的组成 第一课时 元素 元素符号教案设计一、知识与技能1、知道物质是由元素组成的以及元素的简单分类；2、了解元素概念的含义与元素符号所表示的意义；3、掌握元素名称与符号的读、写、认，逐步记住26种常见元素的名称和符号。二、过程与方法1、通过设置问题情境探究分析归纳概括，得出元素的概念；渗透科学方法的教育，培养学生自主探究的能力；2、探究元素符号的快速记忆方法，提高学生的学习能力和创新意识。三、情感态度与价值观1、培养学生对元素学习的兴趣；2、让学生学会学习，学会创造，培养学生的科学素养和人文精神。教学重点1、元素概念的初步形成和元素的符号书写及意义；2、单质和化合物的判断。教学难点
2、元素概念的建立与元素符号的正确读、写、认、记。教学方法 启发探究式教学法。教学准备多媒体、课件、元素名称和符号卡片。教学过程一、提出问题【讨论】1、在原子中，核电荷数与质子数有什么关系？核电荷数与中子数是否相等？2、氧气、二氧化碳、水分子里都会有什么原子？这三种不同分子中的同种原子的核电荷数是否相等？碳原子与氧原子的核电荷数是否相等？二、探究分析1、元素符号合作探究：（1）元素的概念( 2 )元素和原子有什么区别呢？（ 3 ）元素的特点有哪些？【练习1】下列说话有没有错，错误的请改正。（1）水是由1个氧元素和2个氢元素组成的。（2）二氧化硫中有硫和氧2个元素。【练习2】某矿泉水标签上印有水质的
3、成分如下（mg/L）硒：0.013、锶：.0596、锌：0.00162、钠：18.4、钙4.69，这里的硒、锶、锌、钠、钙是指 。【讲述】目前已发现的元素有一百多种，而世界上已发现的物质则多达3000多万种，这3000多万种物质就是由这100余种元素组成的。2、元素符号的分类和书写合作探究：（1）这些元素可以分类吗？ （2）地壳中含有许多元素，各元素的含量如何呢？（3）元素如何来表示呢？用汉字吗？（4）那元素符号如何书写呢？（5）如何快速记住26种元素符号？说出谈谈你的想法。交流表达：抽小组代表回答，教师讲解补充。3、元素符号的意义讨论：元素符号是国际上通用的表示元素的一种符号，它有什么意义呢？【练习3】（1）下列符号各有什么意义？N 4H （2）判断下列说法是否正确。（1）“2O”表示2个氧元素；（2）“4Cu”表示4个铜原子；（3）“3C”表示3个碳元素。【练习4】下列化学符号有什么区别： Fe、Cu、Ar、 H2O、 CO2、KClO3三、小结：回顾本节课所学内容。五、作业：1、课堂作业：教材69页在线测试1-4题。2、家庭作业：教材68页活动天地1-4题。附：板书设计元素和元素符号一、元素（1）概念：（2）特点：只讲总类，不讲个数二、元素符号（1）表示（2）读法（3）意义：a.表示一种元素 b.表示该元素的一个原子（4）离子的表示三、物质的分类（1）单质（2）化合物