《分数除以整数的意义和整数除以分数.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《分数除以整数的意义和整数除以分数.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、分数除法的意义和整数除以分数课 题分数除法的意义和整数除以分数课型新授课课时1学习目标1、知道分数除法的意义，掌握分数除以整数的计算法则。2、动手操作，通过直观认识理解整数除以分数，总结法则，正确计算。重点理解算理，正确总结、应用计算法则。难点理解整数除以分数的算理。时间预设学 习 过 程师生笔记一、课前热身：1、根据乘法算式：56=30，写出相关的两个除法算式2、复习整数除法的意义是 。3、口算下面各题：3 6 二、探索交流，解决问题1、探究例1（1）观察插图及乘法应用题，列式计算： 。（2）把这道乘法应用题改编成两道除法应用题，并解答。A、3盒水果糖重300克，每盒有多重？ 。 B、300
2、克水果糖，每盒100克，可以装几盒？ 。（3）将100克化成（ ）千克，300克化成（ ）千克，得出三道分数乘、除法算3（千克）3（千克）33（盒）（4）引导学生通过整数题组和分数题组的对照，小组讨论后得出：分数除法的意义与整数除法（ ），都是已知（ ），求另一个（ ）。都是（ ）。2、探究例2（1）拿出课前准备好的纸，小组讨论操作，如何把这张纸的（ ）平均分成2份，并通过操作得出每份是这张纸的几分之几。（2）小组汇报操作过程，得出：将一张纸的（ ）平均分成2份，每份是这张纸的。（3）引导，对照不同的折法，说出两种不同的计算方法。A、2，每份就是2个。B、2，每份就是的。（4）如果把这张纸的（ ）平均分成3份呢？让学生从上面两种方法中选择一种进行计算，通过操作对比，让学生发现第二种方法适用的范围更广。4、引导学生观察2和3两个算式，概括出分数除以整数的计算法则：分数除以整数，等于乘上这个整数的倒数。三、巩固应用，内化提高1.计算3= 3= 20= 5= 10= 6=2、做P28“做一做”四、回顾整理，反思提升1、今天我们学习了哪些内容？（分数除法的意义及分数除以整数的计算法则）2、谁来把这两部分内说一说。五、达标检测；练习八1题-2题