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1、十年后的礼物教案教学目标：1指导学生认识“桦、律、喧、哗、咆、哮、珍、糟、链、颊、曙”。能正确读写“白桦树、旋律、喧哗、咆哮、珍贵、双颊、曙光、陶醉、沉浸、期待”等词语。2理解、积累文中的好词佳句，学习有感情地朗读课文。3帮助学生把握课文的主要内容，抓住文中心理描写的句子，体会达格妮的心理变化，了解插叙的叙事方法。4感受大音乐家爱德华信守诺言的崇高品质，体会做人要信守诺言的道理，激发学生热爱生活。教学重点与难点：1重点：引导学生把握课文的主要内容，了解文章的叙事方法，体会心理描写和插叙的作用。2难点：联系上下文体会含义深刻的句子所表达的思想感情。教学时间: 2课时教学准备：课件教学过程：第一课
2、时一、激发情感，导入新课1同学们，你们相信物能传情吗？一首美妙的歌曲，如果用心倾听，音乐散发出的魅力定会使我们深深陶醉；一份奇特的礼物，如果用心品味，里面传达出的情意又会产生什么效果呢？今天就让我们一起走入十年后的礼物，去感受一份在十年后送出的礼物所产生的奇特效果吧。（板书课题。）2质疑：自由朗读课题，交流：读完课题后，你想到了什么？二、初读感悟，理解字词1自由读短文，划出不理解的词语和喜欢的词语，把喜欢的段落或句子多读几遍。2四人小组交流自己对文章中词语的理解及自己喜欢的句段。3检查词语的认读及理解应用：美妙的音乐使我深深地（陶淘）醉了。三、带着疑问，整体感知1默读课文，看看你能回答出刚才提
3、出的哪些问题？2交流解决质疑的问题。（板书：八岁、十八岁、达格尼、格里格），借助板书连贯简洁地说说课文的主要内容。3交流自己课前收集到的有关爱德华格里格的简介。4同桌合作读课文，师引导学生依据事情的发展顺序划分文章结构。四、作业：1写生字。2熟读课文。第二课时一、创设情境，设疑导入同学们，一份在十年后送出的礼物是什么呢？现在就让我们继续学习十年后的礼物。二、深入学习，理解感悟（一）谁能说说课文主要讲了一件什么事？（二）、学习课文第二部分：十年前的偶遇。1指读，其他同学认真听，找出文中形容这两个人物特点的词。（小女孩：8岁城里人：异常和气）2这个城里人和达格妮相遇时已经六十多岁了，谁能结合这段文
4、字内容，来说说你眼前出现了一幅什么样的画面？你从中感受到什么？3其实，他们偶然相遇的那一天正是达格妮八岁的生日，她早早地就来到林子里，希望能像童话中的故事一样，在树根底下或蘑菇底下找到送给她的生日礼物。在林间小道上，她遇见了这个异常和气的城里人，城里人答应送给她一件很好的礼物，但【出示课件：不是现在，大约十年以后。】4一个偶遇的人对你说：“十年以后，我送你一件礼物。”你相信吗？为什么？那达格妮呢？【出示课件：“当她渐渐成长的时候，有时会微笑着想起这次相遇，期待着那件礼物。”】同学们，你们能想象一下达格妮期待这件礼物时的情景吗？5同学们想一想，为什么“在十年以后！”这个表示时间的句子要放在最后，
5、而且后面还跟了一个感叹号呢？读一读，你体会到达格妮怎样的心情？6请同学们自己读读这段话，看看你能体会到什么？（期待怀疑不抱任何希望）7让我们一起再来感受达格妮的心情变化。（学生齐读）（三）学习课文第一部分：十年后收到礼物。过渡：十年之后，8岁的达格妮已成长为18岁的少女，她早已忘记了十年前林中的那次偶遇，忘记了那个城里人的承诺。令她万万没有想到的是，在一次露天音乐会上，她竟然收到了这份她早已不抱任何希望的礼物。她收到了一份什么样的礼物？当她收到这份礼物时会是什么样的心情呢？请同学们默读13自然段。达格妮收到的礼物是什么？她的心情呢？(惊奇；激动，无法静下心来听音乐；沉浸到乐曲中去了。)我从同学
6、们的表情中看到你们同达格妮一样沉浸到乐曲中去了，达格妮从这音乐中听到了什么？【出示课件引读：她听到了森林的（ ）、大海的（ ）、小鸟的（ ）、牧童的（ ）这是音乐传达出的声音，听起来是这样的（美妙动听）。】小结：美妙动听的乐曲让她想起了十年前的那件往事，想起了在森林中相遇的一个城里人承诺十年后送给她一份礼物，于是文章很自然地插入了一段对往事的回忆，这段描写，在写法上叫作（插叙）。（四）学习课文第三部分：收到礼物后的内心感受。边读边想是我们理解文章的一种方法，那么你们刚才在读这一句话时，有没有想到什么问题？学生质疑：为什么说这样的方式是奇妙的？学生讨论汇报：形式特别：一首专门为她而作的乐曲。内容
7、特别：是一首描写森林、大海、小鸟等大自然的乐曲，其中饱含着音乐家对小女孩祝福。送礼的时间特别：十年以后。送礼的方式特别：当乐曲流传时，女孩听到了乐曲，也就收到了礼物。小结：当达格妮不再抱任何希望时，音乐大师爱德华格里格就是用了这样一种奇妙的方式信守了十年前的承诺。所以对于达格妮来说【出示课件：这是最好的礼物对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。】（五）总结全文同学们，这份礼物仅仅是音乐家送给达格妮个人的吗？不是的。送给所有听到音乐的人，包括我们。音乐家让我们每一个人都感受到了他通过乐曲送出的祝福，让我们所有的人都拥有了热爱生活的激情。三、谈话延伸生活中你有没有收到过哪些迟到的礼物？有没有自己答应了别人而未曾实现的诺言？四、作业：推荐课外阅读：范式守信、商鞅立木、季札赠剑、刘备三顾茅庐诚邀诸葛亮出山板书设计：十年后的礼物献曲 惊讶爱德华 达格妮 期待怀疑失望诚信 激动