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1、二年级上册美术单元教材分析一、全册教材分析及教学内容总述（一）、全册共一十四课，教材编排方式较一年级教材有所改变：1、更加重视学生活动的设计。如一年级教材用手指图标表示的学习任务，在第三册教材中用“活动”二字代替，突出让学生在愉快的学习活动中完成学习任务的教学理念。在3、4、11、12课都分别围绕本课学习主题进行了两个以上活动设计，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则。2、加强了美术学科与其它学科特别是语文（文学）学科的综合。如第6课是美术学科与音乐学科的综合，第7、8、10课是美术与语文（文学）学科的综合，第12课则是美术学科与现实社会相联系的综合。（二）、本册教
2、材分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。根据各课的学习内容，我认为以下各课分别主要属于下列学习领域：、造型表现：第一课、第二课、第三课（活动一、二）、第四课（活动一、二、）、第五课、第十三课、设计应用：第八课、第九课、第十一课、第三课（活动三）、第四课（活动三）、欣赏评述：第十四课4、“综合探索”领域：第六课、第七课、第十课、第十一课各学习领域没有十分明确的划分，它们总在一定程度上发生综合。各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其
3、学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。具体有以玩具为题材，如:大嘴巴一课教学中,教师以游戏的方式导入新课;教师出示东南西北,强调装饰要点,要抓住形象特征后,用完成装饰的大嘴巴讲故事,拓展思维,强调装饰技能,让学生在创设的情景游戏中明白大嘴巴的装饰要点(抓住动物的特征),轻松解决本课重难点。以儿童生活与科技益智结合为切入口，引导学生进行欣赏与创作学习。有以动物为题材，以想象为手段，以编织动物童话故事为目的的进行设计。有以“学生与生活、自然”为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。如：影子大王一课选用学生颇感兴趣的人物影子为题材，培养学生借助形想象绘画能力为
4、目的的课目。有以“学生与文化生活”为切入点，学习小泥人、泥面具等内容，让学生感知中国陶瓷，体会民间玩具独特的审美趣味，培养对劳动人民热爱的情感等。如：，捏泥动物一课选用儿童喜欢的动物为表现题材，通过捏泥动物认识了解立体动物的特点，方法，步骤，激发儿童的学习兴趣。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。二、学期教学总目标、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。、鼓励学生通过多种途径尝试使用
5、多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。5、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。三、单元重点难点分析：欣赏重点：1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习美术的兴趣，培养良好的学习习惯。2、引导学生欣赏、评价自己或别人的绘画作品，培 养学生热爱绘画艺术，热爱生活的情感和健康向上的审美情感。 欣赏难点：提高学生自主欣赏的意识和能力。绘画重点：1、发展学生想象力，创造力，进一步熟练彩笔、油画棒的表现技巧。 2、启发学生感受并表
6、现周围生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。绘画难点：1、鼓励学生大胆想象、创造，真实的表现出自己的真情实感。2、引导学生仔细观察生活周围的事物，细致、充分地在作品中表现出来。手工重点：1、运用各种材质纸张及其他材料，进行简单的工艺制作。 2、运用橡皮泥、陶泥及相关材料，进行简单的泥塑制作。手工难点：1、由简单的平面折纸逐步转为立体造型。2、如何细腻、立体表现泥塑造型。四、教学策略：针对二年级学生的心理和生理特点，制订以下教学措施：1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。3、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热情和自主性。4、培养学生良好的美术学习的习惯。5、加强师生的双边关系，即中是教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。6、 遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高学生审美趣味。7、注重课评方式的多样性，课评标准的鼓励性，以激发学生的学习兴趣为宗旨，发挥学生的主体性和创造能力