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1、 中小学生沉迷于网络游戏的心理分析及矫正措施 关勇 太和县苗集镇王营小学 2013年5月6日 中小学生沉迷于网络游戏的心理分析及矫正措施 关勇 太和县苗集镇王营小学内容摘要： 随着网络日益深入学生的学习与生活，网络游戏对中小学生造成的消极影响也日益严重,玩游戏超过限度，达到迷恋程度，影响身体健康、正常学习和品行发展，给学生的身理和心理带来了一系列的问题，所有这些已引起了社会、学校、家长的广泛关注！本文就网络成瘾不良影响、成因分析、及矫正措施作了一些探讨。希望为广大的教育工作者在中小学生的网络教育工作中提供一些思路和借鉴。关键词：网络成瘾、网络游戏、心理需要、兴趣爱好 中小学生为什么容易从喜欢游
2、戏变成迷恋游戏呢？电子游戏是科技发展的产物，现代网络游戏软件的内容十分精彩，光色俱全、声画并茂，有人物和情节，非常引人入胜，它所具有的形象性、刺激性和可操作性等特别符合他们的年龄特点。因此，游戏一问世，就迅速受到广大青少年的宠爱！一、中小学生沉迷于网络游戏的危害许多中小学生缺乏克制的能力，一玩游戏就长达几个小时，不是误了上课，就是忘了回家，连睡觉都减少了，时间一长，学习明显受影响。长时间连续玩游戏对他们的健康是有害的：主要是对眼睛的刺激，易引起近视；同时影响血小板下降；也会造成大脑疲劳。 中小学生迷恋电子游戏行为，往往还容易与其他不良行为联系在一起。有不少中小学生花钱在外玩游戏，由于缺钱就会去
3、偷，用偷来的钱去上网。有的偷家中父母的钱，有的偷老师或同学的钱，还有的偷别人东西卖钱等等一些不良习气。由于中小学生缺乏辨别能力，不能抵制某些不良的游戏机内容，这种情况也是令人担忧的。目前，一些不法经营者为了赚钱，竟用一些有黄色、暴力内容的游戏来吸引青少年，使他们走上邪路。二、中小学生迷恋网络的心理分析： 学生迷恋网络基本可以肯定是为了满足某种心理需要，因为他们许多正常的需要，在家里、学校，特别是班级内得不到满足。根据研究心理学理论和与学生沟通发现中学生沉迷于网络游戏常见的有如下心理：1、自尊心受到伤害。现在的中学生的自尊心很强，当听到同学或朋友在一起交流玩网络游戏的体会的时候，他们自己一无所知
4、，好像就没有了共同语言，就有一种失落感，认为自己又落后在同学后面了，觉得这样很没有面子。2、好奇心的驱使。中学生的年龄阶段决定了他们对任何事物都有强烈的好奇心。一旦他们发现某种新事物，他们的第一想法就是要动手去试一试。对于网络游戏亦是如此。3、强迫性心理。在以上两种心理的驱使下，加上网络游戏强大的宣传效果，学生就会强迫自己进入网络游戏中去体验。当他们体会到从未有过的视觉和听觉的感观后进而就会认同网络游戏。一旦他们认同网络游戏后，他们就会花大量的时间和精力去刻苦“修炼”，从而为追求网络虚拟的“级别和境界”不断沉迷下去。4、生活中有孤独感或者没有成就感。这些迷恋网络游戏的学生大都比较敏感，喜欢独处
5、，倾向于抽象思维，警觉，不服从学校的规范。这些心理让学生产生一种误解，即网络游戏才是他们真正的玩伴，同时，根据调查显示，很多学生认为在此过程中也开发了他们的智力，训练了他们反映的灵敏度和反应能力等。三、针对沉迷于网络的学生，班主任能采取多元化矫正措施： 作为班主任，如何做好、做细工作，让学生远离游戏，健康成长呢？根据多年教育学生的经验，我觉得可以从如下几个方面入手：一、仔细观察、及早发现。 学生上网玩游戏，其实是有迹可循的。如果一个学生突然之间精神不振，上课时睡觉较多，较频繁，多次出现作业不按时完成，班主任就应该有所警惕：班主任就应该仔细向同学、班干部调查该生的学习、是否按时回家等一些情况，了
6、解该学生是否进一些游戏厅，再根据情况对该同学进行教育。二、加强教育，营造良好班级氛围，构建正确舆论导向。 游戏在学生中具有很强的传染性。往往一个学生在玩，很快就发展成一群学生一起玩。营造良好的班级氛围能够防止这种情况的出现。班主任可以通过开主题班会，办专题黑板报的形式，在班内将游戏的负面作用讲清楚，在班内形成正确的舆论导向，养成集体免疫力。总之，我们在正确认识网络，网络为我所用，做网络的主人，而不是沉迷网络游戏，做网络的奴隶。三、加强与家长的联系与沟通，与家长一起共同开展细心、长期的教育。 在引导学生远离游戏的过程中，要注意充分发挥家庭教育的作用。实际上，很多上网玩游戏的学生，特别是很小就玩游
7、戏的学生，往往都有家庭的原因。班主任在与家长的沟通与交流过程中，应着重注意三个问题：第一是对游戏的态度。第二是对孩子的教育不能以堵代教，应该以导为主。很多家长一听说自己的小孩因为游戏耽误学习，往往会怒火中烧，采用过激措施。第三要有对学生进行长期细心教育的心理准备。如果孩子沉迷过深，适度的管理与约束非常必要的。四、开展多种形式的课外活动，用正确的知识、观点武装学生头脑。班主任可以配合学校管理工作，结合班级实际，开展丰富多彩的课外活动，培养学生形成正确的观点。青少年精力充沛，为了摆脱迷恋游戏的倾向，应培养他们其他的兴趣爱好，如游泳、打球、集邮、唱歌、绘画等，用新的良好的活动来吸引他们，使青少年学生自然而然地分散对游戏的过分注意，不再迷恋。 全国优秀班主任，特级教师丁榕老师说过：“研究学生的需要，满足学生的正当需要，是做好班主任工作的源泉”要真正解决学生迷恋网络游戏的问题，也应该从研究学生的需要、满足学生的正当需要入手。光“堵”不行，要象大禹治水那样，一头“堵”一头“拉”，但是怎么“拉”这是个值得进一步深入思考和研究的话题。总之，只要班主任能积极整合多方有利条件，细观察，早发现，多引导，细心教育，是可以让我们的学生远离网络游戏。