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1、第二章 细胞怎样构成生物体 新授课第一节： 细胞通过分裂产生新细胞 第 11 课时教学目标 描述细胞分裂的基本过程。 说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。 说出细胞分裂与细胞生长的关系。 关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。 重点和难点 重点：细胞分裂的基本过程。 难点： 生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加。 细胞分裂过程中染色体变化的结果。教学方法：讨论阅读法教学过程：一、导入新课古诗云：“春种一粒粟，秋收万颗子。”你知道这描述的是什么样的自然现象吗？生物体为什么会由小长大呢？这堂课我们就一起来探究其中的奥秘。二、讲授新课（）自学指导：阅读教材p5657探究下列问题1你
2、能试着边绘图边描述细胞分裂的过程吗？2细胞分裂过程中染色体变化的结果如何？3作为生物体结构、功能基本单位的细胞能永远长大吗？4生物体是如何长大的？5、细胞分裂中最重要的变化是什么？该变化有何意义？6阅读“脱缰之马癌细胞”后，你有什么体会？三、课堂小结四、课堂练习：教材p57页练习五、课外作业：练习册22页练习一板书设计：第一节 细胞通过分裂产生新细胞 一、 细胞分裂的基本过程：1、细胞核先分裂；2、细胞质再分裂；3、原来细胞中央形成细胞膜；4、然后形成细胞壁 二、分裂过程中染色体的变化和结果。 变化：（在细胞分裂时染色体数量先加倍后均分成完全相同的两份进入两个新细胞中。） 结果：（两个新细胞的
3、染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。由于染色体内有遗传物质DNA，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。）第二节： 动物体的结构层次 第 12 课时教学目标 1.学生能说出组织的概念，能概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，能识别人体的四种基本组织。 2.学生在教师的指导下能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 3.学生会使用显微镜观察人体四种基本组织装片。 4.学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。 重点和难点 重点： 1.学生能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 2.学生能从微观到宏观，从部分到整体，逐步
4、对人体形成完整认识。 难点：学生对细胞分化形成组织难以理解（因这是一个微观的动态过程，学生由于缺乏感性知识，认识起来有一定的困难）教学方法：实验法教学过程：预习提纲1动物和人的生长是从一个细胞开始的。它将怎样变化成为一群细胞？2什么是组织？是怎样形成的？人有哪四种组织，功能如何？3什么是器官？4什么是系统？有哪些系统构成人体？受精卵分裂成多个细胞细胞分化成肌肉组织分化：细胞在发育过程中，各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，此过程叫细胞分化。细胞分化成上皮组织细胞分化成神经组织细胞分化成结缔组织组织：由形态相似、结构功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。器官：不同组织按照一定次序结合在一起构成。脑、胃、心脏等是器官。皮肤也是一种器官系统：人体有八大系统：消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、内分泌系统、神经系统、生殖系统、运动系统人体是统一的整体