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1、谁住顶楼的教案【教学目标】1.分角色有感情地朗课文，读好人物的对话，体会不同的语气。2.体会新楼房里的居民彼此之间互相关心、和睦相处的美好情感，懂得要为别人着想，要予人以方便。体会团结友爱、互相帮助、谦让的社会风尚。【教学重难点】1.指导学生有感情朗读，培养语感；2.理解小动物们为什么都争着住顶楼。【教具准备】多媒体课件【教学课时】第二课时【教学过程】一、自编小故事激趣，导入新课1.孩子们，动物王国又建一座新楼房，小动物们高兴极了，都忙着搬新家了，看看都有谁啊？（生答：老牛、小猴、小兔、小马） 2.可这时有一个问题把大家难住了，谁住顶楼呢？引出课题谁住顶楼（板书课题）让我们看看他们是怎么争论的
2、？二、初读课文，整体感知，谈个性化感受1.学生借助拼音自由读课文，尤其注意生字的读音，并勾画出自己觉得好的字词。2.课件出示字词齐读。3.小组内再次通顺流利的朗读课文。三、细读课文，感悟内容，练习有感情朗读1.课文里出现了很多小动物，你最喜欢谁，把你喜欢的动物说的话读一读，看谁读得最开心！ 2.你为什么喜欢它呢？（教师根据学生的朗读有针对性地指导）重点理解“自告奋勇”3.大家都抢着住顶楼，那结果谁住顶楼了呢？ 那其它动物住顶楼怎么就不合适呢？ 老牛， 小马， 小兔， 小狗练习用“因为所以”来说话。找出几组反义词。（后对前、长对短、上对下、易对难）4.既然住顶楼不好，那小动物为什么都争着住顶楼呢
3、？（生答师总结：小动物们都知道住顶楼很不方便，但大家为了把方便让给别人，都争着住顶楼，由于楼房里的居民都能他人着想，所以都争着住顶楼）5.齐读最后一节6.课件朗读，了解人物特点。7.全班朗读课文，读好人物的对话，体会不同的语气。四、课外扩展延伸1.不光小动物们有邻居，我们小朋友也有邻居，谁能说说你和邻居是怎样相处的？2.学了课文以后，你懂得了什么道理。五、课堂小结学习了课文之后，我们知道：新楼房里住了（5）个动物居民，（小马）、（小兔）、（小狗）、（小猴）都想住顶楼。经过讨论，最后，大家同意（小猴）住在顶楼。六、板书设计 10.谁住顶楼小猴老牛 年岁太大小马脚步太重小兔会摔跟头小狗看家守门- 3 -