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1、浅谈作文教学的指导命题1题目要生活化作文的素材来源于生活，生活是什么？哲学家说：“生活就是葡萄，而艺术是葡萄酒。”所以，作文的素材来源于生活，但又必须高于生活，它不是我们每天所经历的婆婆妈妈的繁琐小事,而是从这些小时中提炼出的具有代表意义的，典型的人和事。2题目要能开拓思维通常在过去我们写的作文，如：捡到钱包，交还失主，或者扶老奶奶，或盲人过马路，或者是下雨天忘记打伞又不愿意打车，最终使妈妈冒着雨，打着伞接我们回去，或者是我们的好老师带着病来给我们讲课，讲课中胃病发作，用讲桌的拐角钉着胸口继续讲下去，或者是炒一次菜，骑一回自行车，到外地去游玩一回，如此这般的素材，学生不知写了多少回，但总给人的
2、感觉是，没有新意，让人看了生厌，我们在给学生指导第一次作文的时候，我们给学生的题目是“让我的事”这样的题目，不拘泥于一件或者两件，作文程度好的学生，可以写两件事，作文程度差的同学，可以写一件事，这样就可以照顾不同层次的学生，而且这个题目，也避免了对学生思维上的束缚，使学生在构思的时候能够放得开。3题目要能有利于创新，不落俗套在开始写作之间，先让学生就这个题目进行深思，并小组讨论，确定一个关键词，比如：让我纠结的事，让我惭愧的事，让我心痛的事，尽量避开什么童年趣事，一见难忘的事，一件十分可笑的事，这些老套的题目，让学生尽量选择新词，因为时代发展了，学生的思想，和我们教师的思想，都应该与时俱进。4
3、要让学生有活可说确立题目之后，由学生考虑就这个题目这个关键词发生的具体环境，将这个词放到具体的语境，段落和篇幅中去，在什么样的情况下，发生了这样的事，他具体的法提的发生过程是什么，从而交代清楚事情的六要素。5命题上有意避免学生抄袭作文要求在两节课内完成，不准带回家去，也不准在下课查找资料，翻看作文书籍，这是避免抄袭的第一步。其次，出题的时候，也尽量避免以往命题中容易引起学生陈旧联想的那些内容，代之以让学生联想到旧瓶装新酒，能够表现社会的正能量，表现学生正确的价值观，人生观，世界观的内容。要求1出示要求教师出示要求首先是字数要求600字左右，左右两个字的意思就是说好学生写600字以上，甚至达到八
4、九百字，程度差一点的学生呢，要求可以放低一些，写到五百字以上就可以了，因为十个手指有长短，不能一刀切，也不能让后进生知难而退。2友情提示友情提示就是要求学生写作的时候要注意把六要素交代清楚，要进行生动描写，详略要合理，还要要求学生在写作的时候不要交头接耳，窃窃私语，这样会影响独立思考，也会打乱思路。写作过程1思考题目通过对题目的思考，在草稿纸上确立一个简单的提纲，这就是作文的大致蓝图，作文之前，必须胸有成竹。2讨论题目学生分成四人小组，大致讨论三五分钟，讲一下自己生活中曾今遇到的一些事情，简单征求一下其他同学的意见，或者说从其他同学的发言中借鉴一些有用的信息，以便被自己吸收。3下笔写作下笔写作
5、的过程中，要求学生停止讨论，停止讲话，凝心聚力，构思谋篇，教师巡视，一是为了制造写作的气氛，营造一个写作的气场，以便让学生在安静祥和有略感经常的氛围中独立完成作文。4学生自评要求学生的自评，必须涉及三点，一必须涉及到语言的表达，词汇的运用和有无错别字，二必须涉及到文章的主题思想，通过一件什么事，表达了什么主题思想，表现了人物什么特点，要告诉人们什么，三是必须涉及到文章的写法，运用了什么表达方式，文章的详略怎样安排，最后，自评还需指出在写作中有无遗漏，有无不敬人意的地方，今后，努力的方向和如何修改。5学生互评学生互评的格式大致于学生的自评相同，唯一不同的地方是，互评是分小组进行，互评除指出对方作
6、文的优缺点外，还必须对学生的作文给予热情的赞扬，诚恳的建议和鼓励，比如说“继续努力，加油吧，相信你能行”这样的语句来调动学生修改作文的积极性。6遗留问题写不完的有些学生写作能力较差，两节课内不能完成作业，还有一些学生，由于书写速度慢，或者构思重写等原因没有写完的，教师也应该灵活处理，可以要求他们把作文给老师看一下，教师在他们没有写完的地方签一下字，然后由学生在课下或课外继续写，完成作文，这样，既可以督促学生写完作文，又可以避免学生拿回家去抄袭作文书，或网上下载抄袭，由课内拓展到课外。迟交的迟交的作文，教师通常要给予训诫，这样的学生，教师要求他们下不为例，并要求他们对自己的作文进行自评，写出自评意见，并检讨迟交的原因，用以教导学生以后注意逐步和其他学生同步完成，久而久之，使这些学生都能在指定的时间内完成作文。