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1、23、家教学目标：1、认识13个生字，会写8个字，认识尸字旁。2、理解课文内容，背诵自己喜欢的小节。3、了解一些民族的生活习惯。使学生明白祖国是个大家庭，各族人民是一家，感受到祖国大家庭的温暖。教学重、难点：1、学习生字新词，朗读课文。2、了解一些民族的生活习惯，感受到祖国大家庭的温暖。教学过程：一、谈话导入，揭题，读题。1、谈话简单了解民族引入课题。2、板书课题。齐读课题。二、初读课文，认读生字词。1、自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的字多读几遍。2、小组学习生字词，可以小组长带读，可以齐读，还可以轮流读。3、检查学习生字的情况：小组多种形式汇报读；个别读；齐读；开火车读。三、再
2、读课文，理解内容（一）学习第1节：1、指名读。（注意正音，指导学生读通句子）2、联系生活实际理解“风俗”。 再个别读，指导读出重音。3、各族风俗不相同，但丰衣足食乐万家。让我们齐读第一节吧。（二）学习第25节：1、你有家，我有家，小朋友们都有家。那课文写了哪些小朋友的家呢？学生边默读课文，边用“”线画出来。2、学生汇报。（随机板书，指导读准多音字“蒙”，还有两个字都是第三声时，读时第一个字要变调。）3、学习第2节（1）出示课文第一幅插图，让学生说说看到了什么。（2）课文是怎样写的？出示图文，指名读。（正音，指导读通句子）（3）图文结合，用自己的话说说小满达的家是什么样的？（4）毛毡墙壁圆屋顶。
3、多特别，多有趣呀！一齐再来读读吧。4、学习第3节（1）看，谁向我们走来了？（小帕夏）她的家是怎样的？自由读。（2）谁想读给大家听？指名读。（指导读准，读通，读好）（3）同桌练习介绍小帕夏的家。（4）汇报介绍。（5）回读。小结。5、学习第4、5节过渡：小帕夏、小满达的家真好玩！那小扎西、小罕玉的家又是怎样的呢？让我们带着这个问题走进他们的家吧。（1）出示：我在 家看到了 。（2）汇报，随机学习，个人读，齐读。6、小结拓展：你还知道哪些民族的风俗习惯？7、齐读最后一节。四、回读全文，总结。五、欣赏歌曲爱我中华。板书设计： 23、家 维吾尔族 藏族 小帕夏 小扎西蒙古族 傣族小满达 小罕玉足：（足球）（赤足）（满足） 童（儿童）（童话）（神童）楼（楼层）（楼顶）（竹楼） 笛（笛子）（短笛）（吹笛）劳（牢房）（坐牢）（牢记） 达（传达）（显达）（表达）架（架桥）（书架）（打架） 屋（屋子）（屋顶）（房屋）尸：屋、尽、层、局、居、尾、教学反思：