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1、关于自主探究课堂教学模式的研究实验研究记录实验原因：在初中数学课堂教学中，实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，关键是要从根本上改变老师的教学方式和学生的学习方式。实验目的：有效地解决“老师一人掌控课堂，学生被动接受”的老式课堂教学模式，打造真正的以“教师为主导、学生为主体”的新型课堂，真正把课堂还给学生，使学生在“自主、合作、探究”的学习过程中，养成愿学、乐学、会学、善学的习惯，从而全面提高课堂教学质量。实验方法：实验进程为：研究实践改进总结。研究方法主要是：理论研究 教学实验法 分析比较法 经验总结法实验步骤：1、理论准备阶段（2009年10月-2009年11月）在每周教研时间学习
2、平时搜集的 “学生自主学习的指导方法和如何引导学生合作交流”等相关理论，使每位教师能够掌握尽可能多的理论，以便于及时地用到教学实践中。2、研究与实验阶段（2009年12月-2010年3月）进行实验研究，落实实验方案中的各项具体措施。理论结合实验中记录的数据和经验教训，修改完善“自主探究教学模式”，对每个环节提出具体的要求和实施方法，形成一套完整的课堂教学习与教学实践同步进行，学习实践反思总结。构建“自主探究学习”的课堂教学流程模式。进行教学行动研究，撰写教学案例和反思。每学期举行一次以上的交流研讨，开展镇级教学观摩活动。搜集关于本课题的典型课例、典型教案、典型教学录像、电脑多媒体课件等资料。 3、总结实验阶段（2010年4月-2010年5月）对实验进行总结反思、提升理论，以教学实录、教学设计、教学课件、经验总结、教学叙事、实验报告等形式形成科研成果。评选优秀教学设计，教学叙事，教学论文，表彰优秀实验人员。撰写实验研究工作总结和结题申请报告。做好实验的结题验收工作。