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1、学校：市直二初中学段：八年级学科：语文学材版本：人教版章节：第五单元篇目：杜甫诗三首编写者：李桂梅审核者：秦丽霞学习目标： 1、准确、流利、有感情的诵读诗歌。2、能从不同角度赏析诗中名句。3、说出诗歌表达的思想情感。学习过程和学习策略 ：一、导入新课他，少年气盛，曾结交读书，游历甲方显壮志；他，仕途求进，却遭遇奸臣，长安十年志难酬；他，偏逢离散，经安史之乱，流离辗转察民苦；他，历经漂泊，避成都草堂，以舟为家尽余生。他就是杜甫。今天，就让我们一起追随杜甫忧郁而深沉的目光抵达辉煌的盛唐时代，远眺泰山的雄奇景色，遥望历史的烽火狼烟，走进诗人灵魂深处，去感受年轻的脉搏、历史的沧桑。二、检查预习1、作者
2、杜甫(712-770)，字子美， 唐代著名现实主义诗人。自称少陵野老，世称杜少陵、杜工部。其诗被称为“诗史”。诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响极大,他被誉为“诗圣”。有杜工部集传世。2、背景： 这首诗是杜甫早期的作品。唐玄宗开元二十三年（公元735年），杜甫到洛阳应进士考试，没有考中，于是北游齐鲁。这首诗就是他经过泰山时，遥望泰山而作的，因此题名望岳。 方法：学生自主展示，其余学生补充，老师强调。三、朗读积累，整体感知 （一） 朗读诗歌，读准字音、节奏和感情1、听录音，注意诗中的疑难字词的读音，边听边标注在书上。2、自由朗读诗歌，读准字音，节奏和感情。3、学生展示，互评。全班齐读。（二）朗读全诗，说说诗歌名句分别写了什么？表达出作者怎样的思想感情？四、质疑探究1、“岱宗夫如何”是什么意思？描绘“齐鲁青未了”所展现的画面。2、“钟“和“割”字用得好，历来被人称道，试分析其好在何处？3、请谈谈你对千古传诵的名句“会当凌绝顶，一览众山小”的理解。方法：1、先自主学习，再以小级为单位，将自学中出现的疑难问题合作交流，疑难问题提交班级交流。五、达标检测 1、背诵默写全诗，注意易错的字。2、表现泰山神奇秀丽、高大巍峨的诗句是：3、表现诗人登临泰山极顶的决心和坚毅豪迈的气概的句子是：4解词：岱宗： 造化： 钟： 阴： 阳：荡胸： 曾： 眦： 会当：