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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载闽教版五年级下册信息技术 教学反思电脑病毒与危害教学反思：运算机病毒的各特点中破坏性是要着重强调的,特别对首次接触这一 学习内容的学校生,我们更要加深这一先入为主的印象；这部分的教学用“熊猫烧香 ” 和 CIH 两个闻名的运算机病毒案例介绍来绽开,以触目惊心的 数据和部分同学亲历 “熊猫烧香 ”病毒的经过,来加深同学对运算机病毒破坏 性的明白；把运算机病毒的预防列为本课的重点,不仅是它的重要性,也 是为了从小培育孩子们使用运算机的良好习惯,增强安全意识；这一部分 的教学环节以师生争论的方式进行,旨在让孩子们明白：应付运算机病毒
2、 重在预防,杀毒虽是亡羊补牢,但也是必要的；同学对运算机病毒这个概念的懂得有肯定的难度；破坏性可以用演示 让同学感受到,程序代码是什么？我是这样处理的：把带有文字注释的“熊 猫烧香 ”病毒的核心代码用记事本打开给同学看,孩子们虽然看不懂代码,但能看懂程序中的注释, 如“感染可执行文件 ”；这样,同学对运算机病毒是“有害的程序 ”就有了一个初步的懂得；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载闽教版五年级下册信息技术 教学反思系统安全与防范教学反思：本课教学内容主要有两部分：一是常用的运算机病毒防范 方法；
3、二是明白防火墙；这课内容以概念说明为主,有点抽象,教学时应 与实际应用相结合,充分利用同学的奇怪心,充分调动同学积极参加争论 的热忱；熟悉多媒体教学反思：一、合理性；教学内容及老师的讲解方式要基于同学已有的学问水平 及懂得才能,挑选适合同学年龄特点的学习内容及学习方式,深化浅出,步步递进；二、条理性；第一内容的出现要有条理,先讲什么后讲什么,是挺有 讲究的；其次是要留意教学环节之间的过渡,用恰当的过渡串起学问的链 条,承前启后,有益同学对学问的懂得,同学的留意力也不易分散；三、趣味性；概念课假如平铺直叙,限于文本,当然提不起同学参加 的爱好,要吸引同学的留意力,除了内容要充实外,增加学习的趣味
4、性,不失为一个好方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载闽教版五年级下册信息技术 教学反思播放视频教学反思：教学设计符合新课标的理念和要求,发挥了同学的主体性和主动性,表达了老师的主导作用；教学任务的设计符合本课的教学目标,符合同学 的爱好特点,“ 任务” 和“ 驱动” 之间的统一性和任务的层次性得到了较好 的表达,同学在完成任务的同时,完成了教学目标；任务的设计表达了学 生的个性进展和创新意识；但由于同学的年龄小,认知才能较低,主动探 索才能不够,操作有些盲目；录制声音教学反思一节课上下来,自我
5、感觉比较轻松,教的少,讲的少,同学 自己动手操作的机会多；但可能是今日的大型公开课,听课的老师多,孩 子们没有平常的活跃,不敢表现,整节课气氛没有调动起来；成了这节课 的遗憾；在今后遇到此类问题,肯定要准时调剂；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载闽教版五年级下册信息技术 教学反思网页元素教学反思：课本中所涉及的操作是浏览器的基本操作；在教学中启示 同学运用已学到的学问举一反三,老师重点指导了同学学会什么时候挑选 什么操作,同时要训练同学留意各种操作所引起的屏幕变化和依据屏幕上 显现的信息来挑选正确
6、的操作；因特网作为猎取信息、传递信息的重要途径,它将越来越多地影响人 们的日常工作、学习和生活；因此,在教学中我依据同学对基本操作把握 的实际情形,对于把握好的同学多演示浏览器的其它操作,启示和点拨学 生对浏览器的操作进行深层次的钻研,从而激发广高校生通过因特网学习 学问的爱好和积极性；建立网页教学反思： 老师在教学法一开头为同学创设了一个情形作务,以此吸 引同学的留意,提高同学的学习爱好,对于同学的学习具有很大的促进作 用；本案例中采纳边讲解边练的方法,通过老师或同学的演示操作,再通 过小组沟通、协作练习,让同学自己动手学会各种操作方法；存在的问题及矫正措施：很好地发挥出来；同学的主动性和尝
7、试、探究学习的才能不能名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载闽教版五年级下册信息技术 教学反思美化网页教学反思： 在课堂上老师的重要任务之一,就是激发同学的积极思维,特别是制造性思维,勉励同学大胆地质疑,作出别出心裁的答案；同学智 慧的激活,会反作用于老师和其他同学,使其能在更高层次上积极思维,从而在师生、同学间积极思维的互动中,不断闪烁出聪明的光线；师生可 从中纵情地去体验教学制造美的乐趣,并可获得教案目标之处的收成；在 课堂教学中,我们关注学问的结构和学习学习的认知结构,使同学学到的 学问和获得的
8、才能的迁移,使这些结构具有适度的敏捷性；动感网页教学反思：让同学成为主角；在课堂教学中,让同学进入主体角色,主动地去发现学习从而成为学问的主动探究者；这就要求在一节课中,让同学充分体验到自由,给予同学自主挑选的权力,挑选方法是自由的；创建多向的交 流环境,同学可以问老师,也可以互争论,仍可以查资料来解决；我们可 以明确地告知同学：教室是你们的,电脑是你们的,老师只是你们的学习 伙伴,能学到多少学问,全看你自己的了；这样在课堂上,同学始终处在 不断地发觉问题、解决问题的过程中,每堂课下来,同学都能依据自身的 状况,依据自己的挑选到自己感爱好的学问,真正成课堂的主角；名师归纳总结 - - - -
9、- - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载闽教版五年级下册信息技术 教学反思链接网页教学反思：在新的课堂教学中,学问不再仅仅作为信息而被简洁传递,它应当成 为引发同学摸索的对象；同学的思维是在活动中发生的,并随着活动的深 入而得到进展；因此在学习的过程中老师是促进者,指导者,应当引导学 生针对某些问题进行共同探讨,尽可能地去暴露同学思维过程,做到凡是 同学能自己探究得出结论的,决不替代；凡是同学能独立摸索的,决不暗 示,使同学学习的过程真正成为同学发觉问题、分析问题、进展才能的过 程；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页
10、,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载闽教版五年级下册信息技术 教学反思规划网页布局教学反思：以前我总得信息技术课就是教会同学如何操作,上课时,无非是老师演示,同学再照着“ 葫芦画瓢”；其实,在实际教学过程中,同学的学习效果并不好,接受才能强的同学你仍没有讲完,他就会操作了；接受才能比 较慢的同学仍没有弄清晰是怎么一回事,更有部分同学走神了,压根没有 听见你在说什么；这种方法很不利于同学的学习进展和创新才能的培育；信 息技术是一门新课程,它对于培育同学的科学精神、创新精神和实践才能,提高同学对信息社会的适应才能等方面都具有重要的意义；在信息技术教 学
11、中,必需以新的教学理念和教学理论为指导,依据新的课程标准,探究 适合信息技术课堂教学的教与学的新策略和新模式来挖掘同学潜能,提高 同学素养,特别是其利用运算机解决实际问题的才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载闽教版五年级下册信息技术 教学反思设计框架网页教学反思：同学的学习动机主要来自于他们剧烈的求知欲和对所学内容的爱好；爱好越大,就学习的动力越大,学习的成效就越好；同学对运算机早已有 着深厚的爱好与神奇感,希望更深层次的明白它,把握它的使用方法,幻 想自己有一天能随心所欲地操作运算机,在运算
12、机上作动画,上网谈天等 等；信息技术课正好满意了同学的奇怪心和求知欲；如今他们已理想成真,最终能够直接动手操作运算机了,较多的实践机会为同学供应了大量的动手操作空间, 这大大满意了同学的奇怪、好动心理；但是,假如课堂采纳“ 教 师讲,同学听” 的传统模式,是 学跟着教走,只要 我说你做 就可以了 , 而信息技术是一门科学性、实践性很强的学科,假如仍按以前的做法,学生很简洁在新奇感和爱好感过去之后产生枯燥的消极想法；所以在教学中,对于较简洁把握的内容, 我采纳 先学后教 的方法；同学们边学边练, 很快 就攻克了本节的难点；用这种方法,可以激发同学的学习爱好,大大提高 了教学效率；名师归纳总结 -
13、 - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载闽教版五年级下册信息技术 教学反思设计个人网站教学反思：信息技术教学的实践让我懂得,坚持勉励和诱导相结合, 排除同学学习中各种心理障碍,克服同学的畏难心情,创设和谐的学习氛围,是保持 他们学习乐趣的有效手段；每班同学都在四十人以上, 绝大部分同学上机操作时都会遇到这样或 那样的问题,作为老师根本忙不过来,有时不免会挫伤没有被辅导同学的 积极性,于是,在分组的基础上,我让几位先把握的同学学当 小老师 ,把 他们分到各组去,这样即可以减轻老师逐个辅导同学的压力,也使 小老师 们得到锤
14、炼,使他们分析、解决问题的才能得到提高,同时仍克服了部分 同学因怕问老师问题而举步不前的现象,从而使全部的同学各得其所；在 这种分组情形下,老师并没有失去作用,我们正好可以集中精力去辅导个 别的运算机 特困生,使他们以最快的速度提高运算机操作水平；同时,在 同学相互辅导学习中增进了感情,明白到合作的重要性,制造出合作学习 的和谐氛围；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载闽教版五年级下册信息技术 教学反思设计班级网站教学反思：这节课的课堂气氛很活跃,同学喜爱这样的形式,又由于只有表彰先 进,没有批判落
15、后,所以,大家都放得很开,争先恐后的；平常那种死气 沉沉的气氛不见了；特别是在团体赛部分,我同意同一小组的同学相互帮 忙,以提高速度,同学们都特别愿意,表达了竞争中的团队合作的精神；这节课应当来说是皆大喜悦,只有赢家,没有输家；看到同学喜爱的那种 表情,我也很兴奋,但我也知道,并不能常常有这样的课的,由于有许多 学问不行能那么轻松学习的,这种课也只是一个点缀；但总的来说,我感 觉到,上课形式的确轻松一点好,有利于激发同学的积极性和主动性；不 同的内容可以采纳不同的形式；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载闽教版五年级下册信息技术 教学反思评判网页教学反思：在这节课中我实行探究式学习、合作学习尝试的学习模式,教学中更 加强调同学作为学习主体的自主学习、协作学习,在自主学习与协作学习 中学会方法、得到学问；而老师只是从中加以组织、指导,是组织者、引 导者,这样的角色安排始终贯穿于整个课堂,在此基础上,老师与同学达 到较好的互动成效,但是也有它自身的缺点,就是上课所需时间要长,时 间很难把握,假如不细心设计很难在一节课的时间里完成一个教学任务；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页