《2022年教科版二年级下册品德与生活整册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年教科版二年级下册品德与生活整册教案.docx（83页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第一主题单元 自己拿想法 一 让我想想 第一课时（总第一课时）教学目标 1让同学学会在选择生活和学习用品时有自己的判定,不盲从；2培育同学独立解决问题的才能和制造性地解决问题的才能；教学重、难点：目标 1.2 教学过程 一、谈话引入 观看“ 爸爸妈妈” 的表情,并争论为什么爸爸妈妈的日光中透出称赞 .你也和图上的孩子 .也按自己的想法 一样,自己选择过生活和学习用品吗 .遇到难题时,也能山已独立摸索吗 支配过自己的生活吗 . 板书课题：自己拿想法 二、学文明理 1. 教科书出示组情形：（1）天大在鞋柜前选购鞋子时,售货员劝他头
2、买一双很多小伴侣都有的名牌球鞋；（2）在商店罩选购文具盒时,同伴劝他买一个美丽的汽车造利但不有用的文具盒；（3）在蛋糕店里选购蛋糕时,也有人劝他买一个又气派又美丽的双层蛋糕,但他 经过摸索后,满面笑容地问答： “ 我只买我需要的 ”老师小姐：生活中我们可以自主选择的东西；远远不止教科书巾的这些,教材特意从我们 穿的、刚的和吃的三个方面各选择一件物 品；2. 创设一个较真实的生活场景：同学进行模拟表演,在表演小体会自己做主购物的味道；3. 图下,是每天父母写的一封信；信中,他们布满激情地夸奖每天,夸奖了每天自己拿 想法买东四时的正确做法；4. 沟通：新学期开头了,你是不是新买了作业本、铅笔等学习
3、用品呢 .你自己中意吗 . （这种沟通争论是很有实际指导意义的,对已经自己拿想法选择的用品的孩子可以引导他 说说自己的感想,对仍没有自己选择过学习用品的孩子,或许仍能起到一个“ 现场指导”的 作用,可以让他们厂解应当从哪些方面去比较和选择；每个人的选择都有自己的理由,但这些理由是不是都对呢 .假如再听听别人的看法,会对一个人的选择更有帮忙 . ）5. 快餐店里,小伴侣笑笑想买广告中的“ 买一送一” 的“ 超值套餐”,由于她觉得,买 这 种套餐可以送玩具,很划算；但爸爸却说要和他一起做个加法,图中的笑笑满脸疑问,不 知道到底是怎么回事；小伴侣,你能说说吗？名师归纳总结 同学：其实,玩具仍是自己花
4、钱买回来的,所谓“ 羊毛出在于身上”. 验. 第 1 页,共 46 页沟通：依据自己的生活体会,谈谈自己在选择东西的时候,仍有什么经- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案6. 实地练兵学了这么多购物的技巧,现在可以“ 练练兵” 了；假如你攒了 一份什么生日礼物,你会选什么呢 . 5 元钱,预备为爸爸妈妈买（拓展同学的思维,你的爸爸妈妈有什么爱好呢 .你最想送他们什么东西 .你现在有才能购买吗 .你需要听听别人的看法吗 物的表演等；）.你能自己打定想法吗 .仍可以模拟真实场景做一些简洁购7. 玩玩耍、交伴侣、布置自己的房间等其他方面你也有自
5、己的留意吗？（1）组图和人物的旁白呈现一个丰富多彩的生活空间,画上的小杰拒绝了问伴玩弹子 球 的建议,在树林,拣起了几片树叶,对着太阳照,找到了大自然带来的很多好玩的东西,找到了属于白己的欢快；这样的事迹有很多,去书店看书和小伙伴打乒乓球 这可是 孩子们最感爱好的话题,（2） 大家纵情表达自己的喜好；你最宠爱什么 三、总结全文.你常去哪里 .你最大的爱好是什么 . 现在,大家都情愿按自己的想法交伴侣,选择自己的生活；我们都有白己的理由,四、教学后记名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案二 信任自己 教
6、学目标 1让同学敢于在遇到不同看法时,能坚持自己正确的想法,同时又能善于接受别人合理 的建议；2培育同学的自信心；教学重、难点：目标 2 教学预备：图片 第一课时（总其次课时）我来试一试 教学过程 一、师生沟通、引入课题 老师；小伴侣,平常生活、学习中遇到的问题,你都是怎样对待的呢？我们要信任自己,敢于对自己说一声： “ 让我来试一试！”二、学习课文、指导行为（一）明白道理 1. 老师讲解儿童宠爱的童话故事；（1）小猴由于想试着自己去摘果子,结果学 会了爬树；（2）小鸭由于想试着自己到池塘里去洗澡,结果学会了游泳；（3）小鹰由于想试着自己去看看山那边的风景,结果学会了翱翔；2. 大家谈一谈看了
7、、听了这些童话故事以后,你有什么想法；3. 把这些童话有声有色地演一演；（在同学们兴致最高的时候,出示教材的主题文字：信任自己,大胆地去试一试；）4. 老师：假如行,那你又长了本事,假如不行,你至少积存了体会,想必能给你们带来不 少启 示,留下深刻的印象；（二）榜样引路 1. 看图讲故事：（可指导同学讲）连环图中的小男孩正在修理自己的玩具赛车,爸爸想要供应帮忙,但他没有接受；最难能 珍贵的是,在修理的过程小,当他遇到了困难,爸爸再次伸出手的时候,他仍是坚信 自 己能克服困难；最终,经过不懈的努力,赛车又跑起来了 . 2. 在故事中,你们明白了什么道理？他的这种品质,正是现在我们都最缺乏,而且急
8、需学习的；一个成功的孩子,第一必需自 利；信；不管做什么样的事,也不管遇到什么样的困难,我们都要信任自己,坚持就是胜 生物学家童第周说过：“ 别人能做到的事, 只要我经过努力也肯定能够做到； ” 因此,自 信 对我们每一个孩子来说,都是相当重要的；现实生活中,有不少孩子总是不信任自己,遇 到困 难时总是可怕失败；原来他的才能是可以战胜困难的,但他却总是对自己燥：不行,名师归纳总结 太难了 . 我做不到；其实,假如不去尝试,又怎么会知道自己会失败呢.失败并不行怕,可第 3 页,共 46 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案怕的是你不去尝
9、试；肯定能把它修好,然后坚持努力,最终不仍是成功了吗.连他的爸爸也忍不住夸他真棒呢. 我们应当信任,自己经过努力,肯定可以把事情做好；不管遇到什么困难,我们都要不怕 挫 折,不怕失败,做事肯定要些持到底；（三）指导行为 1. 沟通：在生活中,你有过这样“ 试一试” 的经受吗 . 先看一看教材供应的例子：一个小伴侣在妈妈不在家的情形下,自己调好了闹钟；其实,这也不是很难,对吗 . . 2. 引导同学从身边最熟识的学习生活开头摸索,我们在家里做作业遇上了难题,怎么办 一是不做了,等爸爸妈妈回来讲,二是打电话 问同学,三是放下功课,干脆去玩,拖到何时算何时；（这都不是有自信心的做法；勉励同学信任自己
10、说出自己的最好想法；）老师小结：肯定能做出来,这应当放在首位；然后,再认真看书,回忆老师讲课内容,再 集中精力审题；经过这个过程,一般情形下,作业中的难题应当是可以解决的；假如的确名师归纳总结 做不出来,但经过于认真的摸索,请父母或老师进行启示,就简洁解决了；第 4 页,共 46 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案其次课时（总第三课时）我能这么做吗一、争论问题,引入课题 1. 老师出示问题,引导同学摸索：在好伴侣提出要你别把自己打碎窗玻璃的事告知老师时,你会怎样做呢 2. 同学争论；3. 老师让同学说一说,你能处理好这件的事情,在争
11、论时,可以启示同学设身处地地想 想：假如你就是教材中的那个小伴侣,你会有什么想法 .假如告知老师,好伴侣会怎么想 . 怎么说 .他仍会和你交伴侣吗 .但假如不告知老师,自己不也成了不诚恳的孩子了吗 .你该 怎么做呢 .当同学的内心处于冲突之时,可以引导同学阅读教材中的主题文字：“ 遇到事情我们要认真想一想：什么是对,什么是错；什么我们应当做,什么我们不应当 做；” （板书）二、指导看图,明白道理1. 图中的同学在面对别人提出的不同恳求时,做出了什么不同的反应：出示课件 A、他接受给同学讲解难题和帮忙别人打水浇花的要求,B、却拒绝丁把作业借给同桌抄袭,以及帮伴侣教训别人,2. 你认为他做的对吗？
12、为什么？3. 阅读日记,明白事理；出示课件 三、指导行为 1. 图中的几个小男孩路过喧闹的总游室门口,正为进不进去的问题争辩不休呢；你认为应 该怎样做呢？为什么？2. 撕书这件事,你怎么看待呢？（通过这一主题教学的学习,同学已经学会在对一件事情做打算之前,要先想一想这件事应不应当做；）3. 分组争论：A、图书室的书上有一张自己特别宠爱的美丽的画？撕不撕下来呢 . B、阿姨家的玩具以玩吗 . C、上课时可以讲话吗 . 这些看似简洁的问题其实也需要我们好好动动脑筋,做出判定；四、教学后记名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - -
13、 名师精编 优秀教案三 学习、生活有方案教学目标 1让同学情愿有方案、有目标地支配门已的生活,并体会到这样做的欢快；2养成按时作息的好习惯；教学重点：培育良好的学习、生活习惯；这一主题教学又分为： “ 今日事,今日毕” 和“ 我的作息时间表” 两个部分；第一课时（总第四课时）今日事今日毕 教学目标 使同学熟识拖拉作风的危害,训练同学明白“ 今日事,今日毕” 的道理,不要等“ 明日”,养成良好的学习习惯和生活作风；教学预备 排练明日复明日的小品；教学步骤 一、小品表演 1选几名同学表演下面的小品,舞台一分为二,一半是教室,一半是同学冬冬的家；冬冬坐在中间,左边可够到教室里的 课桌,右边可够到家里
14、的书桌；一同学用手举日历,分别用大挂历形式呈现星期一、星 期二 一同学扮演老师,不断地布置作业；两位同学扮演冬冬的同学,轮番找冬冬出去 玩；日历从星期一开头呈现；老师 在教室里 ：同学们,今日的课外作业是第一课的练习题； 冬冬从教室的书桌坐取 出一本练习册,放在家里的书桌上 同学甲：冬冬,咱们去打球吧 . 冬冬：我的作业仍没做呢 . 想了一会儿 好吧,作业明天再说 . 跟同学甲下场,然后再回 到舞台中间 日历翻到星期二 老师：同学们,今日的作业题是其次课的练习题；书桌上第一本练习册的上面 同学乙：冬冬,咱们去公园吧 . 冬冬从课桌里取出一本练习册,放在冬冬：我的作业仍没做完呢 . 想了一下 好
15、吧,明天再说 . 走,咱们玩去 . 日历翻到星期三、四、五、六,老师不断地布置作业题,冬冬不断地从课桌里取出练习册,家里的书桌上叠放的练习册越来越高 这时,观看表演的同学集体朗诵明日歌事成蹉跎；”：“ 明日复明日,明日何其多；我生待明日,万名师归纳总结 2组织同学争论小品的意义,使同学熟识办什么事都要只争每天,“ 今日事,今日毕, ”第 6 页,共 46 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案不要养成拖拉作风,当天应做完的事,决不要放到明天去做；提示： 1 小品表演应适当夸张,以表现一种拖拖拉拉的作风及其带来的后果；2 明日歌的内容可提
16、前誊写在黑板上；3 可让同学结合争论,谈自己在什么方面存在拖拉作风,以及应怎样改正；二、今日与明日 1你知道吗 .“ 今日” 你做的每一件事,对“ 明日” 都会有影响；2小组中争论,下面这些“ 今日” 的行为,会在“ 明日” 带来怎样的结果；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案其次课时（总第五课时）我的作息时间表 教学过程 导入；1. 老师：小伴侣,新学期来了,你们有些什么新学期的准备；2. 同学沟通；3. 看图明理；4. 老师小结：（通过两名学校生的不同表现,说明我们对学习和生活都要有比较明确的目
17、标,每天朝着 目标努力,日标就肯定能实现；在台上表演舞蹈的同学在学习之余仍学会了一门特长；大 家应当明白,目标是成功路上的里程碑,目标是生命的导航图,目标是奋进的动力源泉；假如没有目标,没有任何人能获得成功； ）沟通：既然知道了目标的重要性,那么,我们就来学着给自己定定目标吧 . 你给自己定了什么目 标呢 . （勉励同学像教材中的小伴侣一样把自己定的目标写下来；）教学：1. 给自己定好的目标,怎样才能实现呢.那就要“ 支配好时间,然后有汁划、有条理地去做,你会发觉,每天都会很充实,每天都会很欢快 . ”2. 制定作息时间表的教学环节；（1） 老师引导同学先观看图中小伴侣的作息时间表的内容,几点
18、起床,几点上学,几点 练书法 （2）看看图下的旁白对话,想想制定一份合理的作息时间表仍应当留意些什么 . （3）也可以开展小组争论,制定山自己认为最合理的作息时间表,写在空白框内；（4） 把这个表带回家,贴在你认为最醒日的地方,从现在开头,大家依据上面的做,让 爸爸妈妈监督,总结：放假前我们评出坚持做下来的同学；大家要明白,要实现自己的日标,光是制定出作息时间表是不够的,仍必需有足够的毅力,每天都要坚持按定好的方案和作息时间表去做,才能达到目标,享受到成功后的欢快；教学后记名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编
19、 优秀教案其次主题单元：献出我们的爱 一 我们手拉手 教学目标和要求：1. 使同学能知道生活在集体中身边处处是爱；2. 训练同学和同学在一起要想到别人,以不同的方式去爱别人；3. 感受别人的爱,学会心存感谢；教学重点：使同学懂得在生活中,多为他人着想；团结友爱能给他人带来欢快,自己也会感到幸福；教学难点：让同学明白只顾自己,不顾别人,是自私的表现；要做到主动关怀他人,多为别人着想；第一课时（总第六课时）爱在我们身边 教学过程：一、创设情境,导入新课；1. 多媒体动画,边听解说；小伴侣们,你们感觉到了吗？我们的身边布满了爱；课堂上,给你递来的一块橡皮；运动 场上,为你的一声喝彩；犯错的时候,送你
20、的一句提示 2. 小结：我们身边时时有爱,处处有爱； （板书课题）二、学习课文,明白道理；（一）过渡：你平常得到过别人的帮忙吗？说说你当时的心情；1. 摔倒以后,别人扶起你,并关怀地问你： “ 摔疼了吗？” ；2. 干部评比未选上,别人劝慰： “ 没事,下次再来；”3. 读一读：何小亚的日记,体会她的心情；4. 听故事生病时,体会我生病时的心情以及得到他人帮忙时的心情；5. 小结：得到了别人的帮忙,会心存感谢,特别欢快；（二）将心比心：假如让你对帮忙、关怀过你的人道一声“ 感谢”小组沟通,集体汇报；三、辨别是非,深化熟识；,你会对谁说？为什么要感谢他？1. 集体教学时,假如有人只顾自己,你会怎
21、么想？（引导同学联系生活中的详细实例,说出自己的真实想法,使同学体会到集体生活中,要 多为他人着想；只顾自己,不顾别人,是自私的表现；）2. 他们这么做对不对？为什么？（用多媒体动画演示）（1）写字时,一个男同学只顾自己,把同座的女同学挤到一边,自己占了桌子的一大半；（2）教室里,一个同学端着水壶洒水,旁如无人,水洒到旁边的同学身上,有的同学吓 得往后射,有的同学拎着湿衣服向他喊；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案四、联系实际,导之以行；1. 想一想；（遇到下面的情形,你会怎么做？）（1）下雨了,
22、刚走出校门,想起有个同学没有伞,你会；（2）公园里,你刚坐下,观察小姐姐扶着老奶奶走过来,你会；2. 说一说；（你在做到了 多为他人着想吗？ ）五、总结全文；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案其次课时（总第七课时）请让我来帮忙你 1. 懂得接受别人的帮忙会心存感谢；2. 在别人有困难的时候,我们应当以不同的方式无私地去帮忙别人；帮忙了别人,自己也会感到很欢快；教学过程：一、师生谈话,导入课题 小伴侣,我们在接受别人的帮忙会心存感谢,心感欢快；但是,当别人有困难的时候；我 们应当怎样做？我们要真诚
23、地说一句： “ 请让我来帮忙你” （板书课题）二、学习课文,明白道理 1. 老师：每当我们遇到困难,有些不高兴的时候,伴侣就会对我说：“ 告知我,你有什么 困难？请让我来帮忙你！ ”2. 说说你听到这句话的心情； （有士气、不行怕、不灰心、有好心情了 ）3. 设身处地地想一想：当别人有困难时,你会怎样做？（当别人需要的时候,我们要说：“ 请让我来帮忙你” ） 出示课件 三、榜样引路、指导行为 师：让我们看看,下面这些小伴侣是怎样做的呢？1. 出示图画 A、女同学作值日时生病了,一同学送她上医院,一同学帮忙她清扫；B、拖车的叔叔拉车拉不动了,帮忙他推车；C、把课外书寄给山里的小伙伴 2. 谈谈体
24、会：接受别人的帮忙会心存感谢； 在别人有困难的时候, 我们以不同的方式无私地去帮忙别人；帮忙了别人,自己也会感到很欢快；3. 阅读日记,加深体会；摸索：我是怎样帮忙小新的？我的心情如何？小新呢？4. 你平常是怎样帮忙你四周有困难的人的？小组沟通,集体汇报；四、故事引路,加深熟识 故事光头男孩,大家是怎样帮忙男孩的？男孩心情怎样？你从中受到什么训练？五、总结全文：爱的方式多种多样的,只要你有心,哪怕是带给别人一缕阳光、一丝欢快,对别人来说,也会感到春天般的暖和；让我们都来说一声：六、教学后记“ 请让我来帮忙你” ；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 46 页精选学习资料 -
25、 - - - - - - - - 名师精编 优秀教案二 爷爷奶奶,你们好 第一课时（总第八课时）教学重点：1. 懂得接受别人的帮忙会心存感谢；2. 在别人有困难的时候,我们应当以不同的方式无私地去帮忙别人；帮忙了别人,自己也会感到很欢快；教学过程：一、师生谈话,导入课题 小伴侣,我们在接受别人的帮忙会心存感谢,心感欢快；但是,当别人有困难的时候；我 们应当怎样做？我们要真诚地说一句： “ 请让我来帮忙你” （板书课题）二、学习课文,明白道理 1. 老师：每当我们遇到困难,有些不高兴的时候,伴侣就会对我说：让我来帮忙你！”“ 告知我,你有什么困难？请2. 说说你听到这句话的心情； （有士气、不行
26、怕、不灰心、有好心情了 ）3. 设身处地地想一想：当别人有困难时,你会怎样做？（当别人需要的时候,我们要说：“ 请让我来帮忙你” ）三、榜样引路、指导行为 师：让我们看看,下面这些小伴侣是怎样做的呢？1. 出示图画（1）女同学作值日时生病了,一同学送她上医院,一同学帮忙她清扫；（2）拖车的叔叔拉车拉不动了,帮忙他推车；（3）把课外书寄给山里的小伙伴 2. 谈谈体会：接受别人的帮忙会心存感谢； 在别人有困难的时候, 我们以不同的方式无私地去帮忙别人；帮忙了别人,自己也会感到很欢快；3. 阅读日记,加深体会；摸索：我是怎样帮忙小新的？我的心情如何？小新呢？4. 你平常是怎样帮忙你四周有困难的人的？
27、小组沟通,集体汇报；四、故事引路,加深熟识 观赏故事光头男孩 ,看看大家是怎样帮忙这个男孩的？男孩心情怎样？你从中受到什 么训练？五、总结全文 爱的方式是多种多样的, 只要你有心, 哪怕是带给别人一缕阳光、 一丝欢快, 对别人来说,名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案也会感到春天一般的暖和；让我们都来说一声：“ 请让我来帮忙你” ；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案其次课时（总第九课时）我是爷爷的小
28、拐杖教学目标：1. 认知目标：懂得敬重并帮忙老人；2. 情感目标：懂得老人” 的欢快之情； “ 孝敬老人” 的骄傲之情；3. 行为目标：以实际行动宠爱、关怀老人、培育爱心、孝心,做文明有礼、助人为乐的好 同学；4. 才能目标：通过指导同学调查、拜访和考察,猎取争论资料和信息,培育同学自主探究 学问的爱好和搜集、处理资料的才能；教学设计思路 : 针对“ 做爷爷的小拐杖” 主题,采纳的教学形式,将“ 我对老人知多少明白老人”“ 我为老人做多少孝敬老人” 两个基本教学环节串联起来开展教学；教学预备：老师预备： 1. 多媒体 2. “ 孝心” 调查表 3. “ 小灵通” “ 心连心” “ 孝心” 奖章
29、 同学预备： 1. 爷爷、奶奶的资料、照片的搜集 2. 填写调查表 教学流程：一、问题激趣,引路入题；1. 谈话：小伴侣,今日我们一起学习“ 我是爷爷的小拐杖”,齐读课题；2. 提问：看到这个课题,你有什么问题吗？为什么说我是爷爷的小拐杖？怎样做爷爷的小拐杖呢？ 3. 入题：今日,我们一同走近爷爷、奶奶：去明白老人,学会孝敬老人；二、结合故事、学文明理；1. 老师讲故事,同学回答自己提出的问题； （课件 1）2. 想象说话：我是怎样教爷爷走路的？3. 儿歌朗诵：“ 我是爷爷的小拐杖”；（课件 2）4. 小结：做爷爷的小拐杖是对爷爷爱的表现；作为学校生,应当学会向四周的老人表达你 的爱；三、开展
30、教学,指导行为；导入：今日的教学共分为两块“ 我对老人知多少”教学（一）：我对老人知多少明白老人“ 我为老人做多少” ；1. 谈话：要做爷爷的小拐杖,第一要明白老人,知道他们的爱好爱好,生活困难；请你把课前猎取的信息和伙伴们沟通；我们将会评比“ 小灵通” 奖章；2. 同学沟通对老人的明白情形：爱好、爱好、困难、生日 （呈现调查表）名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案4. 小结：大家知道的可真不少,都是合格的“ 小记者”教学（二）：我为老人做多少孝敬老人,你们已经试着在明白身边的老人；1. 师：爱的
31、方式是多种多样的！只要你有爱心,老人们都会感到春天般的暖和；2. 用说的方式表达你对老人的爱； “ 出色一句话”3. 用做的方式表达对老人的爱；歌曲观赏、榜样引路：同学“ 孝敬老人” 图片： （多媒体）给奶奶梳头（1）、探望爷爷（2）给爷爷捶背（3）4. 小组沟通：自己是怎样孝敬老人的；5. 各组代表汇报；老师小结：对, . 一声甜甜的爷爷、奶奶,一杯热气腾腾的暖茶,一次温顺的按摩,一次无微不至的 搀扶 都包涵着我们对老人深深的爱；6. 沟通感情,颁发“ 孝心” 奖章；三、创设情境,深化熟识 1. 观赏多多日记我给爷爷选球拍 2. 小小表演台（1）同学分组表演（2）指名表演（情境：爷爷到我家）
32、（3） 请一名奶奶到现场,同学进行表演；3. 教学总结：今日的“ 我是爷爷的小拐杖” 教学特别成功；懂得老人,孝敬老人已成为大 家的自觉行为；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第三课时（总第十课时）为老奶奶打伞教学目标：同学体会了应当怎样去关爱自己家的老人,本课做了进一步的延长, 将这种关爱推而广之,扩展到关爱身边的老人乃至生疏的老人,达到“ 老吾老以及人之老” 的最高境域；教学过程：一、谈话导入：师：我们体会了应当怎样去关爱自己家的老人,这节课进一步的延长,将这种关爱推而广 之,扩展到关爱身边
33、的老人乃至生疏的老人；二、学文明理：1. 师：文中的主题故事图文并茂,真实生动而又颇有深意；大家依据送伞这一画画推测老 奶奶当时的心情,再读读儿歌,从而体会；2. 小组沟通；3. 小结：学会关爱老人,会让人间更暖和,世界巨温馨；三、指导行为 1. 看图： （接下来的插图和情形对话向同学呈现了一幅幅真实动人的情形；画中的孩子 帮忙邻居爷爷奶奶,真是个惹人宠爱的小家伙；要让同学领会：要像爱自己家的老人一样 去关爱身边的老人；）2. 因势利导,引出提示文的问题：回忆一下你为他们做过的事情,把经过和感想,给大家 听；3. 同学沟通汇报后,老师趁热打铁,让同学和故事中的孩子做一个比较,看自己平常做得 怎
34、么样,也可让同学谈谈今后预备怎样帮忙老人；四、布置作业 布置实践作业在日常生活中、在社区里、敬老院甚至在街道等公共场所里实施自己的“ 尊老助老” 方案；五、教学后记名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案三 帮帮残疾人 第一课时（总第十一课时）他们不简洁 教学过程、表演、激情导人； 1 同学扮演 表演内容：让一个同学扮演盲人,到讲台上取指定的物件 ； 2 提问,刚才在取物时你遇到什么困难.你的心情怎样 .激情导入：对于这些在生活上有困难的残疾人,我们应当怎么做呢 .板书课题：帮帮残疾人他们不简洁；二、
35、学习课文,明白道理； 1 看课文图片,残疾人怎样付出努力才能完成常人完成的事情；出示课件 2 组织争论,老师小结板书：3. 体验生活：A、像一只手的残疾人一样穿衣服,体会不简洁；B、扮演聋哑人进行沟通；C、扮演盲人走路 你有何感想 . 4. 小结：我们应当体会到他们的不简洁,全社会的人都应关怀和爱惜他们；三、发散思维,理性升华；1看国家和社会各界人士关怀、爱惜残疾人的录相,怜悯、关怀、帮忙残疾人是一项社 会公德；在我国,残疾人的生活保证受到法律的爱护；2看图画：更进一步明白我国关怀和爱惜残疾人的详细举措；3说说自己身边帮忙残疾人的故事；4小结：敬重、关怀和帮忙残疾人是一种社会公德,全社会都在关
36、怀和爱惜残疾人,应该从小响应号召,积极参与助残教学；出示课件四、辨析导行,加深熟识；1. 读评一评谁的想法好 .为什么 . 2观看图画,议一议：假如你遇到下面的事会怎么做 . 3学问抢答： 用灯片出示题目 每月的几月几日是国际残疾人日 .我国的全国助残 . 日是如何确定的 .假如今年的 5 月 1 日是星期一,那么今年的几月几日是全国助残日五、拓展延长,指导实践；名师归纳总结 1仿照小记者采访：假如你是残疾人,心中的愿望是什么. 第 17 页,共 46 页2争论：我们以后应当怎样对待残疾人. - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案其次课时
37、（总第十一课时）我能为你做什么 教学目标 通过小调查以及爱心行动方案的制定,让同学从关爱亲人、关爱身边的老人转向关 爱社会的弱势群体残疾人,同时培育同学发觉问题、解决问题的才能；教学预备 1同学自愿组成调查小组,并确定采访纲要；2利用节假日,在家长或老师的指导下,调查小组的同学采访残疾人或孤寡老人、特困 户,并做好采访记录；教学过程 一、调查 明白社区或亲友中残疾人的姓名、住址、学习和生活爱好；二、采访残疾人、孤老、特困户、孤儿等 三、制订理想者爱心行动方案 教学延长 1. 以小组为单位,与邻近的残疾人建立常常性关系,制定长期的助残方案,给他们力所能 及的帮忙；2. 设计一张“ 爱心存单”；四
38、、教学后记名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第三主题单元 我们去发觉 一 我发觉 . 第一课时（总第十二课时）多好玩的现象 教学目标 1. 明白生活中常见的自然现象和相关的科学常识；2. 学习用观看、小试验等方法进行简洁的探究教学,培育同学的探究才能；3. 勉励同学收集民间谚语,养成良好的学习习惯；重点难点 同学探究习惯、探究才能的培育 教学预备 自制卡片 教学过程 一、唱一唱：演唱天地之间（或听录音天地之间 ）,导入本单元主题我们去发觉二、讲一讲：老师或同学分别介绍牛顿、瓦特、张衡 三、看一看
39、：1. 老师预备一些图片（两张为一组,两张图片大体相同但有微小区分）；2. 老师出示图片,让同学找出两张图片的异同；师：请小伴侣认真看图,找出它们的不同之处,看哪一个小伴侣有一双会发觉的慧眼；3. 老师总结：认真观看很重要；四、想一想：知了为什么叫得那么响？自然界中仍有哪些动物这样唱歌呢？（指导同学用观看、小试验等方法进行探究教学）五、议一议：生活中,你发觉了什么？同桌相互说说或分小组争论后在组里讲一讲；六、读一读：出示写有谚语的卡片读一读：云往南,雨连绵；云往北,一阵黑；云往东,一溜青；云往西,穿雨衣；问： 1. 谚语说明白什么？2. 课后收集相关谚语 3. 下雨前仍能看到什么现象？名师归纳
40、总结 - - - - - - -第 19 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案七、记一记：在自己预备的资料卡片登记你在生活中的发觉；板 书名师归纳总结 知了能叫多观看勤动脑第 20 页,共 46 页好玩的现象蜗牛爬后留痕迹云可识辨天气想探究- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案其次课时（总第十三课时）好玩的发觉教学过程一、课件导入,创设情境 1. 播放“ 神奇的大自然” 课件；2. 哇. 树叶竟有这么多的外形,真是太神奇了；小伴侣们,这可是学问啊,通过自己的发现获得学问是不是一件很精妙的事情
41、呢 . 二、说说你的发觉三、登记你的发觉小伴侣,你们的发觉真多,而且仍很好玩；小小的发觉里可隐藏着很多学问,很多科学家、创造家就是从一些发觉走向成功的. 你们想不想解答这些小问题.那第一就要把你的发觉记录下来,可以写下来,也可以画下来；四、多好玩的现象 1. 老师：夏日炎炎,“ 知了” 在树上不停地鸣叫,孩子围在树下对知了的叫声产生了奇怪,不明白小小的知了为什么能够叫得这么响；小伴侣,你们平常观看、发觉过吗？2. 同学纷纷回答,汇报自己平常的发觉 3. 指导看图： 孩子们为了弄清事实, 有的捉“ 知了” 观看,有的查找资料, 最终发觉了 “ 知了” 发音的隐秘：原先“ 知了” 是通过扇动大大的
42、翅膀发声的；4. “ 仍有哪些动物也是这样唱歌的 .” 大家争论争论；5. 看图讲故事,连环图：天空中一团乌云正往西边飘去,奶奶忙着收衣服；问题：奶奶怎 么知道要下雨了 . A、奶奶引导孙女观看云,看看它和以往有什么不一样；B、奶奶用以回答孙女的是一组民间谚语,以儿歌的形式告知大家可以看云识天气；C、同学读读儿歌,再说说儿歌的意思；4. 质疑：“ 天上的云能告知我们什么吗.”五、呈现发觉 1. 你有什么发觉 .跟大家说说吧 . 2. 老师小结：“ 发觉” 是一个多么神圣的字眼, “ 发觉” 就是科学家、创造家的代名词；大家的发言为这一话题的绽开供应了范例,大家都明白,原先这就是“ 发觉”,我也
43、可以“ 发觉” ；名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第三课时（总第十四课时）哪里有科学一、谈话导入：1. 老师：我们的生活中处处有科学,科学就在我们身边；你能说一说我们身边的科学吗？（看图）出示课件 2. 小结：我们将生活中一些小小的发觉列举出来了；原先,连煮蛋、跳绳、洗碗这么小的 事情里也有科学,很多科学常识就隐藏在这看似极一般极平常的小事里；二、汇报沟通：1. 说说平常生活中的一些科学发觉；（问题可以让同学依据自己平日的体会、观看,谈谈自己的想法；）2. 延长：在你的生活当中有没有遇到过自己发觉问题、解决问题的事情；3. 沟通争论；4. 小结：生活中,只要多看一看,多问一问,多想一想,我们就能发觉很多科学小常识；三、榜样引路：1. 列举一个同学记录的预防晕车的一些方法,出示： 坐车的前一天睡好觉； 坐车前不要吃得太饱,也不能饿着肚子