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1、此材料由网络搜集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。材料共分享，我们负责传递知识。学会感恩,与爱同行主题演讲稿范文?学历情况图表 2：老师级别情况图表 3：老师年龄人数(三)学校教育治理方面每学期开一次家长会，但家长来的人数特别少，其中老人占特别大比例。由于老师家住在牌楼镇上，来回不方便，平常老师不常与家长沟通。学校每学期考一次试，试卷由镇上统一印发。每学期评选百分之三十的的三好学生，百分之十五的优秀少先队员。每学期期末老师都会进展家访，针对对象是学困学生和贫困学生，每次510个学生。学校采取硬式教育，考试之后不排榜。(四)老师分析学生情况1、老师们认为，小孩好坏不能按照考试成绩来评价，由于小
2、孩成绩崎岖不定，有可能同一科目，上次考试成绩与这次考试成绩相差太远。而且小孩有本人的专长，有可能英语不好，数学却特别好，这些都不能用来比拟小孩的好坏。2、如今上学书本都不要钱，每年只需要拿些卷纸钱，因而由于家里贫困而退学的缘故极低，小孩不爱学习的主要的缘故确实是认为学习累，吃不了苦，越是家庭条件好的越不爱学习。小孩学习气氛差，害怕征询老师题。3、还有一种是父母把小孩留给爷爷奶奶，他们根本不管小孩学习，也管不了。如今的小孩越来越贪玩，也越来越难管，爷爷奶奶特别多也会溺爱小孩，随着小孩来。因而，小孩玩起来更加无所忌惮，特别多都由于贪玩而荒废了学业。4、老师们普遍认为，学生家长认识不到小孩学习的重要
3、性，采取放羊式教育，家长以为把小孩送到学校确实是对小孩的教育了，对小孩的学习也是不管不征询。一位老师说，农村家长与镇里家长注重程度相差太多，镇里家长注重程度占80%90%，而村里注重程度不到10%(老师本人认为数据，不一定精确)。(五)三角村小孩学历情况由于由六年级升初中不需要考试，因而村里学生都能念到初中，但初中升高中需要进展考试选拔，因而高中生就比拟少了。村里每年都会出大学生35个，村里也曾出现过硕士和博士。二、当代农村教育现状分析(一)现状1：父母注重教育程度低1、家长普遍文化水平差按照我们的走访，觉察农村家长学历根本为小学或者初中，甚至还有特别多连小学都没有毕业。其主要缘故是：城市的收
4、入、就业时机、生活条件等各个方面都明显优于农村，学历高有才能的年轻人都不愿意留在农村，选择进城打工，留下的都是那些在城市混不下去的人。从而导致农村人口呈现两极分化严峻，老的老小的小。父母都迫不及待的将小孩送入学校，父母只是想让学校去管小孩。家长白天都忙工作或忙着干农活，只有晚上才能有一点的时间顾及小孩，由于家长的学历水平都特别低，根本无法辅导小孩学习，也不明白该如何在学习上协助小孩。小孩觉察本人跟不上的时候，家长不明白该如何办，也没太放在心上。2、家长采取放羊式教育农村小孩上学不断以来存在的一个严峻征询题确实是放羊式教育，家长由于工作或农活而无暇顾及小孩，老师只是完成上课的任务，课下一般特别少
5、管学生是否学习，这就造成了学生在学习上的散漫、不认真。在放羊式教育的方式下，学校正学生日常生活的治理几乎是一片空白。往往是，学生征询题日积月累最终演化为一个个详细到时学校才出面干涉。这种教育方式尽管能够培养小孩的自主性，提高自立才能，但是也存在着诸多弊端。3、留守儿童现象父母外出打工，小孩留给爷爷奶奶带，在对待小孩的教育征询题上，小孩的爷爷奶奶的教育观点和方法与老师的教育观念和方法在特别大程度上有着本质的冲突，更多的家长认为本人把小孩送到学校，一切责任就在学校了。他们不征询不管，一旦小孩有什么事，或者学习成绩不好，他们就会到学校吵闹，久而久之，矛盾就突显出来了。留守小孩由于长期缺乏父母的关爱，
6、性格孤僻、偏执，难以沟通。目前，留守儿童现象已经成为社会征询题，应该引起广泛的关注。4、家长态度微妙绝大多数家长仍然支持小孩学习的，他们深知务农的艰辛，想让小孩通过学习改变命运。然而愿望是美妙的，生活是现实的。在理解农村父母教育理念时觉察一个特别大的偏见。农村父母认为，关怀小孩确实是在物质上给小孩钱让他们念书，而忽略了精神方面的关怀，他们不会抽时间陪小孩学习，也不会关怀他们学习遇到了什么困难。他们会做的大多只是，想起来的时候询征询下小孩学习情况，跟小孩说几句早已听出老茧的励志名言。家长对待小孩学习的态度事实上十分微妙，一方面，每个家长都认为读书重要，只要小孩会读书，本人不管砸锅卖铁也会供小孩读
7、书。而另一方面，读书无用终究仍然存在于家长的观念中。在他们四周，一些一般院校毕业的学生也难找到工作，四周一些没文化的小孩出去打工却能赚特别多钱。这种微妙的心态造成了，假设小孩会读书家长会十分支持，假设小孩读书成绩不理想，父母会想不会念还不如打工罢了。(二)现状2：教育教学资源严峻短缺尽管目前农村小学在校舍及硬件设备装备上尽管已有了特别大的改善，但是，与城市小学相比差距仍然特别大。由于农村教育经费有限，特别多需求无法得到满足，大部分农村小学微机室缺乏或不完备，有的学校甚至没有图书室，有的学校图书室的书籍数量少且陈旧，体育器材也特别贫乏，特别多设备仅仅是摆设，坏了也经常缺乏资金买新的，体育课没有小
8、孩玩的东西，上体育课确实是学生自由活动的时候。许多学校没有多媒体设备，有的学校最多有几台录音机，老师上音乐课就用嗓子干吼而且，由于师资力量的缺乏，大多数科目没有专门的老师，确实是由班主任代上。硬件设备投入缺乏是目前农村教育一个最普遍的现状。(三)现状3：师资力量薄弱农村教育是中国改革和开展的重点，是中国教育的主要部分，其普及程度及教育水平，直截了当阻碍全国普及教育和根底教育的实现程度，大力开展农村教育是教育开展的重要目的，作为农村教育中的主力老师，身上担负着任重而道远的责任。然而，农村师资力量的薄弱却直截了当阻碍着农村教育有效的施行。而导致这一要素的直截了当缘故有以下几点：年龄构造不合理农村小
9、学老师队伍老化，后继乏人情形日益严峻。据调查，超过40岁的老老师多达一半以上。老师学历水平较低一方面高等学校毕业的老师不愿意来乡村学校任教，另一方面好多老老师是初中或高中毕业生，一般都是专科、本科毕业生，特别少有研究生及以上学历。没有通过正规师范教育的民办老师又由于才能有限而对学生的引导及培养造成阻碍。这就导致教育资源被浪费，而青年儿童接受知识的领域变得越来越狭窄。专业老师缺乏在城市，专业化教学是理所因而之事，或许不值一提，而在许多农村小学，专业老师却严峻缺乏，像音乐、美术、劳动、自然教学大多是兼职的。老师素养普遍不高老师素养包括多个方面，如学历、职业道德、思想观念、教学质量、科研才能等。农村
10、小学中专生、初中毕业生在老师队伍中占了绝大多数，他们本身的知识构造特别不完善，又因长期生活、学习、工作在乡村，教学中缺乏热情和竞争认识，无法掌握先进的教学技术，信息闭塞，几乎无科研才能可言。老师身体不习惯由于生活条件差、学校环境差、内外压力大、待遇不高、不良习惯等要素阻碍，农村小学老师身心素养明显下降。老师教育待遇不等作为农村老师，繁重的教学任务和超负荷工作量也许都不是征询题的根本，待遇上的征询题或许才是师资流失的重要缘故。据理解，一个农村老师每月的工资确实是工资卡上的钱，奖金什么的根本没有，一年下来，也领不了几个钱，而城区学校每个月加上课时津贴、班主任费等，每个月多领好几百元钱。农村学校的老
11、师过老师节最多领100元，而城区学校最少确实是500元。待遇上的差异，让许多老师都把前途放在城区，想尽一切方法调到城区成为大部分农村老师的奋斗目的。长此下去，农村师资大量流失。农村的根底教育现状如此，其结果必定导致农村与城市的差距越来越大，农村小孩与城市小孩的间隔越来越远，两极分化越来越严峻，社会矛盾越来越剧烈，我不明白政府有没有统筹考虑?三、改变教育现状的建议俗话说：再穷不能穷教育。针对目前农村教育现状存在的征询题，并结合农村开展的实际情况，我提出一下几点建议。1、经费挪用重点抓，教育资源用到实处据调查的情况，当地政府拿出的有限资金来办乡村教育，是不能满足广大农村青青年对教育的需求的。改善农
12、村小学的教育条件、物质条件，必需以政府投入为主，多渠道筹措教育经费，同时政策尽可能向农村地区倾斜，向薄弱、偏僻的农村中小学地区倾斜。没有相应的教育条件，教学仪器、图书材料，提高质量只能是一名空话。中央及省级财政可按照各乡村学校的学生数将乡村教育的经费定额、定时、定量地通过银行划拨给乡村学校，如此可防止教育经费在多个中间环节的截留现象，又可保证乡村教育经费的稳定性、均等性、可靠性。同时，要注重改造小学的微机室，购置必需的教育仪器设备和图书材料，使村办小学办学条件、治理水平、教育教学质量有明显提高。为改变农村教育现状，我们要首先加大农村教育资源的投入，最大限度地改变农村教育资源缺乏的情况。首先要把
13、教育经费的挪用作为重点抓，把有限的教育资源用到实处。2、加大师资力量并进展良好的培训，提高师资水平提高乡村老师的地位和待遇，保证村小师资队伍稳定和扩大。各级政府要认真贯彻知识分子的政策，想方设法改善农村小学老师的工作条件和生活待遇。由于老师只有在具有所需的知识和技能、个人素养、职业前景和工作动力的情况下，才能满足人们对他们的期望。在提高农村小学老师的整体素养方面，政府和教育主管部门应注重老师培训的经常性，制造条件和时机使农村小学老师能够参加。通过学习和培训，掌握现代化教学手段，在知识的广度和深度上不断有所完善，从而提高老师的整体素养。另方面，老师要不断提高本身的教学技能和教育责任感，按照学生的
14、不同特点和素养教育的要求，不断改良教学方法。启发式教学，开展农村小学小孩良好的思维质量和制造才能，以习惯现代社会对人才的需要。由于所处生活环境和学习条件的限制，农村小学的小孩更需要老师的关怀、鼓舞和协助。尽可能对每个学生，尤其是打工子女的根本情况进展理解，多关注其学习完成和变化情况，多与他们谈话和交流，及时理解他们在学习中存在的征询题与困难。对他们的教育应以鼓舞为主，使老师的鼓舞变为小孩学习的监视和动力。3、更新教育观念，开展方式多样的素养教育活动素养教育是一种突出生存才能和生活才能的教育。能够使学生认识到具有真才实学、一技之长的重要意义，要求课堂教学更多地联络生活实际和消费实践，并自发地抵触
15、以考试为中心和片面追求升学率的教学方式。保证音乐美术体育等课程的课时，注重课外活动的开展，拓宽学生的视野，培养学生的动手实践才能和创新思维。同时，也要注重提高农村教育治理者的素养教育治理水平。父母从精神上关怀小孩，协助小孩俗话说，父母是小孩最好的老师，家长的一言一行严峻阻碍小孩的成长。平时家长应多注重本人的言行，给小孩树立一个典范。尽管父母把小孩送到学校里，但是也不能撒手不管，及时与老师交流，常常与老师联络理解小孩情况，对小孩的身心健康都是有协助的。小孩教育从小抓起，从小培养积极的人生观，价值观，树立远大的理想，不断鼓舞小孩向远大理想而努力。小孩出现征询题时，不能用打骂的方式来处理，细心的开导
16、他，及时觉察错误并改正错误。培养小孩的专长，多陪陪小孩做本人喜爱的事情，丰富课余生活，更要加强体育锻炼，保证身体健康。与此同时，家长与小孩之间的沟通多了，能够更加深化的理解小孩的成长与性格，能够更好的引领小孩走向正确的道路上。四、完毕语以上几点建议所能处理征询题的范围和程度毕竟有限，这个长期构成的差距必定要用长效的机制才得以完全处理。在这当中，唱主角的正是国家的相关政策倾向和重点帮扶。农村征询题说到底是一个穷字，但核心并不是穷经济，而在于穷知识、穷技术、穷观念，归根到底是穷人才。只有想方法让无数的知识人才前赴后继不断地投身到中国的农村建立队伍当中，这个征询题才有可能从根本上得以处理。但目前就全国范围的大学生就业去向来看，根本上没有主动积极考虑去到农村就业的。其中责任并不在于大学生，而是在于国家的政策性导引不够。并没有足够的鼓舞来弥补其物质条件的匮乏所留下的空白，大学毕业生不愿意投身农村的建立也是在情理之中的。好在近年来我国关于这方面的注重程度和投入力度正在不断地加强，相信随着城市就业的饱和和相关政策措施的到位，将会不断有大学生到农村去就业、生活，而城乡教育的差距届时将会逐步缩小。