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1、目录前言第一单元 知识篇 第1课 儿童版画教育理论根底 第2课 儿童版画兴趣启蒙 第3课 介绍儿童版画第二单元 技能篇 第4课 单色版画 第5课 黑白纸版画 第6课 吹塑纸版画第三单元 实践篇第7课 认识版画第8课 吹塑纸版画奇妙手纹第9课 纸版画动物 第10课 综合纸版画 前 言 儿童版画教育在世界各地早已得到各国儿童美术教育家重视，很多国家都根据本国实际，在中小学及幼儿园开设版画课。如前苏联、保加利亚、美国、德国、英国、法国、加拿大等国家儿童版画教育都很有特点。被誉为“版画之国日本，十分重视儿童版画教育，把儿童版画列为小学必修课程，也是素质教育重要手段之一，在内容和形式上丰富多彩。动脑、动
2、手，开拓思维、培养创造能力，社会收益十分突出。我国八十年代初成立了中国少年儿童版画学会，各地也相继成立了名目繁多儿童版画活动组织。国家教委在90年开场实施全日制中小学美术教学大纲中，增设了版画课。因此，儿童版画逐步在校园兴起，被人们熟悉起来。目前，新标准表达课程改革本质问题是课程综合化，综合实践课程设置也是大势所趋。新标准还提出转变旧学习方式，由过去单一、被动和陈旧向多样化转变，其中自主探索、合作交流、操作实践是最主要学习方式。儿童版画在创作过程中，除了学生自主构思外，很重要是画、刻、印这样操作性极强地过程，表达了新标准操作实践学习方式。学生学习方式改革，是根底教学课程改革重点，儿童版画教学由
3、于自身所具有优势，那么理所当然成为新标准实验田，有广阔前景。 第1课 儿童版画教育理论根底新美术课程标准总目标里明确指出：“学生以个人或集体合作方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述方法，丰富视觉、触觉和审美经历，体验美术活动乐趣，获得对美术学习持久兴趣；在美术学习过程中，激发创造精神，开展美术实践能力，形成根本美术素养，陶冶高尚审美情操，完善人格。 随着新美术课程标准出台和实施，对原有教学内容、教学方式、课程构造及评价体系作了全面改革。儿童版画教学，由于它特有艺术形式和学习方式，在新标准实施过程中，不但不会削弱，甚至会得到进一步充实和开展。儿童版画教学相对现行
4、新标准在许多地方可表达出它存在必要性和前瞻性，在多方面可以找到它们交融点和生命力。 版画创作过程，对于儿童来说，是一门图画和手工综合课程。儿童时期，臂力较弱，手腕和手指配合还欠准确，感觉比拟笼统，概念模糊，往往会形成画、刻、印全过程中很多偶然效果，正是这些偶然因素使得儿童版画产生一种天真稚拙、纯朴自然童趣，这是成人版画和其它画种都难以得到。 第2课 儿童版画兴趣启蒙儿童版画教育，需要两个最根本条件，一是具有爱心、热心、耐心教师；二是要有一套科学儿童版画教育方法。才能去开掘蕴藏在儿童身上艺术潜能，去雕琢儿童这块纯朴玉料，或直接把儿童从描绘这第一进殿堂领到版画这第二进殿堂来，或把别人已经培养有一定
5、绘画根底儿童再领进你版画这第二进殿堂来。能否到达这个从绘画描形涂色较易操作，领到有制作难度版画，关键是对儿童作版画兴趣启迪。儿童确有喜欢涂抹，或者我们把这看成是一种对绘画有着天生兴趣者，也有儿童只喜欢看图画，而并不自己动手涂抹。这却也不能说这孩子完全对绘画没有天分，因为这不爱涂抹，有是虽喜欢图画，对自己能画却没有信心者；也有是从小就因父母不允许乱涂培养爱清洁习惯而压抑了涂抹能力者。无论是哪种情况，我们都应该以爱心、热心和耐心，用诱导手段，去启蒙蕴藏在儿童身上对绘画艺术欣赏和制作，动心与动手潜能。这种潜能在儿童身上表现形式为“兴趣。或者说，作为教师是否能用各种方法引起儿童对版画欣赏、制作兴趣，既
6、是第一个目标，也是成败关键。 第3课 介绍儿童版画儿童版画是少儿美术教育重要组成局部，它是手工和绘画综合体，对儿童动手动脑及创新能力、实践能力培养是其它课业形式所不能替代。一、工具材料 吹塑纸、圆珠笔、电烙铁、水粉画颜料或浓缩广告画颜料、橡胶磙可用橡皮管、木棒等自制、油画棒、毛笔等。吹塑纸质地较软，用圆珠笔用力在吹塑纸上划过，其外表即可留下大小宽窄不同点、线、面，可制作出丰富多彩版画效果，水粉颜料或浓缩广告包代替油墨便于儿童独立操作及课后清洗。 二、根本制作方法1画稿：在教师指导下，学生根据自己生活感受或写生画出稿子如：校园生活，乡村风情等。在画稿时，教师应结合范图，讲构成画面线条疏密关系：画
7、面中，哪些地方线条最密集，哪些地方线条最稀，哪些地方线条不稀不密即构成画面黑白灰关系，在小学中低年级，不直直接讲构成画面“黑它“灰。2.刻版：将画好稿子用泡沫水彩笔直接画在吹塑纸上，画得不满意地方，可以用湿布轻轻擦去。画好后用圆珠笔成竹签、铁钉等用力刻画，由于吹塑纸质地较软，圆珠笔划后成凹痕，线条密集地方，用力凹下去形成凹块，线条稀疏地方就形成灰色。3.印制：用胶磙将水粉画颜料或浓缩广告画颜料在平板上来回滚动，使胶磙外表均匀受墨，颜料中不能加水太多，应使之有较高浓度，磙在刻好板子上根据需要，可随意调整各种颜色，使吹塑纸版画上均匀受色吹塑纸上色不能太少，然后用图画纸或宣纸覆盖在吹塑纸上，稍用力压
8、印，完成作业。还有一种印制方法：用毛笔调水粉色填在吹塑纸上，然后将事先作了底色图画纸压印在吹塑纸上，填一种色印一种色，逐一将画印完，这种方法印版画叫粉印版画，该方法根本上已被广泛采用。其缺点就是印一张画需要较长时间。以上制作方法，用吹塑纸代替木板，用圆珠笔代替木刻刀，用浓缩广告画颜料代替油墨，降低了制作难度，缩短了儿童幅员制作时间，使学生在课堂、课外及家里均能进展版画创作。三、几种版画特殊效果表现技法儿童作画本无定法，但教师指导儿童作画是应有一定方法，教学过程中，利用多种不同方法表现出利用吹塑纸版制作多种版画效果，有效地提高了儿童吹塑纸版画表现力和儿童对版画兴趣。1岩画、壁画、蜡染效果表现方法
9、按吹塑纸版画表现方法，将版子刻好，并根据画面需要，将版子用手撕成不规那么外形。将制作好吹塑纸用力探成一团根据画面需要可局部搓柔揉破了地方在吹塑纸反面用胶带粘牢。按吹塑纸版根本表现方法，印制版画，可印成单色，也可以局部填涂油画律，形成彩色在涂油画律时用力稍轻，且不能把原来刻线涂住。该方法印制版国随意性较强，能到达意想不到效果，具有年代长远感和浓厚乡土味，指导学生创作这类作品时可提供壁画、蜡染等给学生欣赏，方可到达更理想效果。2木刻效果表现将稿子用泡沫水彩笔在吹塑纸上画好。在上好稿吹塑纸版上少量细长线用圆珠笔或其它硬笔刻。印制方法与前一样，可以印成单色也可以印成彩色，作品具有较强刀味，具有木刻效果
10、。此种方法制作版画，刻画对象细腻，具有较强木刻效果，克制了小学生用木刻刀刻木板困难，适宜在小学中、高年级和中学生中普及。在电烙铁制版时，应注意控制电烙铁接触吹塑纸时间长短及快慢，该方法适于在美术课外活动中普及。3.砖刻、石刻拓印画效果表现将要表现物体画在吹塑纸上或外表较粗糙纸块上，画图时应尽量概括一些。剪下画好图形，并用乳胶粘贴在纸块或吹塑纸上。待乳胶于后，印制作品印法同前这种效果制作方法，主要是利用吹塑纸和纸块吸墨性能差异性，纸块局部吸墨差，印出墨色浅，B出现斑驳肌理效果，吹塑纸局部吸墨强，印出墨色深，画面虚实比照强烈，具有较强砖刻、石刻拓印画效果。按吹塑纸版画根本方法封好版于用较深水粉色在
11、图画纸上印出画面大致轮廓，待于图画纸和版子用夹子固定。揭开图画纸一端，在画面轮廓内空白处填上不同水粉色。水粉色应稍淡一点再在吹塑纸版L磙上较深水粉色压印图画纸，这样一张彩色底纹版画就印成了。还有一种印制方法：先按单色版画印法印制一张版画，待色于后，将局景用毛笔直接填成彩色。 该种方法制作版画，整个画面具有丰富色彩感觉，易于儿童学习和掌握。儿童版画制作具有游线性。需要在宽松、愉快环境中进展，在引导儿童学版画过程中，决能像成人作版画那样，严格遵循各细节。因地制宜，因材施教尤为重要，以上版画制作过程，工具材料简单，制作方法简便，适合儿童年龄和心理特点，几种特殊效果表现方法也极大地满足厂儿童好奇；动和
12、求知欲、独特作品效果增强f儿童版问艺术感染力，使儿童对版画保持了持久兴趣。第4课 单色版画教材分析： 版画是一种间接型绘画形式，是通过制版和印刷来完成，并具有复数性平面作品。本课主要学习凸版单色版画，用油磙、毛笔、毛刷、涂布在版相对高、凸面上印刷完成。使学生了解单色版画特点和表现力，增强学习趣味性，提高学生学习积极性与自主性。 教学目： 了解版画特点和制作过程，初步掌握制版与印刷技法。 尝试自己动手设计制作一幅单色版画。 培养学生审美情趣和对传统艺术热爱。 重点、难点： 重点是版画制版工艺和特点。 难点是学生动手能力培养。 教学过程： 一、检查工具 二、导入新课 请同学们跟教师一起来做一个游戏
13、，在我们大拇指上涂上少量颜色。注意控制水分在一张废纸上印出指印。 看一看能不能印得出来。 可多印几个看看会不会发生改变，同桌之间也可比拟一下有什么异同。 想一想为什么回出现这种纹理呢？ 这个就是指纹，指纹在人一生当中根本上不会发生变化，不同人他指纹一样概率也很小，大概只有万分之一。所以这在古代也是一个重要法庭证据之一，用来区分一个人身份，但是现在科学技术兴旺了，人们有更先进方法来区分。DNA检测它准确度可达百亿分之一。 三、作品赏析 欣赏一些大师作品和学生作品，通过对作品比照展示，介绍多种风格与特点版画作品。 四、制作过程 1、画稿 选择一个你喜欢题材设计一个画稿。注意选择突出凹凸特点题材。
14、2、制版 用剪刀或刻刀把造型各局部剪下，用胶水贴在一底板上。 3、印刷 铺上纸后均匀磨平。中间可看看印刷效果，如果不够再涂墨印刷，注意纸位置不能移动 4、完成 五、布置作业 选择一个你喜欢题材设计一幅单色版画。 六、展示点评 第5课 黑白纸版画教材分析：纸版画是凸版画一种，是绘画和手工相结合画种，它利用最简便材料各种纸张和工具剪刀，剪贴成具有一定上下层次版面，通过拓印可以获得多份一样纸版画作品，很容易激发学生兴趣，制作过程较为简便，动手又动脑，对中学生创造型思维培养有一定作用。 教学目标：通过教师讲解，复习稳固有关美术课堂教学中学过有关纸版画根本知识和技法，启发和引导学生认识和掌握纸版画造型规
15、律，熟悉纸版画几种常用技法，开拓思维，充分发挥纸张形态特征，制作出较好纸版画作品。 教学重点与难点：重点是感受纸版画艺术美；难点是认识和掌握纸版画造型规律和各种常用技法。 教具与学具准备：教具：示范作品、投影仪等；学具：学具盒剪刀、胶水、黑色颜料纸材等。 教学过程： 师：同学们好！今天我们这节美术课学习内容是黑白纸版画。 板书，黑白纸版画制作 我们在上一节美术课上已经学习了有关纸版画制作方法和有关制作技法。纸版画制作工具，材料简便，各种质地、各种厚薄纸 张都可以用，工具也以剪刀为主，通过剪贴、撕贴就可以印制版画， 效果也很好，同学们兴趣很浓，大多数同学都很好地掌握了纸版画制作方法，并且课后都能
16、完成一幅质量较高作业。 出示局部学生美术作业，利用投影仪打出本节课教学目与 要求、重点与难点 我们先来复习一下，哪位同学告诉教师，我们学习纸版画最 根本技法是什么？ 引导学生阅读教材，答复下列问题 生：纸版画最根本技法是“拼贴法。 师：对，纸版画最常用，最根本技法是拼贴法，是用纸版剪下 物体各局部外形后，再进展叠贴或平贴，使版画产生凹凸不平层 次而成为可以印制底版。 板书：拼贴法 譬如制作一棵大树图样，要做成纸版面，就应该先画出稿样， 再剪出树干、树枝、树叶，再拼贴起来拓印就可以了。 利用投影仪出示图例 同学们想一想，这样拼贴后版面是靠什么来表现物体轮廓线 ？ 引导学生答复下列问题 七、布置课
17、堂作业： 用黑白效果制作一幅风景纸版画。 要求：构图中黑白灰组合合理，或有简洁颜色关系。 黑白版画种树杨筠珊第6课 吹塑纸版画教学目:1、让学生掌握吹塑纸版画制作过程。2、让学生体会颜色和谐之美，并创造出一些很有趣味绘画内容。教学重点：吹塑纸版画制作过程教学难点：制版和上色教 具：水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，小铁夹，一些大小粗细不一铅笔或硬笔，以及圆珠笔，静物。学 具：水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，小铁夹，铅笔或硬笔，以及圆珠笔。教学过程一、 出示吹塑纸，让同学猜猜这是什么材料？板书：吹塑纸版画二、 简介版画：版画是刻刀或其它工具在平面板材上作画，它不同于一般绘画，刻制一块版画即可印出多
18、幅同样作品，版画主要分黑白两色和彩色。三、引入吹塑纸版画印制方法：一水粉颜料印制，称水粉印吹塑纸版画板二用油墨印制，称油墨印吹塑纸版画板四、吹塑纸版画需要经过三个过程才能完成：一自画 二自刻 三自印(板)五、画前提示：不管是油墨印还是水粉印都应选用细腻单层塑料纸板为好，新买吹塑纸有一层油性物质，而粉印版画是水性颜料，往版子上涂色时会因为油水别离而产生水珠现象，因此有必要在制版前对吹塑纸板外表进展一番处理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整个吹塑纸板外表，擦拭后再涂色时，颜色就会附上。六、讲解吹塑纸版画1、它是利用吹塑纸这种材料，用圆珠笔、5B铅笔或自制粗细不同硬笔，竹笔在上面用近似篆刻中阴刻方法，直接刻画
19、出所需要表现内容。2、学生动手制版、自画、自刻，以摆好静物为例，3人为一组制作，两个人制版，另一个人在水粉纸上涂底色一般以黑色为好。教师作巡回指导，刻外轮廓纸选用较粗笔刻，稍微刻重一点。3、印制过程：A、 固定一端。B、 涂上颜色，颜色不要涂得太多，注意留出轮廓线，颜色要浓要稠。C、 涂好一局部颜色后将画纸盖回版上，在相应部位用手掌压扫，如印效果不理想，可以重印。注：1、涂色可以一次用沾有一种颜色笔，将所有局部一一涂好；2、粉印除平涂外，也可采用又叠印方法，产生一种特殊肌理效果。学生动手涂色。七：简介油墨印吹塑纸版画八、教师总结：吹塑纸版画最大特点是取材容易，工具简单，制作方便，费用低廉，效果
20、独特，可以拓印多幅原作。今天这堂课就学到这里，同学们，祝愿你们用你们手中画笔描出你们心中美好蓝图。让我们生活更加丰富多彩。 第7课 认识版画课 题认识版画教学目标1、了解版画特点和制作过程，初步掌握制版与印刷技法。2、尝试自己动手设计制作一幅单色版画。3、培养学生审美情趣和对传统艺术热爱。教学重点、难点重点是版画制版工艺和特点。难点是学生动手能力培养。教学媒体课件、作品、吹塑纸课前学生准备绘画工具教学流程一、版画种类版画种类很多，有木版画、铜版画、石版画、丝网版画、石膏版画、塑料版画、吹塑版画、KT版画等。二、欣赏出示各种版画对应作品供学生欣赏，初步感受版画魅力。三、了解吹塑纸版画吹塑版画是近
21、十几年前兴起版画品种，它板材是装潢用吹塑纸。1、吹塑纸版画制作工具2、吹塑纸版画制作方法教师示范、学生初步尝试在吹塑纸上划、压3、吹塑纸版画作品欣赏四、课堂总结教学效果反应此课以欣赏作品为主线贯穿始终，使学生在欣赏中得到美享受并在制作中得到美乐趣，从而很自然培养了学生审美能力。到达了预期目。第8课 吹塑纸版画奇妙手纹油印课 题吹塑纸版画教学目标1、让学生掌握吹塑纸版画制作过程。2、让学生体会颜色和谐之美，并创造出一些很有趣味绘画内容。教学重点、难点重点是吹塑纸版画制作过程。难点是制版和上色。教学媒体水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，小铁夹，一些大小粗细不一铅笔或硬笔，以及圆珠笔。课前学生准备水粉
22、颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，小铁夹，铅笔或硬笔，以及圆珠笔。教学流程一、出示吹塑纸，让同学猜猜这是什么材料？板书：吹塑纸版画二、简介吹塑纸版画它是利用吹塑纸这种材料，用圆珠笔、5B铅笔或自制粗细不同硬笔，竹笔在上面用近似篆刻中阴刻方法，直接刻画出所需要表现内容。三、引入吹塑纸版画印制方法：一水粉颜料印制，称水粉印吹塑纸版画板二用油墨印制，称油墨印吹塑纸版画板四、吹塑纸版画需要经过三个过程才能完成：一自画 二自刻 三自印(板)五、画前提示：不管是油墨印还是水粉印都应选用细腻单层塑料纸板为好，新买吹塑纸有一层油性物质，而粉印版画是水性颜料，往版子上涂色时会因为油水别离而产生水珠现象，因此有必要在制
23、版前对吹塑纸板外表进展一番处理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整个吹塑纸板外表，擦拭后再涂色时，颜色就会附上。六、布置作业1、学生动手制版、自画、自刻，描画自己手型，用油印方法尝试。 2、教师作巡回指导，刻外轮廓纸选用较粗笔刻，稍微刻重一点。3、印制过程：A、固定一端。B、涂上颜色，颜色不要涂得太多，注意留出轮廓线，颜色要浓要稠。C、涂好一局部颜色后将画纸盖回版上，在相应部位用手掌压扫，如印效果不理想，可以重印。注：1、涂色可以一次用沾有一种颜色笔，将所有局部一一涂好；2、粉印除平涂外，也可采用又叠印方法，产生一种特殊肌理效果。4、学生动手涂色。七、教师总结吹塑纸版画最大特点是取材容易，工具简单，制作方
24、便，费用低廉，效果独特，可以拓印多幅原作。今天这堂课就学到这里，同学们，祝愿你们用你们手中画笔描出你们心中美好蓝图。让我们生活更加丰富多彩。板书：吹塑纸版画印制方法：一、 水粉印二、油墨印制作过程：一、 自画二、 自刻三、 自印教学效果反应“吹塑纸版画一课属于“造型-表现学习领域。这种运用水粉颜料涂在刻好吹塑纸底版上，再转印到印纸上纸版画品种，引导学生学习、了解其相关知识和技能，培养学生动手能力、创造能力及审美情趣。大多数学生对此并不了解，教师可利用学生对未知画种浓厚兴趣，来调动他们学习积极性。运用欣赏游戏等手段，启发学生思维，在活动中，提高动手动脑能力。本课力图通过对作品欣赏，让学生感受其丰
25、富艺术表现形式；通过学习简单根本技法，增强学生对吹塑纸版画艺术美认识，感受不同表现技法产生不同效果与美感，从而在实际操作中更加明确去主动探究。通过本课学习，学生根本上掌握了吹塑纸版画制作过程及印制方法，学生学习兴趣很浓。第9课 纸版画动物课 题纸版画动物教学目标1、使学生了解并掌握纸版画制作方法。 2、通过学习纸版画制作方法，让学生感受纸版画形式美，提高儿童审美情趣，培养其创作热情。教学重点、难点重点是学习纸版画制作方法。难点是粘贴时前后遮挡关系。教学媒体范画数张、白版纸、剪刀、油墨、油滚、胶水课前学生准备白版纸、剪刀、胶水教学流程一、组织教学，检查学生用具携带情况。二、导入新课出示范画，让学
26、生感受纸版画形式美感。并答复 问题：1、这几幅画表现形式与我们以往用表现方法有哪些不同？ 2、谁能看出这些画是用什么工具材料表现？ 3、这些画表现了什么内容？ 学生答复，最后教师归纳总结：这些画是用纸版画形式表现各种动物形象。 板书课题：纸版画动物 三、讲授新课1、定义：纸版画是用硬一点各种纸版，通过画、剪、然后把剪下各局部粘贴在有衬版纸版上，最后滚油墨印出伤口即是纸版画。 2、工具材料：硬纸版、手工刀、圆珠笔、剪刀、铅笔、乳胶钢勺、印刷工具 3、纸版画艺术特点： 提问2-3名学生，教师归纳总结：造型概括。夸大、颜色只有黑白两色，比照强烈，单纯明快。题材广泛，通过绘画、制版、印刷三个根本过程完
27、成。 4、纸版画制作步骤：教师演示、以鱼一家为例 设计画稿分版剪板粘贴注意遮挡关系剪版拓版 提问3-4名学生答复纸版画制作步骤学生结合自己要制作内容答复下列问题 四、学生作业、教师巡视辅导24 1、参考资料 2、辅导要点 1对于构思与众不同学生及时表扬 2教师强调粘贴时前后遮挡关系 3注意粘贴时保持画面整洁，使用剪刀时平安 4着色均匀等 五、总结学生作业，进展课堂小结2 把完成学生作业展示在黑板上，让学生互相评价，教师小结本课知识要点，布置下节课所需学具，师生道别，下课。教学效果反应本节课是学习纸版画这一单元中第一节课，教师示范起着重要作用，学生通过直观欣赏到方法，从而在实践过程中能够得心应手
28、。第10课 综合纸版画课 题综合纸版画教学目标1、发现废旧材料新价值，学习综合纸版画制作方法。2、感悟材料综合运用艺术魅力。3、在生活中发现美，感悟美、创造美。教学重点、难点重点是引导学生关注材料，发现材料美感，并能综合运用。难点是综合纸版画制作方法，合理、巧妙运用材料。教学媒体滚筒、油墨、印板、拓引纸球、拓印纸、剪刀、胶课前学生准备纸板、剪刀、胶、废旧材料教学流程一、感知、体验材料1、 直觉 出示一件材料例如：水果套 了解学生平时生活中对这种废旧材料时怎么处理。初步感知材料美感：请同学们挑几件不同材料，拿在手上，用眼睛看，也可以用手触摸一下，看一看，想一想，手上材料有什么特点。小组交流讨论：
29、大胆讲出对材质感觉。小结：材料不同，肌理就不同。2、 发现获得材料肌理方法讨论：动脑筋，有什么方法可以将这些有趣肌理取下来？看看哪个小组点子最多，方法最可行！有条件小组可以试一试。 根据学生答复，渗透印制文化；印制文明从远古时候就已经开场了，如，我国古代陶器上富有美感印纹图案；又如，我国汉代风行捺印封泥术学生尝试：挑几块自己喜欢不同材料组合起来并拓印下来。4肌理视觉效果：讲出对不同材质拓印出视觉效果感觉。二、学习、运用材料1、材料比照出示课件图：请学生比拟两张图出示两幅图底版，直观材料综合运用。学生商谈：显然，材料一加就形成了一个新视觉效果。2、出示课题：做一个有自己创意、属于自己综合纸板画。
30、3、材料巧用出示课件请学生仔细看一组图并思考：这几幅图使用了哪些材料，如果你来做你会怎么考虑(2)学生围绕材料展开讨论。(3)直观感悟材料综合运用表现方法和艺术感染力。(播放教师平时保存学生制作综合纸版画录像)4、学生议论：谁先发现材料谁就能去创造一个新视觉。5、学生再次尝试(1)小组讨论：利用我们身边材料，你们想做些什么，准备怎么做(2)作业形式：可以小组合作，也可以单独做。6、评价：学生自由谈创作体会，互相交流，欣赏同伴作品。(三)、欣赏、发现新材料l、启迪学生思考：生活中还有哪些材料可以制成版画：2、欣赏不同材料制成版画作品。(出示课件)体会人类非凡创造力，感悟艺术创新形式无所不在，关键在于你是否善于发现和敢于尝试3、反应交流：畅谈学习体会，鼓励学生去探索、去发现、去感受、去创造十一、作业设计：1、第一次作业：拓印材料肌理2、第二次作业：肌理重新组合教学效果反应本课授课中，通过多种形式整合，强化师生双边活动，引导学生进展探究，学会用不同方法、材料来表现同一主题，提高学生造型表现能力，最终提高学生审美造型能力。