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1、此材料由网络搜集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。材料共分享，我们负责传递知识。一年级下学期家长会老师的发言稿范文各位家长：上午好！感谢您在百忙之中能亲临我们的一年级四班的家长会。今天我们家长会分三个环节。第一个环节是英语展示课，第二个环节是我和朱老师以及三个家长发言，第三个环节是个别交流。小孩的教育需要我们家校的共同关注和培养，那么今天我就从语文的听、读、写三个方面来谈一谈。倾听是小孩学习生活中一个重要的习惯，“听”是小孩直截了当获得信息的最为重要的实践，同时“听”与语言是同时产生的，一个人语言的习得和运用才能的提高，首先从“听”开始。课堂上良好的倾听习惯表现为：老师讲话时，眼睛看着老师，
2、不做小动作，不随意插嘴。在其他同学发言时，细心听，最好能复述别的同学发言的内容。如此的训练在我们课堂上经常出现。比方一个同学起来发言，或者读书，其他同学跟着他小声读或者说。老师也会指名让他站起来复述。上课会听，自然就学得更多更好。这学期中越来越会听课的小朋友有：（）反之，老师讲的时候他在开小差，别的同学起来读的时候不跟着读，那么确信是要落后的。下面我们来说读书，我想从两个方面来说，一是朗读、二是阅读。一年级的小孩我们要求读书指读，手指着字一个一个读过去，如此做使得小孩在朗读过程中能做到不添字、不漏字、不错字，也有利于小孩识字。这个年纪小孩阅读有了更深的意义，其一确实是协助小孩稳定所学的文字，所
3、谓“耳濡目染”，经历文字也是如此，经常看到就自然记住、记牢了，这比翻来覆去地写有趣也有效得多；其二，拓展小孩的知识面，培养小孩自我学习的才能。随着小孩识字量的增加，应不断地鼓舞小孩通过阅读来寻找“答案”，去觉察征询题，去认识世界，去探究未知。按照以上两点，可以为这个时期的小孩选择如此的书籍：有拼音的图书，一来稳定拼音学习，二来利用拼音协助小孩阅读、学习生字；经典儿童书籍，比方童话、寓言、神话、十万个为什么等，用动人的情节或者有趣的征询题激发小孩阅读的兴趣。在学校里我们经常组织小孩一起来读一个小故事，或者读完了竞赛说故事，再或者老师读一半，接下来让小孩本人阅读等，方式多种多样。因此，这个时期父母
4、仍然可以和小孩一起来阅读，互相分享阅读时的天伦之乐，分享阅读后的思想与见地!一假设您与小孩一起看书，请让小孩与您在一个方向看书，比方坐在您的怀里或者四周，便于他识记看书的顺序，进展模仿翻书页。二选择固定的时间，让读书成为生活的一部分，小孩会逐步养成期待看书的好习惯。三是父母语言要明晰、舒缓，具有感染力，以便小孩听与学习；。四是要有耐心，阅读习惯不是一天两天就培养好了，需要时间的积累，需要不断去鼓舞小孩。尤其是关于年幼的小孩，每幅图要让小孩多看几遍，一个故事可以多讲几遍，不要像成人翻阅一样一遍而过，小孩的根底毕竟有限，他需要时间来认识与经历，而且小孩往往看到“旧”的画面会有一种喜悦与兴奋感，由于这些是“老朋友”。五是营建家庭阅读气氛，比方每天晚上八点到九点是家庭阅读时间段，这个时间不看电视、不打、不说话，只有阅读；做父母的，要培养本人看书的习惯，要有认识地与小孩交流阅读心得。最后说一说写字，我们班大部分小朋友的字仍然蛮漂亮的。看一看。大部分小朋友都能做到有起笔有顿笔。那特别多家长会有如此的困惑小孩写的是倒笔顺，缘故有两个一、讲笔顺时没有认真听。二、偷懒，明明明白笔顺确图快，就乱写。针对这两个情况，笔顺没有掌握结实的话，课文后面都有笔顺表再学习。我们可以让他背一背笔顺，会背，写出来的笔顺和背的不一样的话，说明他在偷懒，我们要批判他。最后来分享几位家长的育儿心得。略