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1、汪明义：肩负时代大任彰显生命光辉致辞于四川师范大学2022级研究生开学典礼 肩负时代大任? 彰显生命光辉 致辞于四川师范高校2020级探讨生开学典礼 汪明义 2020年9月21日 敬爱的2020级探讨生同学们，大姑娘、小伙子们： 大家好！ 今日，我们怀着无比喜悦的心情，欢迎全校2048名博士探讨生和硕士探讨生加入四川师范高校这个大家庭。首先，我代表全校教职工向大家表示真诚的庆贺和热情的欢迎！向陪伴你们一路走来的亲人、师友表示诚心的感谢，并致以崇高的敬意！ 同学们，这一路，你们风雨兼程！由于疫情影响，你们遭受了“最难毕业季”，经验了前所未有的等待、居家备考和线上复试。你们付出诸多努力、克服重重困
2、难、扛住种种压力，最终在报考我校硕士的11276名考生和报考我校博士的301名考生中脱颖而出，成为川师大的新主子，作为校长，我由衷为你们傲慢！ 2000多年前，大思想家孟夫子写道：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”。全部不平凡的考验，都将造就不平凡的人生。你们这一届，经验非典，考于新冠，天降大任，注定不凡。 你们，注定要肩负民族复兴的大任。 纵观世界，新科技革命乃至产业革命，正席卷全球；世界大流行的新冠疫情，开启百年未有之大变局。政治多极化、经济全球化、社会信息化和文化多元化，推动国际社会走向“你中有我、我中有你”的新格
3、局。作为世界其次大经济体的中国，正在以前所未有的磅礴力气立足于世界之林。今日，我们比历史上任何时期更接近、更有信念和实力实现中华民族的宏大复兴；今日，我们比历史上任何时期更迫切须要构建人类命运共同体，为建设“长久和平、普遍平安、共同旺盛、开放包涵、清洁漂亮”的世界贡献中国才智。所以今日，无论中国走向世界，还是世界融入中国，甚至是成渝地区双城经济圈“一极两中心两地”的战略定位，都须要你们去担当，去开创，去为实现“两个百年”奋斗目标而努力。 你们，注定要肩负师大振兴的重任。 诞生源自天赋，环境定可选择，造诣全在自为。同学们，你们选择了川师，跨进川师大门，已经成为川师人，必定要肩负起川师精神传承的责
4、任。追溯渊源，川师学府从东北的白山黑水而来，在纷飞战火中诞生，先后辗转三台、南充，现在扎根狮山、受育龙湖，74年光辉历程谱写出“重德、博学、务实、尚美”的校训；几代师生砥砺前行，将共同学术志向和信念铸成“励志笃行、止于至善”的校风，一届一届学子对学问的真挚崇敬和勤奋耕耘，形成了“求真循理、慎思知明”的学风，中国工程院院士李言荣、罗先刚，中国科学院院士唐勇，加拿大皇家科学院院士郭鸿等科学家从这里起步；30余万遍及世界各地的校友已成为教化、行政、文化、艺术等各个领域的中流砥柱。正是他们，给予师大振兴的厚重底气和坚决信念！ 今年7月，学校召开了第六次党代会，明确了建设“特色显明的高水平综合性师范高校
5、”的奋斗目标，开启了“师大振兴”的新征程，薪火相传、赓续文脉的使命必定落在你们肩上；振兴师大的接力棒已交到你们手中。作为“师大振兴”元年第一批探讨生，你们奋斗，师大就将崛起；你们创建，师大必将荣光；你们拼搏，师大必定振兴！ 你们，注定要肩负起家庭的责任。 人，是他者性的存在者，我们一但成为人，就要与家庭和社会同舟共济，荣辱与共。“同舟共济、荣辱与共”的基本含义，就是共担责任并共享权利。假如说社会责任是他人给予的，那么家庭的责任却与生俱来，不行推卸的。对家庭负责，当然要关切父母家人，主动担当家务，为家人分忧解难。我们与家人相知相守，根本的担当就是立家、兴家、安家，而前提则是有站立的力气和发展的才
6、德。所以，自铸巍然站立的力气，自育专博互补的才德，成为你们为将来担负起家庭责任的今日需面对的根本任务。 同学们，疫情还没有过去，我们还要面临疫情带来的各种问题，接受各种挑战。作为你们的老师和校长，今日想与你们谈谈，在后疫情时代的探讨生生活中，我们该如何在肩负使命的同时彰显生命的光辉。 瑞典病理学家福尔克汉申（Folke Henschen）说：“人类的历史即是其疾病的历史，疾病或传染病大流行伴随着人类文明进程而来，并对人类文明产生深刻和全面的影响，它往往比斗争、革命、暴动来得更惨烈。因为它干脆打击了文明的核心和全部生产力要素中最根本的人类本身，打击了他们的身体，打击了他们的心灵。”新冠疫情注定会
7、成为每个人刻骨铭心的人生经验：在我们的生活历程中，经验过“非典”，又遭受了“新冠”，我们这代人注定比其他时代的人更能够感受到生命的宝贵、生命的价值、生命的担当、生命的真谛！马克思说过，“全部人类历史的第一个前提无疑是有生命的个人的存在”。新冠疫情是一堂直达心灵的“生命教化课”，将个人的地位和生命的价值全方位呈现了出来，更把社会和国家保障个人存在和生命平安的功能突显了出来，使我们深刻相识到：生命是脆弱的，因为生命只有一次，不论贫富，概莫能外；生命是珍贵的，因为生命高于一切，弥足宝贵，值得珍惜；生命是同等的，我们不仅要珍爱自己的生命，更应当敬重他人乃至其他物种的生命。只有正确相识生命的价值，感受生
8、命的美妙，才可肩负生命的责任，彰显生命的光辉。 首先，希望同学们在家国情怀的熏陶中彰显生命的光辉。 同学们，川师大以狮子山为最老的校区，底蕴深厚。六教前耸立着几尊塑像，其中之一就是享誉世界的平民教化家晏阳初先生，他与川师大有着不解之缘，川师学府的渊源之一川东教化学院的前身，就是他创办的私立中国乡村建设学院。 一百年前，中华大地国弱民贫。晏阳初先生有教化救国的志向，从耶鲁高校硕士毕业后回国，推行平民教化和乡村改造事业。他将自己比作平民教化的传教士，他说：“我是一个传教士，传的是平民教化，动身点是仁和爱。”他立志不做官，不发财，放弃都市优越的工作条件与舒适的生活环境，走出象牙塔，跨进泥巴墙，把家安
9、在河北定县，与当地人同吃同劳动，成为一名乡村的“科学布道人”，被尊为“世界平民教化之父”。他的一生恒久在世界平民教化史上熠熠生辉，成为川师每代青年学人、探讨生的典范。尤其是教化专业的探讨生，更应当传承弘扬晏阳初先生的平民教化思想，充分利用寒暑假和各种机会主动投身乡村振兴的宏大实践，主动肩负起“引领区域老师教化、促进经济社会发展、服务国家重大需求、传承创新中华文明”四大使命，在祖国最须要的地方贡献自己的青春和力气。 其次，希望同学们在科学精神的砥砺中彰显生命的光辉。 在此次新冠疫情发生初期，科学精神成为化解焦虑恐慌、抵挡疾病、对抗谣言的重要法宝。其后，国内疫情防控工作取得了阶段性成功，就是因为信
10、任科学，根据科学规律办事，将科学精神贯穿于疫情防控始终。进入后疫情时代，科学精神是治理瘟疫、灾难的有力武器，是发展社会、建设国家的精神指南，也是探讨生提升学业、奠基学问、成就将来的根本动力源泉。 美国闻名教化思想家哈钦斯指出：“高等教化的目的是培育才智。才智就是关于原理和缘由的学问。”所以，“在一个志向的高校教化里，学生不是从最新的视察着手然后回到第一原理，而是从第一原理着手，到全部那些我们认为对了解这些原理是有意义的最新视察。自然科学从自然哲学导出了它们的原理，而自然哲学则依靠于形而上学。”即将成为将来社会精英的探讨生，就需先成为探讨高深学问、探究科学新知的新人。探讨生的奠基功夫，就是从原理
11、入手建构自己的专博互补的认知体系、学问体系和方法体系，其根本努力是运用原理驾驭规律来认知世界、探究事物、发觉思想、创建新知。因此，探讨生的生活，应当是在导师的引导下驾驭科学精神，自觉运用它来开展自主学习和探究，将自身学术修养和人格修为提升到一个新阶段的过程。这须要同学们从以下两个方面去努力： 一是严格训练概括的思维品质和认知方式。20世纪闻名数学家、有机论哲学家和教化思想家怀特海说：“概括的精神应当统治高校。讲课应当给那些已经熟识了细微环节和程序的人听。所谓熟识的意义是说，至少依据从前的训练，它是很简单学进去的，高校的职能就在于使你能够为原理而摆脱细微环节。”这应当构成我们探讨高深学问、探究未
12、知科学世界的根本方法。 二是提升质疑与实证、批判与探究、继承与创新的实力。因为科学探讨不同于装配线作业和简洁的重复性工作，它充溢了不确定性。人们普遍认为，20世纪人类科学史由相对论、量子力学和混沌学构成。爱因斯坦与玻尔在量子论战中屡战屡败，最终是定域论向概率论、或者说确定性向不确定性缴械倒戈 。假如说“波粒二象说”和“测不准原理”之量子理论揭示了微观物理世界的不确定性，那么混沌学则揭示了宏观物理世界的不确定性。化学家和物理学普利高津直截了当地指出：“人类正处于一个转折点上，正处于一种新理性的开端。在这种新的理性中，科学不再等同于确定性，概率不再等同于无知。”存在世界本身的混沌性、耗散性以及分形
13、性使“灵感的瞬间性、方法的随意性和路径的不确定性”成为科学探讨的基本规律。作为探讨生，自由思索、大胆假设和仔细验证应当成为你们学习乃至生活的基本方法。 同学们，希望大家能够以上述两个方面的科学精神为指引，始终将发觉文化意识宇宙和自然物质宇宙现象、阐释自然和人类社会运行规律、突破人类学问和认知极限作为自己的学术追求，在科学精神的砥砺中彰显生命的光辉！ 其三，希望同学们在人文情怀的涵养中彰显生命的光辉。 什么是人文情怀？鲁迅说：“无穷的远方，多数的人们,都和我有关。”人文情怀就是这样一种普遍的人类自我关怀，是对人的尊严的维护，对人的价值的追求，对人的命运的关切。 人文情怀的存在本质，是万物同等，众
14、生同等；人文情怀的生存努力，是使世界充溢爱，让社会成为善，使生活变成美；人文情怀的心理品质，是至诚和柔热：拥有人文情怀的人，既是生活至诚不息的人，更是待人接物柔软热腾的人；人文情怀的情感诉求，是怜悯、怜悯、博爱、慈善；人文情怀的行事准则，是同等地善待自己，同等地善待他人，同等地善待物和环境；人文情怀的行为方式，是从小事入手，从身边做起：以己之力，尽可能给他人一点关爱；以己之力，尽可能给他人一点帮助；以己之力，尽可能给他人一点欢乐。? 正是如上内涵的人文情怀，使我们在党和政府的正确领导下，胜利治理世界大流行的新型冠状病毒，最早走出世界化的新冠疫灾陷阱。让我们将生活的镜头回放：今年3月，在新冠肺炎
15、疫情防控最吃劲的关头，我校第21届、22届探讨生支教团选择了守护他们的“大后方”。他们加入手拉手专项志愿服务队，为四川甘孜州道孚县医务人员子女供应学业辅导、读书沟通、心理安抚、亲情陪伴、疫情防护等线上家庭教化服务，解决了抗疫英雄们的后顾之忧。4月，学校春季学期支教团370余名师生，奔赴两州三县开展扶贫顶岗实习支教。他们在疫情肆虐的危难关头，不顾个人安危，不畏高原地区和民族地区的艰苦，奋战在脱贫攻坚的主战场。 这两支队伍彰显了新时代师大青年的人文情怀和教化幻想，也为在座的你们如何成为有情怀的师大人，描绘出了“负重前行”的路标。 同学们，突如其来的疫情，变更了整个社会的运行形态，变更着我们每个人的
16、学习、生活、工作方式。将来社会，依旧充溢了不确定性和困难性，须要我们，更须要你们具备更坚决的志向信念、更高的责任感和使命意识、更加强大的创建力、更特性化的解决困难问题的实力。为此，学校为你们定身打造，隆重推出“三心四能五结合”人才培育目标，引导、激励你们全方位地成就自己，着力养成“高度的责任心”“持续的进取心”“剧烈的新奇心”；全面发展创建性和特性化的“创新实力”“表达实力”“实践实力”“和谐实力”；有效促进“社会担当与健全人格”“专业实力与职业操守”“人文情怀与科学精神”“历史眼光与全球视野”“创新精神与批判思维”的有机结合。总的来说，就是希望你们在有限的探讨生生涯中，无限地耕耘和收获更新迭
17、代的学问，得到扎实严谨的学术训练，获得终生受益的心智成长，让你们今后无论从事什么领域的探讨，面临什么样的风险和考验，都能够镇静应对挑战，自我超拔，始终卓越！ 同学们，在存在的世界里，生命虽然永续，个人却总是向死而生。在有限的人生中，探讨生生活对于你们，唯有此次；能够以专职工作方式重新回到校内潜心攻读学问，对在座的大多数人来讲，也仅有此次，弥足宝贵，希望你们特殊珍惜。 同学们，请记住王国维先生的教育：“学问之所以为古今、中西所崇敬者，实由于此。凡生民之先觉，政治教化之指导，利用厚生之渊源，胥由此出，非徒一国之名誉与光辉而已。”树立天职观念，确定“唯有今日的学习方式”，努力将“一个月变成四十五天”
18、，读书，读书，再读书，思索，思索，再思索，探讨，探讨，再探讨，用龙湖学问和狮山精神融铸成“吾国之名誉与光辉”。 同学们，请牢记朱熹的训诫：“问渠哪得清如许，惟有源头活水来”，成长于后疫情时代的你们“肩负时代大任、彰显生命光辉”的源头活水，就是川师学府你们的母校。酷爱母校，崇敬母校，与母校并肩前行：你们的努力，让母校在振兴中更加善美；母校的光荣，也必将助你们义无反顾地壮美前行！ 感谢大家！ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页