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1、数学教案(精选多篇)第一篇：数学教案数学教案专题：数形结合思想。教学目的：数形结合思想在高考试题中的应用。教学重点：利用数形结合思想求解参数的取值范围，研究方程根的范围，解不等式教学难点：利用数形结合思想实际是抽象的数学语言与直观的图形结合起来，代数问题几何化，几何问题代数化。教学方法：讲练结合。教学过程：一前边学习过的函数图象的复习。二例题讲解：（1） 若关于x的不等式x?m?2x?1 在上恒成立，则实数m的取值范围?1?x?y?1（2） 设实数x,y满足x?y?1则点（x,y）不在区域?1?x?y?1?22内的概率是（）a14b1?2?c2?d 18第二篇：一数学教案一、教学目的：1、学习
2、9减法，进一步理解减法的意义。2、练习从多种角度编应用题，并能正确列出算试进行解答，发展幼儿的观察力及扩散性思维能力。二、教学重难点：掌握9减法，并能提出有关9减法数学问题三、教具准备：贴绒教具四、教学时数：两课时第一课时教学过程：1、复习9组成。9字妈妈是由哪几个数字宝宝组成的，是怎样组成的，有什么规律？2、利用贴绒教具学习9减法。（1）树上有9小鸟，飞走了1只，树上还剩多少只小鸟？ 9-1=8（2）树上有9个子，掉了2个，树上还剩多少个？ 9-2=7（3）盘子里有9苹果，我吃了3个，问盘子里还剩多少个？ 9-3=6（4）小猫钓了9条鱼，吃了4条，还剩几条鱼？ 9-4=53、幼儿读9的减法算
3、式。4、做练习。第2课时（创编9的减法应用题）教学过程：1、复习9的组成。9数字妈妈是由哪几个数字宝宝组成的，是怎样组成的，有什么规律？2、利用贴绒教具学习9的减法。教幼儿理解怎样提9的减法的数学问题。（1）树上有9只小鸟，飞走了1只，树上还剩多少只小鸟？ 9-1=89-8=1（2）树上有9个橘子，掉了2个，树上还剩多少个？ 9-2=79-7=2（3）妈妈给了我9颗糖，我吃了3颗，我还剩多少颗糖？ 9-3=69-6=3（4）小鸡捉了9条虫子，吃了4条，还剩多少条虫子？ 9-4=53、请幼儿自由创编9的减法数学问题，并解答。4、做练习。5、辅导差生第三篇：数学教案-数学教案美丽的轴对称图形一、观
4、察激趣：1、 实物投影出示轴对称图形的一半，让学生猜一猜。、操作明理：小小裁剪师：（1）激发学生想做的兴趣。（2）1、 师出示课前做好的小衣服， 学生设计制作有创意的小衣服。（3） 学生作品展示。（4） 讨论：制作的小衣服是轴对称图形吗？显示：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形就是轴对称图形。这条折痕所在的直线就是这个图形的“对称轴”。3、找出蝴蝶、羽毛球、五角星的对称轴。4、举例找生活中的轴对称图形，并说说对称轴有几条。 三、强化新知：2、小博士研究所：（1） 小组合作研究以前学过的平面图形是否是轴对称图形，是轴对称图形的各有几条对称轴。（课前准备好带有方格的研
5、究纸）（2） 学生汇报研究成果。四、引导发现，拓开思路。五、运用提高，发展思维。学有余力的同学进入平台资料室、聪明屋 资料室内容：服装设计中的轴对称；建筑设计中的轴对称；对称美和自然美聪明屋内容：推理游戏。（下一个是什么？）一张方格纸，怎样剪一刀，得到一个十字形（见图）。 即兴创作：利用画图功能在画板上创作一幅轴对称图形。作品区展览四、课堂总结教师：轴对称图形真的很美丽，因此被广泛运用于服装、家具、交通工具、建筑等各方面的设计中。老师希望大家能在新年来临之际，能运用今天所学的知识把我们环境布置更美丽！第四篇：数学教案作者:刘卫东工作单位:河南省郑州市中原区建设路第三小学地址:河南省郑州市向荣街
6、3号建设路第三小学邮编:450007教学内容:平面图形的周长和面积教学目标:1.理解平面图形的周长,面积的意义,以及计算公式的推导过程,并能熟练地进行计算.2.了解学过的平面图形,以及有关计算的关系,构建平面图形的知识网络.3.在学生参与过程中,学会学习和探究问题的方法.教具准备:多媒体课件,用硬板纸作成的六种平面图形.学具准备:打印好课本第128页中间的两组图形和六种平面图形,发给学生.教学过程:引入:人们常说狐狸聪明,狡猾,聪明的狐狸也有被难住的时候,请看大屏幕.(课件演示)”我是小狐狸,我的花园漂亮吧!我想在四周围上篱笆,准备去买材料,应该先干什么呢”师:谁来帮帮小狐狸!生:师:很好!应
7、该先算出这个花园的周长,然后才能决定买多少材料.二.复习周长,面积的概念.1.师:什么是平面图形的周长(板书:周长)生:围成一个图形的所有边长的总和叫做这个图形的周长.师:要计量平面图形的周长用什么计量单位生:计量平面图形的周长要用长度单位.师:我们学过的长度单位有哪些生:千米,米,分米,厘米,毫米.用五个手指表示:千米,米,分米,厘米,(请你关注)毫米.演示:拇指代表千米,食指代表米,表述出它们之间的进率.师:那么要计量这个花园的周长选择哪个计量单位合适呢生:要计量这个花园的周长,用米作单位比较合适.2.小组合作学习:分小组讨论,交流,最后汇报结果.下面各组图形的周长指的是哪段长度每组中两个
8、图形的周长相等吗汇报讨论结果,你们是怎么发现的找一个同学到前面讲解,其他组可以补充.观察课件演示,证明结论的正确性.3.平方米,平方分米,平方厘米是计量什么用的单位生:它们是计量面积用的单位.(板书:面积)师:什么是平面图形的面积生:物体表面或围成的平面图形的大小,叫做它们的面积.师:我们学过的面积单位有哪些生:平方千米,公顷,平方米,平方分米,平方厘米.师:这些面积单位之间的进率,谁知道生:4.小组合作学习:分小组讨论,交流,最后汇报结果.下面各组图形的面积指的是哪部分每组中两个图形的面积相等吗汇报讨论结果,你们是怎么发现的一组推荐一个代表到前面讲解,其他组可以补充.观察课件演示,证明结论的
9、正确性.5.小结:周长和面积有什么区别生:(板书:周长一周的长短用长度单位计量面积面的大小用面积单位计量)三.巩固,提高:1.我们学过的六种平面图形中,最基本的图形是长方形.把长方形(如图)贴在黑板上师:长方形有什么特征生:师:怎样计算长方形的周长生:(板书:c=(a b)2)(1)练习:王师傅在院子里围了个长方形的篱笆,(如下图),围成篱笆的周长是多少米你是怎么想的为什么只算了三条边的和(2)怎样求长方形的面积(板书:s=ab)练习:下图中三角形abc的面积是12平方厘米,三角形的底是6厘米,求长方形bcde的面积是多少平方厘米你是怎么解答的1226=4(厘米)64=24(平方厘米).还有其
10、它方法吗122=24(平方厘米)为什么这样解答2.当一个长方形的长等于宽时,长方形变成了什么图形(课件演示变化过程).把正方形(如图)贴在黑板上.师:正方形有什么特征师:怎样计算正方形的周长(板书:c=4a)(1)练习:下图的周长是多少分米你们是怎么想的找学生回答,经过平移,这个图形可以转化成一个什么图形观察课件演示.(2)正方形的面积应该怎样计算呢(板书:s=a)练习:下图中,圆的直径是6厘米,求正方形的oabc的面积是多少平方厘米这个题应该如何解答你是怎么想的3.刚才我们复习了长方形,正方形的周长和面积,还有4种平面图形,有关这些图形的知识你们知道哪些分小组合作学习,小组讨论,总结这些图形
11、的特征,有关周长,面积的计算.小组汇报,展示,可以自选一个图形.(1)当长方形保持对边平行,四个角变成都不是直角的时候,变成了什么图形(课件演示变化过程),平行四边形,有关这个图形的知识你们了解多少小组汇报讨论结果.把平行四边形(如下图)贴在黑板上,(板书:s=ah)练习:下图中三角形cde的面积是4平方分米,ae长第五篇：数学教案豆豆班数学教案班级：豆豆班人数：32教师：凤先艳 一、二、 活动名称：学习分类 设计意图：对于3岁左右的孩子来说，无论是生活经验还是知识能力方面都还存在较大局限性，同时，孩子早期接触较多的颜色主要是红色和黄色，因为它们色彩鲜艳、对比明显，生活中处处可见，易被幼儿分辨
12、、接受和喜爱。针对这些特点，本活动设计了让幼儿在情景中学习大小物品及红绿颜色分类的游戏，帮助幼儿区分大小和红黄色。并通过游戏激发幼儿学习的兴趣和减低幼儿的学习难度，使幼儿在玩中自然感知、理解学习。三、 活动目标：1初步尝试不受物体颜色、形状的影响，学习按物体的大小进行分类；能够区分大和小；2在分清楚大小的基础上进一步把物体的颜色进行分类；能够区分红色和黄色；3培养幼儿动手动脑能力及对分类活动的兴趣。四、 活动准备：1、大小不同的红绿纸鱼大小鱼缸各一个2、5张作业单五、 活动过程：起游进教师2、教师将两个大小不一的鱼缸展示与黑板，然后让鱼儿们自己游回家（教师需引导：大鱼的家在大鱼缸，小鱼的家是小鱼缸）。教师观察幼儿是否能区分大小。3、教师将颜色不一的鱼缸展示与黑板，然后让鱼儿们自己游回家（教师需引导：红鱼的家在红鱼缸，黄鱼的家是黄鱼缸）。教师观察幼儿是否能区分大小。4、把幼儿分成5组，每组发一份作业单，然后把大小不一的红黄鱼分给每组，让孩子自己区分大小、红黄。教师观察并适当引导。5、教师小结 1、情景导入:教师当鱼妈妈，幼儿手拿鱼儿当鱼宝宝，鱼宝宝跟着鱼妈妈一此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。