2022年彰显校园文化特色完善学校教育理念.doc

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1、彰显校园文化特色完善学校教育理念【关键词】 校园文化;特色;理念;教师;活动【中图分类号】 G627 【文献标识码】 A【文章编号】 10040463(2020)14004201学校在老师们春风化雨、苦心耕耘下,日益凸显校园文化特色,日臻完善学校硬件设备,逐步形成特色办学理念。在积极开展特色教育主题活动中,老师们通过特色建设、努力创新和不断实践引领着理想教育的步伐。一、校园建设,彰显文化特色近年来,学校文化氛围日益浓厚,教师们专业素质逐年提高,敬业精神逐年增强,且都经过专业学习和培训。学校本着“办规范校加特色学校,育全面人才加特长人才”的原则,面向全体学生,通过多种途径,积极开展特色艺术教育活

2、动,培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,树立正确的审美观。学校从师资上予以分类选拔,在课时上予以充分保障;每项训练均配备专业教师,并设有专门的训练场室,每周有两节课的课堂时间保证。每项训练学期初制订相应的训练计划,学期中通过活动进行督导,学期末纳入科学考评,在训练的同时逐步完善相关内容形成具有鲜明主题特色的校本教材。二、创新理念,精研管理特色学校以“追求和谐,寓教于乐”为核心教育理念,谋划科学发展之路, 努力做到“教师发展,学生发展,学校发展”,收获了社会满意的教育质量,促进了学生德智体美劳全面发展。学校把“工作决策化、工作目标指标化、工作程序规范化、工作任务职责化、工作考核积分化”

3、作为行政管理方案,以理想教育立魂、人文感化立德、规范管理立行、科技创新立业为基本方针,形成了教学质量管理过程狠抓落实,校纪严明、治学严谨;教学高质量、队伍高水平、师德高品位;办学模式优、科学管理优、运转机制优、办学质量优的立体化管理特色。进一步引领教师专业发展。一是开展好高效课堂创建活动及集体大备课活动;二是将课题研究工作做实、做强。努力培养骨干教师后备梯队;三是有创意地做好德育工作,提升办学品质。把“立德树人”作为各项工作的出发点。增设德育课程,抓好学生良好行为习惯的养成教育。积极打造良好的校风、学风、教风、行风,着力构建风清气正、和谐进取的教育生态环境。确保各项举措、目标、任务落到实处,见

4、到实效。加强班子的办事成效和服务意识。团结为公,带头实干,做到勤学习、勤研究、勤管理、勤沟通,打造了一支能干事、会干事、干成事的管理队伍,打造学习型的班子队伍。注重管理科学化、制度化、规范化,用理想教育目标感召人、人事制度改革鞭策人、分配制度改革激励人,极大地调动了教职工的工作积极性。制度化管理的“严”与人文化管理的“宽”相结合,充分激发了全校教职工“校兴我荣,校衰我耻”的主人翁意識。三、精业乐业,打造特色教师强抓师德师风建设,不断提高教师修养。进一步强化了教师思想品德、职业理想和职业道德建设,引导教师以德修身,爱岗敬业、认真落实教师法、未成年人保护法等等制度,规范教师的教育行为,做到依法执教

5、,廉洁从教,文明施教。加强班主任管理与培训。切实抓好班主任工作,以德育为突破口,全面推进素质教育。进一步完善班主任考核制度,细化考核细则,严格考核程序,强化班主任责任意识和创新精神,评选“优秀班主任”,帮助班主任成功,促进班主任成名,学期末召开班主任经验交流会。广大教师开展特色主题学习活动,用教育理想锻造心志。他们用诚心关爱学生,以细心教育学生,靠耐心塑造学生。他们点缀成趣,使学生体验知识之乐;引导探索用特色实践教育目标,使学生感受攀登之乐;深入浅出,使学生品味易学之乐。通过几年来的教师培训,教师增强了精品意识、忧患意识、服务意识、责任意识和包容意识,树立了多转变、多开发、少重复、少封闭的观念

6、,学校由此实现了一般教育向特色主题教育的转变。四、面向学生,开展特色活动开展特色主题班会。根据学生实际,德育处每学期初召集班主任商定全学期主题班会,制订计划,各班级依章实施,并确立了“针对要强、趣味要浓、创意要新、参与要广、形式要活”的班会“五要”标准。特色班会已成为学生课堂生活的外延,成为培养与展示学生综合素质的舞台,成为培养学生人格和发展学生个性的基地。实施班级评比星级化。学校狠抓班级文化建设,制定“星级班级”与“红星学生”评比方案,每月、每周利用班会时间在学生中开展红星评比,通过几年尝试,班班创建良好的班风已蔚然成风。育人环境阵地化。校园广播、墙报、升旗仪式,使学生心灵得到净化和升华,宣传橱窗、教室内、走廊上的字画条幅,展示了学校勃勃的生机、昂扬的斗志;散布于校园各个角落的名言警句,传递出师生崇高的人格理想和卓越的人生追求。校园的每一处都是理想教育的阵地,学校的每一时都体现特色主题教育的匠心。编辑:蔡扬宗此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。

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