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1、建设中职学生社团，提高素质教育有效性摘 要 许多教师和学生对待社团都存在不重视的态度，认为随随便便地可以将一节课的时间给打发了。再加上学校对社团的不重视，也就使社团建设举步维艰。所以，想让中职学生社团得到高效建设，是一件非常具有挑战性的事情。以中职社团建设中存在的问题为出发点，提出几点自己的建议与看法，以期对大家有所助益。关 键 词 中职生；社团建设；素质教育；有效性；方法策略中图分类号 G711 文献标志码 A 文章编号 2096-0603（2020）30-0264-01在中职的实际教学中，教师更加关注学生的多元发展，也更加注重社团给教学和学生多元化发展所带来的效果。但是，在目前的社团活动和
2、建设中却存在着一些实质性的问题。一、中职社团建设中存在的问题（一）学校对社团不重视，管理欠缺对于家长、学校的教师以及教育部来说，你认为他们最看重孩子在学校里面的什么？是孩子的人际交往、社团活动还是学习成绩？我相信90%的人都会选择第三个。这一现象也就从侧面表明了学校的主流管理和教育是学生的学习和成绩。而对于上面我们所谈到的人际交往和社团活动等，其实都是学校里面的一种“附加成分”。所以，学校对于社团的管理几乎都是一种“放任不管”的态度。当然，这种“放任不管”是建立在各个社团不违法、不违规的前提下的。那么，相对于文化课本就是属于副业的社团来说，就更不用说学校会投入精力来管理，投入资金来发展了。所以
3、，就导致学校的社团发展受到了限制，社团课的效率处在了一个瓶颈期。（二）学生在社团中的不作为，缺乏认识社团，很多学生将其定义为“玩耍、放松、休息”的社团，所以，也就使每年报社团的学生有很多。但是，社团给学生所带来的有效性却很低。首先是因为上述已经说过的两个原因；其次，则是大多数学生在社团里面都是三五成群地打闹嬉戏，对社团的活动没有什么兴趣，对社团的发展也不上心。因此，学生的这种“不作为”以及对社团的错误认识，就给社团的建设和发展又增加了一层“寒霜”。二、建设中职学生社团，提高素质教育有效性的方法（一）建立严格的社团规章和制度教师是一所学校中的关键人物。但是，社团的管理工作并不是依靠一个人就可以完
4、成的，它还需要其他教师和学生的加入与支撑。这样才能从整体上有序、有料地提高社团管理者的综合素质和水平。对于社团管理者的选拔，学校应该严格实行从业资格制度，并加强从教师中选拔出来的社团管理者的思想建设和素养，如专业知识素养、思想觉悟等。当然，还要严格执行国家推行的教育文件和教育方针。对不按照规章制度办事的社团管理者应该辞退或者调任；对管理者的招聘应该做好严格把关和审核，这样才能为校园的社团教学做好保障。另外，社团管理者的专业素质，无论是管理者还是其他教师都应该不断地完善，这样才能在一定程度上提高社团管理的水平。（二）坚持社团关系的创新良好的社团关系是教师做好社团工作的重要前提和条件。所以，教师若
5、想实现社团的多样性发展，提高素质教育的有效性，就要注意处理好周围的人际关系，具体做法如下：首先，社团教师要和其他社团负责人建立合作关系，这样有利于进行成功的社团发展的经验交流；其次，教师要和本校的广大教育工作者建立一种平等的同事情谊，这样有利于社团工作的开展和进行；最后且最重要的一条是教师本人的行为举止一定要合乎教师的身份、合乎社团管理者的身份，这样在进行社团活动时才能“挺直腰板”，才能“无所畏惧”。（三）公平对待社团中的每位学生中职生这一阶段是学生的敏感期，他们一方面很自信，另一方面又很脆弱，遇到问题首先想到的就是“逃跑”，对此就需要社团老师更加关爱这些学生。而对待问题学生，老师则需要付出更
6、多的心血和精力，不能因为他们是问题学生就厚此薄彼。所以，中职社团管理者在开放性的社团中，必须注意部分中职生的这一心理，不能戴有色眼镜看待他们，要一视同仁，要体现公平公正的教育原则。这样才能为社团的建设与发展，以及学生的多元化发展提供帮助，进而为缩短与素质教育的差距起到添砖加瓦的作用。三、总结综上所述，笔者认为，作为校园中一个集结学生和教师的培养皿，社团不仅能使中职生的实践能力和积极性得到有效培养，使中职生的价值观、人生观、世界观得到正确树立，使学校的发展形成多元化和多样化的特点，而且有助于实现新课程要求下的素质教育和生态教育。因此，学校和教师要将社团建设重视起来，并将其放在学校建设任务中的重要位置，以此實现社团建设的可持续发展。参考文献：1陈燕琴，严敏琳.加强高职院校学生社团建设的对策J.职业教育（中旬刊），2020（6）：6-8.2冉槐.高职院校基于学生社团建设的第二课堂教育探索与实践J.才智，2020（17）：309-310.3金皓.中职学校学生社团建设之我见：以江苏省大港中等专业学校为例J.科学大众（科学教育），2020（7）：114.此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。