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1、语文骨干教师工作总结 回首人生路，在人生的旅途中有阳光、也有风雨雷电;有平坦的道路、也有荆棘坎途;走过，经验过了，回首再看，虽然苦过、累过，哭过，但无怨无悔。下面我为大家带来了语文骨干老师工作总结，欢迎大家阅读，希望能够帮助到大家。 语文骨干老师工作总结1 光阴荏苒，一转瞬一个学期又即将结束了。回想起这一学期来的工作，现作如下总结： 1、教化博客 在教学实践中不断学习，加深了对新课程与新课改的相识，更新教化理念，强化师德育人，提高了专业技术水平，提高了科研与管理实力，在教学中，能够反思自己的教学实践，把教化博客看作教学探讨的主阵地，把写教化博客看作自己的爱好，把教学反思刚好通过教化博客进行教学
2、探讨，发挥辐射作用。 2、师徒结对 为了充分发挥名老师的辐射带动作用，我校开展了骨干老师与青年老师结为帮带对象，并制订出了具体的带徒安排，目标明确，措施到位。我有幸与身边的青年老师李翠青成为师徒，一学期来，师徒双方相互学习仔细履行职责，通过常常深化课堂，就课堂教学遇到的问题进行深化的探讨，开展“师徒平台互动研讨课”活动。其中指导徒弟李翠青老师开一节全校性的公开课风，并就这一节主持集中研讨。在日常的教化教学中，我们师徒通过一起学习、相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、探讨教学中遇到的问题，找寻解决的方法不断改进于完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学探讨，从而不断提高自身的业务素
3、养。 3、科研工作方面： 我依据骨干老师的工作要求，主动参与学校组织的各种教研活动。参与池店镇名师送教下乡研讨活动;参与小片区凤竹小学国学经典诵读展示活动。我校语文组的课题“诗歌教学策略有效性探究”作为地市级一名语文骨干老师，我首先从思想上高度重视这一探讨课题，并付诸于行动。平常抓紧学习，写好学习笔记，并就此课题对低年段的学生及家进步行调查问卷，做好问卷分析，试课题探讨更加扎实有效。 随着教改的不断深化，我时刻感到自己的不足，今后我将虚心向各位名师学习教学方法、教学艺术，博采众长，努力提高教学水平。 语文骨干老师工作总结2 20_年5月6号，我有幸参与了县级小学语文骨干老师学习的学习培训。首先
4、感谢为我们搭建这样一次难得的学习和沟通的平台的单位和领导;其次感谢我们的数学教研员细心地工作，使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。这次培训的内容丰富，形式多样，。上午首先倾听了几位名师对两节示范课的评课和里庄胡桂华老师我心目中的高效课堂、以及张老师小学语文有效教学探析的报告。 这次培训，使我充共享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩，作为一位数学老师，必需具有渊博的学科学问，娴熟的操作技能，良好的思想品质，特殊是骨干老师，更应当驾驭现代教化教学理论、驾驭现代教化教学技术。教化理念要提升，理念的更新随之带来的是教化教学方式的变革，
5、以下是我对自己参与骨干老师培训学习的几点心得： 一、思想相识得到了提高 通过培训，我知道了怎样去定位、去思索、去摸索、去创新，让我的课堂充溢激情;我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展，。重于视察、勤于了解、乐于沟通、擅长沟通。在目标上关注个体潜能发挥;在模式上关注个体主动探究和情感体验;在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教化由以本为本变为以人为本，老师由限制者、评判者转向参加者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培育学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代给予我们的艰难任务，所以在教学过程中，肯定要优化学
6、生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发觉问题，探讨问题并解决问题，从而培育他们的创新意识和创新精神。 二、如何构建高效课堂 课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过老师的引领和学生主动主动的学习思维过程，在单位时间内(一般是一节课)高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。课堂教学是师生的双边活动，数学教学过程不但是学问传授的过程，也是师生情感沟通的过程。转化成我自己的理解就是让学生在课堂上有超常收获，有超常提高，有超常进步。 三、在教学活动中，老师要当好组织者 老师要充分信任学生，信任学生完全有学习的实力。注意课堂实践和资源整合，运用专家的教化才智补己之短，通过运用
7、信息技术整合教化内容，推动教化教学的行为的改变。 四、老师要学会终身学习 老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教化教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的须要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，刚好了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注意与其他老师和专家的合作我突然感到要想成为一名合格的骨干老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。 语文骨干老师工作总结3 这次是我其次次参与小学语文骨干老
8、师的培训，通过听专家讲座，看骨干老师上的观摩课，让我受益匪浅，感受颇深。看了专家的讲座，才知以前的相识是多么的肤浅，理论学问是多么的匮乏;看骨干老师上的观摩课，才明白自己与别人的距离有多远。以下是我这次培训的体会： 一、明确了阅读教学的方向，即课堂上要注意阅读教学的实效性。多位专家老师都提到阅读教学要吃准目标，以课程标准为依据制定教学目标，以学生发展为本，使学生养成好的习惯，爱语文，爱阅读，有读书看报的习惯。这就要求老师要与内容分析式的语文课堂说再见，注意语文的工具性，要让教学真正服务于学生，使学生做到真读、真说、真写、真思索、真体验。关于教学目标，要做到“心中有标”(有课标、有教学目标)、“
9、目中有人”(老师目中要有学生)、“心中有材”(心中装着教材)，教学目标很重要，老师对每一课教学目标要明确，目标要定得准。目标确定后，整个教学设计就要围绕目标来进行，教学环节要体现目标，要围绕目标来实施，课堂上设计的问题要为目标服务，跟教学目标无关的不要设计。也就是说，课堂上我们该教的就教，不该教的坚决不教，我们的课堂或许就会变得简约、简朴、高效了。 我有幸倾听了东城教化研修院中学高级老师王文丽老师的一节五年级阅读课迎接绿色。一个小时的现场课，师生们沟通开心，课堂氛围轻松、愉悦，学生们在朗读、沟通、表演中体会着文章的主旨，感受着人物的'性格。不留痕迹地指导，好玩有效的课堂，不仅调动了学生
10、的爱好，同时也吸引了在场的全部老师。什么样的课才是一节有实效的课?正如王老师在课后“说课”中所谈到的那样：今日的语文课不是仅仅有感动就够，要有用、有实效。课堂上师生间的关系应当是自然的、舒适的，而舒适的才是合理的，合理的才是有效的。短短几句话，引起了我们每一位语文老师深深地思索。试验一小的毕然老师执教了两节语文观赏课。课堂上，毕老师带着孩子们经验了汉字演化的过程，使学生体会到了汉字的奇异;走进了“绘本花园”，在边读边体会中提高了阅读的爱好。在沟通中，我们知道了这种观赏课是试验一小的校本课程。重点在于培育孩子对阅读、对语文的爱好。 二、朗读是小学语文教学一个永恒的话题。我本人是比较喜爱朗读的，自
11、认为水平还可以，但听了赵之林老师的讲座之后，感觉自己学问的贫乏和教学上的无法。朗读是把无声的书面语言转化为有声的口头语言，是对作品极好的解说，但先提条件就是对文章的理解要到位;其次朗读是一种内化汲取的阅读方式，由于有读者的参加，加入了读者的解读与感悟，声情并茂，增加语感，入境共鸣，陶冶情操。将静态的书面文字活化为活灵活现的声音。融汇这生活的体验，体会着作品的含义，驾驭者驰骋的想象，饱和着剧烈的感情，捕获着诗文的意境，探究着语言的形象，反复地实践着人声的艺术。这就是朗读。 三、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。在传统的教学中，老师始终是学问的，学生是被动地学习，学生是学问的容器，课堂是老师表
12、演的舞台，老师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，须要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，老师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要同等地跟学生沟通，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主子。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，。转变学生的学习方式，要提倡自主、合作、探究的学习方式。 我们常说，老师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，老师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就须要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施
13、后，对老师的要求越来越高看，要求老师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特殊是语文老师，要不断提高自己的语文素养。而全部这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到全部的教化教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。老师要扩大自己的学问面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。 语文骨干老师工作总结4 能有幸成为_一中小学部的一名骨干老师，为了不辜负领导的期望和同事的信
14、任，我励精图治，拼搏进取，力争获得自我提高和模范带动双丰收。下面将工作状况总如下： 一、加强学习，努力提高自身素养 要想成为一名合格的骨干老师必需具备丰富的学问和过硬的素养，这样才能担当起教学、教研等各种重任。这学年我坚持业务学习和理论学习并重，业务上向名家学习、向同事学习，学习他们先进的阅历，学习他们胜利的教学思路和教学模式;理论上向书本学习，我网络读书，学习了_老师的_哪有那么难，获得了很多关于读书、学习及成长的阅历，大所裨益。为了保证学习的质量，我坚持每天学习时间不少于2小时，并刚好写好读书笔记。 二、工作与积累并重，探究与沟通同行 在日常的教学教研工作中，我刚好地把工作中的心得体会，教
15、训，困惑等写成教学随笔、教学案例，并连同读书感悟一起写在自己的博客上，以实现阅历资源的沟通和共享。在教学之余，我还主动撰写论文，并向_教化_教化等教化刊投稿，据悉我向_教化投的稿件已被选用。 三、发挥模范到头作用，引领大家共同进步 为了探究新的作文教学模式。我携手三级部的语文老师参与了随笔化作文教学改革。为了更好的实施这项改革，我为三级部制订了写作教学安排及与之相配套的阅读教学安排和背诵教学安排。从教学设计，课堂实施，作文评改等方面我们按着安排要求细心探讨，科学操作，仔细总结，取得了可喜的探讨成果，不但课堂作文教学焕发了新的生命，学生的写作水平实现了质的飞跃，而且在师生的共同努力下。我们胜利的
16、编辑了三级部的教改成果_随笔集。 四、支持学校的发展，维护学校的形象 作为一名骨干老师，要具有大局意识，除日常教学之外，我还力所能及的做一些有利于扬学校正气，树学校形象的的事情。我常常在_网的教化论坛版块中的教学沟通、德育工作及学校管理栏目中发帖、跟帖，为学校的各项工作助威、喝彩。我还主动参与了全区的随笔化作文教学改革论坛，为学校争得了荣誉。 骨干老师之路辛苦而华蜜，我坚信只要坚决目标，有信念，肯付出，这条路会越走越宽，越走越光明。 语文骨干老师工作总结5 小结教化的过程是创建性很强，又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人，不是一个合格的老师。我谨记陶行知先生的一句话：捧着一颗心来，不带半根草去
17、。本年度我有幸担当09幼师(1)班的班主任工作，从我当上班主任时间起，我始终不遗余力地为当一名优秀的班主任而努力工作，早来晚走，品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣，同时也真实地感受到了学生们的热忱与可爱。我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成果;我燃烧了自己火样的青春，收获的是学生们丰厚的感情。 一、做好学生的思想工作，培育学生良好的道德品质，努力培育德智体全面发展的人才。 做好学生的思想工作，重视每周五的班会，开好班会以及班干部会议并且针对肯定时期的学生心理状态设计、开展主题班会，在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生供应一个向好的大环境。中职学生已经是十八岁的人了，许多道理
18、都明白，自尊心也很强，干脆的指责换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教化的好处，就是避开单调重复的指责说教而引起学生的反感，简单为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊相识，提高学生的思想境界。平常我还利用早晚自习时间开短小精干的班会，把刚好发觉的不良思想的苗头一语道破地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教化，往往能把一些影响班风、学风的不良思想歼灭在萌芽阶段，同样取得良好的效果。 二、善待学生，构建和谐师生关系 善待学生，把每一个学生都看成是胜利者，这是我担当班主任工作以来构建和谐师生关系的立足点，对待学生尽量少些指责多一些激励，帮助他们树立信念。善待学生，首先是对学生倾注
19、爱心。用爱心去打动学生比千万次的指责作用更大。中职学生的生活较为独立，学习生活中会遇到许多困难和挫折，我不仅关切他们的学习，还去关切他们情感的需求，特殊是当学生产生倾诉内心苦恼与欢乐的渴望时，能真心倾听。我从工作实践中总结到，即使是老师的一个浅浅的微笑，一个温柔的眼神，一次轻轻的摩挲都可能激发学生无限的朝气和活力，激起情感的轩然大波。善待学生，其次是重视与学生的思想沟通，多与学生谈心，与学生做挚友。与学生做挚友特殊要留意全体性和等距性，没有全体性简单产生偏爱，打击另一部分学生，从而产生不良后果;没有等距性，易给部分学生产生过强优越感，也不利于整个班级的发展。只有关切爱惜学生，了解学生，做学生的
20、贴心人，对学生一视同仁，面对全体学生，开展班级工作，师生关系才能和谐融洽，形成奋勉向上，团结友爱的班集体。 三、加强班级管理，培育优秀的学风、班风，努力培育诚恳、文明、活跃、奋进的班集体。 班主任、班干部及学生三者之间的关系犹如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。班主任必需擅长组织和管理学生，这是我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂，假如不能建立一个良好的班、团委，各项工作就很难顺当的开展下去。刚起先做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不志向，问题的症结就在于没有很好的培育一支高效率的班干部伍。 所以新学期的起先，我都会花很大的心思培
21、育班组的骨干力气，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培育了班干部的组织实力。班干部起的是帮助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又刚好向班主任反馈班级状况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理。我以身作则，努力做学生的榜样，勤跟班，做好班级的领路人促进学生全面发展，健康成长。 四、努力做好后进生的转化工作 在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面; 1、尖子生的培育。 2、中等生的.促进。 3、后进生的转化。 相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越须要老
22、师的帮助和激励。我首先深化调查摸底，搞清他们所以成为后进生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友。同时，我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。我班有个学生无心学习，课堂上不守纪律，成天和同位讲话，从担心宁。作业也不做，作为走读生周日不能按时返校，仪容仪表也不符合学校的要求。 我并没有首先用纪律和制度惩罚他，我找到她同宿舍的同学进一步了解状况，得知家庭状况比较特别，父母关系不好，平常回家根本没人管。对于这个麻烦的学生，我丝毫没有放弃，我发觉她很喜爱帮助同学做事，就任命她做值周班长，在做值周班长期间仔细负责，
23、对班规提出了许多合理化的建议，老师和同学们都说她变了，仪容仪表也发生极大的改观，后来我又常常找她谈心，现在她的目标是好好学专业课和文化课为接着升学做打算。 五、做好联系班级和任课老师的纽带 在与任课老师的交往中，我敬重他们的看法，同时又把他们当作班级的主子，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课老师协商，倾听、接受他们的看法。能够慎重地处理学生和任课老师的关系，在处理师生冲突时，尽量避开了激化冲突，作为班主任我有意地向学生介绍任课老师的一些优点：如性格、爱好、特长、教化教学方面的成果等，以博得学生对任课老师的敬重和信任，使他们尊其师，信其道。同时自己还与任课老师亲密协作，常常与任课老师取得联
24、系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习看法如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些我心里有数，有利于更好的、恰当的抓好班级工作。 六、用志向和信念去激励学生，让他们都有一个奋斗目标。 中职阶段是学生的世界观发展、改变的重要阶段，同时，面临着毕业、就业等实际问题，确立正确的志向、信念、价值观是青少年健康成长必不行少的精神因素。平常常常介绍一些有针对性的书籍给他们看，教会他们如何交友和处理好人际关系、帮助他们树立正确的人生观和学习正确的思维方法、激励他们发挥特长、向他们分析学问素养与成才的关系、引导他们关切集体、确立他们在集体中的进步作用等等。 我们幼师(1)班主动参与学校和系部组织的各项
25、文体活动，均取得了优异的成果，班级多次获卫生流淌红旗及文明班级称号。这些成果的取得离不开学校及系部领导对我的大力支持和帮助，我肯定会接着努力把工作做的更好!我情愿将自己火热的青春献给这神圣的事业，在自己的工作岗位上踏踏实实地工作，为教化事业做出更大的贡献。 语文骨干老师工作总结本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页