《小学信息技术3到6年级~教学计划.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学信息技术3到6年级~教学计划.doc（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、.三年级信息技术教学计划一、指导思想根据江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（2013年修订） ，小学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。二、教材分析本学年使用苏教版 2015 年小学信息技术三年级教材，主要教学内容包括计算机的基本组成，Windows xp 系统的初步认识，通过键盘输入文字的方法，网络的基本操作和画
2、图软件的使用。三、教学目标及要求1. 知识与技能（1） 了解信息和信息技术，知道信息和信息技术在生活中的重要作用。（2） 认识计算机的组成，学会使用鼠标和键盘。（3） 认识 Windows XP 系统，初步了解文件及文件夹的相关知识。（4） 初步掌握上网、网络搜索和网络交流的基本方法，了解网络道德规范，学会健康上网。（5） 学会“画图”程序，能用计算机进行图画的创作。2.过程与方法（1）学会计算机的基本操作，熟练使用键盘和鼠标，掌握正确的指法。（2）以兴趣为出发点，加强引导，培养学生网络道德的自律性和自卫性。（3）根据表达意图能确定图画的主题和构思，能熟练使用画图程序进行创作。3.情感态度与价
3、值观（1）通过上机练习，使学生养成良好的上机习惯，培养使用计算机的兴趣。（2）培养学生使用网络的积极态度，形成初步的网络道德修养和责任意识，具有对信息的判断能力。.（3）培养对计算机绘画的兴趣和创作欲望，提升学生发现美、感受美的意识，提高对美的鉴赏能力。4.行为与创新（1）培养学习兴趣，规范行为习惯，养成良好的信息素养。（2）能利用 baidu 搜索所需信息并加以整理，能健康地使用网络工具、合理地应用网络技术。（3）通过 “画图”程序与美术的结合，进一步提升绘画能力和审美意识。三、教学内容安排周次 教 学 内 容 课时一 信息与信息技术 1二 认识计算机 1三 认识计算机系统 1四 我的计算机
4、 1五 认识“我的电脑” 1 六 认识键盘 1七 驾驭键盘 1八 玩转键盘 1九 键盘打字 2十 主题活动1 文字输入比赛 1十一 遨游因特网 1十二 下载网上信息 1十三 网络文明小公民 1十四 下载和播放音视频文件 1十五 整理文件 1十六 主题活动2 收集和表达信息 2十七 下载和安装软件 1十八 网络交流 1.十九 认识画图 1二十 画方形和圆形 1二十一 填充颜色 1二十二 画线 1二十三 画多边形 1二十四 修改图形 1二十五 复制和粘贴图形 1二十六 调整图形 1二十七 组合图形 1二十八 修饰图形 2二十九 手绘图形 2三十 美化图形 1三十一 主题活动3 创作图画 3四年级信
5、息技术学科计划1、指导思想根据江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（2013 年修订），小学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。二、教材分析.本学年使用苏教版 2015 年小学信息技术四年级教材，主要教学内容包括计算机历史，wps 文字处理、wps 演示和网络操作（包括电子邮件、bbs 和 blog的初步认识，微博微
6、信等网络交流方式，云盘）。三、教学目标和要求1.知识与技能（1）认识并掌握 wps 文字处理和文稿演示，会在文章中插入图片、艺术字、自选图形、音视频，美化文章，制作小报，并初步体验 wps 轻办公的优点。（2）学会电子邮件的操作，学会使用论坛和博客系统。（3）学会使用微博、微信进行网络交流，了解云盘存储。2.过程与方法（1）以目标为导向，引导学生深入学习 wps 文字处理和文稿演示，能出色地完成主题活动，完成信息作品的创作 。（2）围绕任务开展学习，培养学生学习的自主性，提高教学的开放性。（3）与其他学科相结合，开展专题研究，培养学生自主学习和合作学习的能力。3.情感态度与价值观（1）鼓励学生
7、通过多练习培养坚持不懈的良好品质。（2）培养学生使用网络的积极态度，提高社会责任感和对信息的判断能力。（3）通过学习 wps 软件，既增强了学生正版软件意识,又增强学生的民族自豪感。4.行为与创新（1）在学习 wps 的过程中，不断培养学生归纳、总结的能力，让学生养成 勤于思考的习惯。（2）在操作过程中，让学生追求作品的个性化，使学生善于想象和创新。（3）形成健康地使用网络工具，合理地应用网络技术的行为习惯。四、教学内容安排周次 教 学 内 容 课时一 初识“wps 文字” 1.二 输入文字 1三 编辑文档 1四 插入表格 1五 修饰表格 1六 插入图片 1七 美化文档 1八 设置版面 1九
8、Wps 轻办公 1十 主题活动1 制作电子小报 3十一 收发电子邮件 1十二 管理电子邮箱 1十三 走进论坛 bbs 1十四 进入“我的空间” 1十五 管理“我的空间” 1十六 主题活动2 中国传统节日 2十七 初识“wps 演示” 1十八 编辑幻灯片 1十九 在幻灯片中插入图片 1二十 插入媒体文件 1二十一 幻灯片管理 1二十二 设置幻灯片的背景 1二十三 设置动画效果 2二十四 插入超链接 1二十五 放映幻灯片 1二十六 Wps 演示特色功能 1二十七 主题活动3 创作演示文稿 3二十八 微博交流 1二十九 微信空间 1.三十 云盘存储 1三十一 了解历史 展望未来 1五年级信息技术教学
9、计划一、 指导思想根据江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（2013年修订） ，小学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。二、教材分析本学年使用苏教版 2015 年小学信息技术五年级教材，主要教学内容包括Logo 语言和 Scratch 软件。三、教学目标：1.知识与技能（1）了解 Logo 语言的基本知识，了解程序设
10、计的基本思想。（2）熟练掌握 Logo 语言的基本命令，掌握定义和调用过程。（3）学会 Scratch 中角色运动的脚本的编写方式，掌握流程图的编写方法，能够运用控件库设计简单的游戏或动画。（4）学会在 Scratch 中为 Arduino 开发板编写程序，掌握传感器的初步应用。2.过程与方法（1）熟练掌握使用 Logo 语言绘图的方法。（2）根据故事意图，确定程序的主题和基本构思，学会绘制流程图的方法。.（3）能够在实际的角色脚本设置中，学会各模块的主要语句和功能控件，并掌握 Scratch 的基本编程过程。3.情感态度与价值观（1）感受使用 Logo 语言画图的乐趣，培养学习 Logo 语
11、言画图的兴趣。（2）感受 Logo 预言的彩色世界，丰富学生的审美观。（3）通过学习 Scratch 软件感受图形化编程的乐趣，逐步学会使用流程图，将有秩序、有目的、有弹性的思维方式渐渐渗透到学习中。（4）养成良好的编程习惯，初步掌握面向对象的编程思维方式。4.行为与创新（1）结合已有的数学知识，迁移其中的几何内容，培养学生的综合能力。（2）通过编程，培养学生的观察力、创造力以及发现问题、解决问题的能力。（3）在编程练习中，通过富有创造性的脚本编写，为学生追求作品的个性化，充分发挥个性特点。四、教学内容安排周次 教 学 内 容 课时一 初识 Logo 1二 画楼梯 1三 画虚线 1四 画蒲公英
12、 1五 画正多边形 1六 画星星 1七 彩色世界 1八 定义过程 2九 保存和调用过程 2十 画组合图形 2十一 综合练习 3十二 初识 Scratch 1.十三 舞台任我秀 1十四 动画真精彩 1十五 快乐的小猫 1十六 “画笔”的密码 1十七 街舞男孩 1十八 穿越迷宫 2十九 小猫出题 2二十 编排节目顺序 2二十一 用声音控制小猫动作 2二十二 机灵的小老鼠 2二十三 英雄消防员 2二十四 滑杆接球 2六年级上册信息技术教学计划二、 指导思想根据江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（2013年修订） ，小学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础
13、知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。二、教材分析本学年使用苏教版 2015 年小学信息技术六年级教材，主要教学内容包括及机器人和物联网技术。.三、教学目标：1.知识与技能（1）熟悉并理解机器人的组成和基本工作原理。（2）掌握机器人的基本操作方法，并能利用学生机器人平台进行简单的编程。（3）了解物联网及其应用的相关知识，熟悉常见的传感器并了解其应用。（4）了解物联网典型智能应用中的关键技术，能熟练
14、使用三个校园物联网应用平台。2.过程与方法（1）能够利用学生机器人平台进行机器人的操作，学会使用流程图编程。（2）掌握常用传感器的基本操作。（3）能分析日常生活中的物联网典型智能应用，体验并评价物联网系统的特点及其与生活的关系。3.情感态度与价值观（1）感受机器人给我们生活带来的便利。（2）在体验中感受物联网对生活的作用，产生并保持学习与使用物联网技术的兴趣。（3）能辩证地认识物联网技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。4.行为与创新（1）发扬创新力，鼓励学生进行大胆创新。（2）感受信息技术的巨大作用，从生活实例中理解信息。（3）能主动发现和尝试生活中的物联网应用，并能尝试使用物联网技术富有创造性的解决生活中的具体问题。四、教学内容安排周次 教 学 内 容 课时一 认识机器人 1二 机器人传动 1三 机器人平台 1.四 机器人行走 1五 机器人传感器 1六 机器人循光 1七 机器人沿线行走 1八 机器人机械手 1九 扫地机器人 1十 机器人灭火 1十一 语音控制对话机器人 1十二 初识物联网 1十三 智能楼道灯 1十四 电子温度计 1十五 感知变幻 1十六 智能电子秤 1十七 物联网中的“身份证” 1十八 家园安全卫士 1十九 智能家居 1二十 智能导航 1二十一 智能交通 1二十二 气象分析 1二十三 感知生长 1