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1、甘肃省中小学教师教育技术能力建设项目评估方案根据教育部统一布置，甘肃省教育厅于2008年5月正式启动“甘肃省中小学教师教育技术能力建设项目”（以下简称：“项目”）。三年来，各地通过多种途径和手段，已经组织52112名中小学教师完成了教育技术能力培训。为全面总结项目经验、科学评价项目成果、有效推动项目深入，经省教育厅项目办研究决定对各市（州）的项目工作进行一次全面评估。评估时间为2011年57月。一、评估目的总结经验，发现问题，科学规划，提出建议。二、评估内容1.了解各地在项目推展、管理、培训教学等过程中好的经验，亟待解决的问题，听取各方建议；2.了解受训教师在教学理念、教学行为、教学方法等方面
2、发生的实质性变化；3.了解受训教师对学生建构有效学习理念和学习方法的影响；4.了解项目实施对实施素质教育，推动新课程改革的重要意义。三、评估安排1.实地评估地区：酒泉、平凉、天水。2.自评地区：兰州市、嘉峪关、张掖、金昌、武威、白银、定西、临夏、甘南、陇南。实地评估地区将由教育厅组织专家在当地自评的基础上实地评估（具体时间另行通知）；其他地区以自评为主，教育厅将组织专家抽查。3. 酒泉、平凉、天水三市在2011年5月25日前将评估报告及所有相应的支持材料（纸质版）准备齐全，其他市（州）的各类材料在6月5日前报省项目办。地址：兰州市南滨河东路571号甘肃电大继续教育学院（教育大厦506室），邮编
3、：。联系人：杨小平、樊韦（0931-）。四、评估方法1.自评报告：各地按自评报告模板评估并填写自评报告（见附件1），自评报告中各项指标应有相应的支持材料；2.学员学习成果评估：各地抽查15个学员学习成果进行评估（见附件2）；3.座谈会：各地应组织有参训教师、主讲教师、管理人员参加的、不同类型的、不少于10人的座谈会（座谈会提纲见附件3）；4.调查问卷：各地抽出10名参训教师、10名项目主讲教师分别填写学科教师调查问卷和主讲教师调查问卷（见附件4、5）。五、评估要求1.把握好总结经验，发现问题，预测未来，提出建议的评估方向；2.端正态度，认真对待，实事求是,不走过场；3.参加调查问卷和座谈会的人
4、员要有一定的普遍性，不要集中在某一个县区和某一个学校。六、项目评估工具1.自评报告模板（附件1）2.学员学习成果评估表（附件2）3.座谈会提纲（附件3）4.参训教师调查问卷（附件4）5. 主讲教师调查问卷（附件5）附件1甘肃省中小学教师教育技术能力建设项目评估系统项目实施情况自评模板项目执行机构（盖章）：自评时间：自评成员： 项目开展简介：第一部分：工作成绩和特色A 领导重视1、认识到位否？2、机构健全否？3、行政支持否？4、机制灵活否？5、措施得当否？B 教师队伍建设1、师资选拔2、师资管理3、师资队伍建设C 培训教学工作1、教学安排2、教学实施3、现场教学D 项目支持1、政策支持2、经费支
5、持E 培训效果1、主讲教师2、学科教师 3、学校校长4、管理人员F 课堂教学中的应用情况G总体结论第二部分：建议年 月 日 自评人员签字： 日期： 附件2甘肃省中小学教师教育技术能力建设项目评估系统学员学习成果测评表（注：教学设计由评估人员随机抽查）作者姓名学校任教学科教学设计名称类 目说 明分数范围得 分教学设计方案(40分)强调与学科整合，符合课程标准。010前期分析到位，教学目标描述清晰。020教学问题设计合理。05教学过程具体、恰当、可操作，具有创造性。05演示文稿(20分)体现对教学设计的支持。能体现高级思维能力的培养。能激发学生学习兴趣。015技术运用恰当。05教学实施(15分)能
6、根据本校条件制定恰当的教学实施计划。说课稿规范，能体现符合自己的教学方法。015教学媒体(10分)能根据本校条件合理选择教学媒体。体现对教学设计的支持。010评价量规制作(10分)能支持教学设计，内容上具有针对性，体现所教学生的年龄特征。010其它(5分)教学流程图规范、合理。05教学设计有创新。总体评价自评人员签字： 日期： 附件3甘肃省中小学教师教育技术能力建设项目评估系统座谈会提纲参加培训教师座谈提纲您参加中小学教师教育技术能力建设项目以后，您的教学方式是否有一些变化？您参加中小学教师教育技术能力建设项目以后，通过一段时期的教学，学生的学习方式有什么样的变化？您在进行教育技术与学科教学整
7、合过程中，遇到哪些困难与问题？您认为应该如何解决？通过参加教育技术能力培训后，您认为与其他教师培训有何区别？应借鉴些什么？直接受益者教师而言，中小学教师教育技术能力建设项目在本地实施中，还存在哪些问题，如何改进，才能有效推进本地基础教育改革与发展。校长访谈提纲（参加培训教师所在学校）您认为在实施中小学教师教育技术能力建设项目，对学校教育技术与学科教学整合有何促进意义？您认为在本地实施中小学教师教育技术能力建设项目，对促进学校信息化将产生什么影响？您认为您校教师参加中小学教师教育技术能力建设项目以后，教师的教学方式和学生学习方式发生了什么变化？您认为在本地实施中小学教师教育技术能力建设项目，对推
8、动学校新课程改革产生什么影响？您如何认识中小学教师教育技术能力建设项目的实施效果，该项目的最大利弊是什么？如何改进，才能有效促进学校教育教学质量的提高。教育行政人员、项目管理人员访谈提纲您认为实施中小学教师教育技术能力建设项目，对改进和完善教师培训理念和模式、规范管理、提高效益，有何重要影响？ 您认为中小学教师教育技术能力建设项目在本地实施，对推动县域内新课程改革产生什么影响？ 您如何认识中小学教师教育技术能力建设项目，该项目在本地实施的最大利弊是什么？如何改进，才能有效促进本地基础教育改革与发展。项目主讲教师访谈提纲您认为在本地实施中小学教师教育技术能力建设项目，对本地中小学教师培训有什么影
9、响和作用？在实施中小学教师教育技术能力建设项目过程中，遇到过哪些困难和问题？是如何解决的？通过实施中小学教师教育技术能力建设项目，您认为该项目在哪些方面需要进一步改进和完善？附件4甘肃省中小学教师教育技术能力建设项目评估系统学科教师调查问卷(调查对象：参加培训后的中小学教师)一、基本情况1.基本情况:职称 高级 中级 初级年龄 30岁以 3140岁 4150岁 51岁以上教龄 20年以上 15-10年 10-5年 5年以下学校所在地 城 县城 农村（含乡镇）学历中师 大专 大本 硕士及以上2我是参加了教育技术能力建设项目培训的：a1 骨干教师培训 学科教师培训 a2 我所参加的培训是 省级培训
10、 市（州）级培训 县级培训 校本培训 a3 我是 小学教师 中学教师a4 我是 计算机教师 学科教师a5 任教学科 文科 理科 体艺 其它3. 培训日期：（请填写月份、可多选） 2008年 月 2009年 月 2010年 月 二、您对“教育技术能力建设项目”的评价您认为“项目”对提高中小学教师的教学能力:很有作用 较有作用有所作用 毫无作用您认为“项目”对促进信息技术和学科教学的整合:很有作用 较有作用有所作用 毫无作用您认为“项目”对转变教师的教学理念和教学模式:很有作用 较有作用有所作用 毫无作用您感到“项目”对提高自身运用教育信息技术的能力和水平:很有作用 较有作用有所作用 毫无作用“项
11、目”实施在以下哪些方面对推动本地新课程改革产生的影响程度是：a教师建构新课程教学理念:影响很大 有一定影响影响很小 没什么影响 不清楚b 教师新课程教学行为:影响很大 有一定影响影响很小 没什么影响 不清楚c 教师有效课堂教学的创建:影响很大 有一定影响影响很小 没什么影响 不清楚三、您对“课程内容和资源”的评价1您认为“课程内容和资源”对教师继续教育的地位和作用:很重要 较重要不重要 不清楚2您认为“课程内容和资源”为教师带来的好处是:改进教学方法 更新教学理念提高教学水平 不清楚3您认为“课程内容和资源”对转变教师的教学理念和教学模式:很有作用 较有作用有所作用 毫无作用4您感到“课程内容
12、和资源”对提高自身运用教育信息技术的能力和水平:很有作用 较有作用有所作用 毫无作用5您对“课程内容和资源”结构和案例:很满意 满意基本满意 不满意四、您对主讲教师教学情况的评价1您认为在培训过程中主讲教师是否贯彻了“项目”的基本理念和特色:完全贯彻 基本贯彻部分贯彻 毫无贯彻2您感到培训时，主讲教师对参与式教学、头脑风暴、教法研讨等方法的运用:非常适当 基本适当太多 太少3您在参与式教学活动设计时，主讲教师对您的指导:很有帮助和启发 有帮助和启发 稍有帮助和启发 没有帮助和启发4您感到主讲教师在技术方面的讲解和对您的指导。很有帮助 较有帮助稍有帮助 没有帮助5您认为在开展各项培训活动时，主讲
13、教师的组织和管理能力:很强 较强 一般 较差五、“教育技术能力建设项目”培训后效果的评价1在参加培训之前，是否接受过以下类型的培训: 新课程培训 英特尔未来教育培训 两者都有 没有2在参加了“项目”培训之后，您共使用了多少次：a培训教材？10次以上 4-10次 1-3次 未曾使用b培训光盘？10次以上 4-10次 1-3次 未曾使用3在参加了“项目”培训之后，您曾经浏览过该项目的网站几次？10次以上 4-10次 1-3次没有/不知道4在参加了“项目”培训之后，您是否在该项目网站上参加过讨论？ 是的，不止一次 是的，只有一次从来没有5在参加了“项目”培训之后，您是否经常在课堂教学中使用教育技术？
14、 是 否6在参加了“项目”培训之后， 您是否经常在课堂中使用信息技术？ 是 否第7题请没有在教学中使用过信息技术的教师填写。7.在参加了“项目”培训之后，没有在教学中使用信息技术是因为：（可多选） 电脑数量不足。没有必备的软件。不能连接互联网。该培训不适合你所教授的课程。该培训课程不能够帮助您的学生达到教学目标。您对自己的计算机技能缺乏信心。您没有足够的设计和准备的时间。您没有足够的行政支持。您没有足够的技术性支持。您没有足够的指导性支持。与学校教学计划冲突 与现行学校考核与评价制度冲突您缺乏实施课程整合的知识与技能。 第8题-第 12 题适用于在教学中使用过信息技术的教师。8在您教授的班级中
15、，共有多少学生？1-10人 11-20人 21-30人31-40人 41-50人 51及以上9.在您设计使用教育技术的教学过程中，以下哪些目标对您的学生最重要或最为相关的（可多选）。 学习课程内容。 学习基本技能。 通过多媒体作品来表达所思所想。 开展调查研究的活动。 拓展发展空间、挖掘创造潜能、开发创造力。 探索、解决问题的能力。 提高计算机应用技术。 学会合作性、探究性学习。 独立、自主的学习能力。 非上述目标。10.您认为在课堂教学中运用教育技术，使学生能产生以下哪些影响：（可多选） 自主性被激发，积极参与学习活动。 在学习活动中有更多的集体合作。 信息技术和学科教学相结合的课堂能体现不
16、同的学习风格。 对学习内容的深层次理解。 在交流自己的想法和观点时更加自信。 更愿意利用信息技术进行个性化学习 。 更多地利用信息技术解决问题。 问题探究能力得到不同程度的提高。 在学习过程中思维活跃，敢于提出问题。 具有不同技术水平的学生都能在课堂中很好地表现。 利用技术互相帮助。11在运用信息技术的教学活动过程中，您认为会遇到下列哪些问题。（可多选） 学生上机时，管理较难。 缺少足够的计算机。 不能上互联网。 计算机实验室开放时间或上网时间不足。 缺少足够的计算机技能。 许多学生缺少足够的计算机技能。 你没有足够的行政支持。 你没有足够的技术性支持。 你没有足够的指导性支持。 由于教学计划
17、和时间限制不能实施信息技术与课程整合。 没有足够的软件支持。12教育技术能力建设项目课程中关于新课程的教学理念和教学策略是否新颖或者同您的教学密切相关。（可多选） 教学策略对我而言十分新颖。 教学策略同我的教学目标密切相关。 教学理念改变了我的教学方式。 教学理念和教学策略对我帮助不大。13在参加了教育技术能力建设项目培训后，您的教学行为有如下哪些变化？ a引导学生自主合作探究学习。更少 没有变化 更多 不适用b 创设问题情境，激发学生兴趣。更少 没有变化 更多 不适用c 引导学生思考与参与讨论、活动。更少 没有变化 更多 不适用d使学生能够围绕问题自主提出不同想法、观点。更少 没有变化 更多
18、 不适用e尊重学生差异，为学生发展提出高期望。更少 没有变化 更多 不适用f师生之间的平等对话与交流活动。更少 没有变化 更多 不适用g创设民主、平等、和谐的有效课堂学习氛围。更少 没有变化 更多 不适用h 学生参与高级思维活动的机会（如比较、分析等）更少 没有变化 更多 不适用i应用多种评价手段激励学生学习。更少 没有变化 更多 不适用14.在参加教育技术能力建设项目培训后，您在以下教学活动中的合作交流有哪些变化？a与其他教师合作研究教学策略在教学中的运用。更少 没有变化 更多 b 与其他教师讨论教学理论、教学资源和教学设计等话题。更少 没有变化 更多c参加省、市、县组织的种类教学活动。 更
19、少 没有变化 更多六、本校教学环境和设备情况的评价15您的教室（您进行教学的主要场所而非学校的计算机教室）里：没有电脑 1台电脑 24台电脑57台电脑 7台以上电脑16您教室（非计算机教室）内的电脑能访问互联网吗？是的，全部都可以。 是的，部分可以。不，都不能。17在您所在的学校中，是否有专门的计算机教室或多媒体中心？有 没有18专门的计算机教室/多媒体中心内的计算机能访问互联网吗？能 不能19您校在计算机教室和多媒体中心共有多少台电脑可用？1-10台 11-20台 21-30台 31-40台 41台以上20一般多长时间您和您的学生会在计算机教室或多媒体中心开展教学活动？每天 每周 每月少于每
20、月一次 从不21在计算机教室或者多媒体中心开展教学活动的时间是否困难？非常难 有点难 无意见 容易很容易22您的教学活动中是否让学生在家利用电脑做作业？有过 没有过七、其它1您所在的教育行政部门有关领导对项目培训和成果使用的态度。亲自参加培训 积极支持 比较支持不支持 不了解2您所在的学校领导对项目培训和成果使用的态度。亲自参加培训 积极支持 比较支持不支持3您所在的学校其他学科教师对使用“项目”成果进行实践教学的态度。积极使用 比较积极 偶尔使用观望 反对使用4您认为“教育技术能力建设项目”今后进一步发展应当：(可选多项)保持现在的模式和特色举办高一级的提高培训 利用网络培训网络培训与面对面
21、培训相结合教学资源库建设其他 5您所需要的进一步培训的类型是：（可多选） 有效的课堂教学实施与评价策略的培训 高级信息技术技能培训 关于说课、听课、评课等方面培训 主题式、研究性学习教学设计培训 课题研究方面的培训 其他6. 您对教育行政部门对“教育技术能力建设项目”支持的希望是(可选多项)政策支持 经费支持 增加设备加强管理 其他7. 您对“教育技术能力建设项目”同新课改相结合的建议是.8您对“教育技术能力建设项目” 的综合性建议附件5甘肃省中小学教师教育技术能力建设项目评估系统主讲教师调查问卷尊敬的老师，您好：欢迎您参加由本次问卷调查。本调查的主要目的，是了解本地中小学教师教育技术能力项目
22、培训状况，总结经验和及时发现问题，为本地中小学教师教育技术能力项目的实施提供参考。希望您能根据实际如实填写问卷，衷心感谢您的支持！1、课程内容编排顺序是否合理、层次分明（ ）。A合理 B不合理2、课程内容难易程度（ ）。A很容易 B容易 C一般 D太难3、提供的阅读材料内容和案例材料内容是否充实？能满足学习者需求（ ）。A不能 B一般 C满足4、各模块的讨论话题，培训时学习者讨论是否积极主动（ ）A不太讨论 B讨论一般 C讨论积极气氛热烈5、各模块的时间安排是否合理（ ）A合理 B不合理6、在培训过程中学习者是否能按照学习进度完成各模块作业（ ）A多数完成不了 B基本都能完成 C都能完成7、在
23、培训过程中，学习者对教育技术能力培训项目有无认识（ ）A有 B没有8、学习者的技术基础水平如何（ ）A多数水平差 B基本可以C水平大多数都可以 D非常熟练9、学习者对教育技术能力培训兴趣如何（ ）A没有兴趣 B兴趣一般 C兴趣比较浓 D 非常愿意学10、在你授课前备课需要多长时间（ ）A时间很长 B半天 C2-3小时 D时间很短11、对目前的培训方式（教师讲解+网络平台+自主学习）学习者是否适应（ ）A不适应 B一般 C非常适应 12、你在授课时，学习者能否积极主动提出问题（ ）A很少 B一般 C特别多13、对学习的网络平台学习者学习时是否能顺利操作（ ）A不行 B基本可以 C都能使用14、在
24、开展各项活动时，你对学习活动的引导、组织、管理能力（ ）A很好 B可以 C一般 D费劲15、培训结束后，学习者是否掌握了学习内容得到提高（ ）A没有 B还可以 C多数得到 D都得到很大提高16、在培训过程中你或者学习者反映对培训教材和网络平台有什么错误或不合理的地方请指出后记中小学教师教育建设能力建设项目是一个系统工程，在规划、实施过程中需要根据实际情况不断的评估、反馈、改进，以使项目有利于本地中小学教师继续教育事业的发展，衷心期望省内参与项目的广大管理者、执行机构、主讲教师和一线中小学教师对本办法提出意见，以促进本地中小学教师教育技术能力建设项目更加有利于中小学教师的专业发展和教学实践。甘肃省中小学教师教育技术能力建设项目办公室 2011年4月30日