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1、 实用英语 课程标准课程名称： 实用英语课程代码：课程类型：文化理论课学分：4计划学时：128实践课时比例：0%主要授课方式：讲授考核方式：考试适用专业：国际经济与贸易专业学生1. 概述本课程依据教育部制定的高职高专教育英语课程教学基本要求和高职高专教育专业人才培养目标及规定，按照对高职高专学生英语的基本要求选定教材。以传授英语基础知识和培养应用能力为教育目标。在教学过程中，要从高职高专教育的培养目标出发，遵循“以应用为目的”和“以必需、够用为度”的原则，使学生具备基本的听、说、读、写、译的能力。1.1课程的性质 本课程是高职高专非英语专业学生的公共基础课程，也是我院基础课的主干课程。本课程是
2、在高中英语知识的基础上，进一步扩大词汇量，加深语法内容，课文选材新颖，内容广泛，集知识性和趣味性于一体，每单元都有阅读技巧和写作方法介绍，特别是英语应用文的写作，内容详细，体裁全面，每课一练，能够逐步提高学生的应用写作能力。实用英语课程英语教学对于学生提高思想素质和科学文化素质，掌握职业技能，形成综合职业能力，以及今后的学习和发展具有重要作用。1.2课程设计理念1.实用为主，够用为度；2.教师为主导，学生为主体；3.理论与实践结合1.3课程开发思路“三个结合”1.基础英语和专业英语相结合；2.课堂教学与自主学习相结合；3.课内资源与网络资源学习相结合。2.课程目标本课程的培养目标主要在于培养学
3、生用英语听说能力，强化英语实际应用技能训练，逐步将专门用途英语渗入到基础英语的教学过程中，为学生步入社会打好基础，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。21知识目标1.掌握基本英语语法，并能基本正确地加以运用。2.掌握基础日常用语1500个左右.3.掌握职场惯用语200个左右4. 掌握的词汇量应达到3000个单词以及由这些词构成的常用词组，其中1800个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用，包括口头和书面表达两个方面。5.掌握电话记录、邮件、便条、公告、备忘录、招贴、
4、商务信函等应用文体的基本格式及要求。22素质目标培养学生用英语听说能力，强化英语实际应用技能训练，逐步将专门用途英语渗入到基础英语的教学过程中，为学生步入社会打好基础，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。具体归结如下：1.培养学生正确的人生观、世界观和明辨是非的能力 2.培养学生团队合作精神 3.培养学生具有公民意识和社会责任感 4.使学生养成独立分析问题、解决问题的能力 5.培养学生树立终身学习的理念 6.培养相关行业的行业素质23能力目标实用英语课程重视语言学习的规律，强调语言学习
5、基本技能的训练和培养实际从事涉外交际活动的语言应用能力并重，应开展一些语言技能的训练，为学生提供口头交流的机会；鼓励学生充分利用时间进行自主学习，形成适合自己的英语学习方法。从而培养学生自主学习能力和终身学习的理念，为学生的可持续发展提供良好的基础和保障。通过本课程的学习，使学生具备日常及未来职业岗位所需要的一定的英语听说能力，阅读能力和书写常用应用文的能力。本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。依照高职高专教育英语课程教学基本要求，根据我院学生的实际情况，通过对本课程的学习，学生应达到以下要求：听力理解能力：能听懂100词左右的英语节目，掌
6、握其中心大意，抓住要点和相关细节；能听懂日常结构简单、发音清楚、语速较慢的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。能基本听懂日常生活用语和与职业相关的简单对话，语速为每分钟110词左右。口语表达能力：能在学习过程中用简单英语进行交流；能在充分准备后基本表达个人意见、情感、观点等，表达基本清楚，语音、语调基本正确；能在交谈中使用基本的会话策略；能够就与专业相关的简单话题进行交流。 阅读理解能力：能基本读懂一般性题材的英语文章，阅读速度为每分钟50词；在快速阅读篇幅较长的材料时，阅读速度为每分钟70词；能读懂并正确理解通用的简短实用文字材料，如信函、技术说明书等。 书面表达能力：能完成一般性的写作
7、任务，较熟练的掌握常见的应用文，用词基本恰当，具备基本的写作技能, 能填写和模拟套写常见的简短英语应用文，如表格、简历、通知、信函等。格式恰当，语句基本正确，表达清楚。 翻译能力：能借助词典将一般性题材的文字材料和与专业相关的一般性业务材料译成汉语。理解基本正确，译文达意，格式恰当。在翻译生词不超过总词数3%的材料时，笔译速度达到每小时180个英语单词。 3.课程内容和要求根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。编号单元名称学时能力目标主要支撑知识训练方式及步骤考核内容与方法Unit 1（上册）Internet61 能听懂有关互联网主题的句子
8、、对话与短文；2 能就互联网主题展开对话；3 能读懂有关互联网主题的文章；4 能翻译有关互联网主题的内容。5 能掌握名片和贺卡写作要领1互联网主题常用的英语词汇与句式；2与互联网主题相关的听力、阅读与翻译技巧。1 听力训练；2 对话模拟；3 阅读理解；4 翻译练习。1 对话表演与文章复述的合理性，语音、语速、表情、流利度（口头）2 翻译作业的质量（书面）；3课堂纪律、参与度与合作态度。Unit 2（上册）Advertising61 能听懂有关广告主题的句子、对话与短文；2 能就广告主题展开对话；3 能读懂有关广告主题的文章；4 能翻译有关广告主题的内容。5 能掌握注册表和申请书的写作要领1广告
9、常用的英语词汇与句式；2与广告主题相关的听力、阅读与翻译技巧。1 听力训练；2 对话模拟；3 阅读理解；4 翻译练习。1注册表，申请书写作水平；2课堂纪律、参与度，合作态度3翻译作业。Unit 3（上册）Information Technology61 能听懂有关信息技术主题的句子、对话与短文；2 能展开信息技术主题的对话；3 能读懂有关信息技术主题的文章；4 能翻译有关信息技术主题的内容。1信息技术主题常用的英语词汇与句式；2与信息技术主题相关的听力、阅读与翻译技巧。1 听力训练；2 对话模拟；3 阅读理解；4 翻译练习。1信息技术主题的值日报告；2 阅读文章的复述；3翻译作业。Unit 4
10、（上册）Public Relations61 能听懂有关公共关系主题的句子、对话与短文；2 能展开公共关系内容的对话；3 能读懂有关公共关系主题的文章；4 能翻译有关公共关系主题的内容。1表达公共关系主题常用的英语词汇与句式；2与公共关系主题相关的听力、阅读与翻译技巧。1 听力训练；2 对话模拟；3 阅读理解；4 翻译练习。1邀请函的写作水平；2公司与产品介绍PPT的展示与陈述能力; 3课堂纪律、参与度，合作态度Unit 5（上册）Consumers61 能听懂有关消费者主题的句子、对话与短文；2 能展开消费主题对话；3 能读懂有关消费者主题的文章；4 能翻译有关消费者主题的内容。1消费主题常
11、用的英语词汇与句式；2与消费主题相关的听力、阅读与翻译技巧。1 听力训练；2 对话模拟；3 阅读理解；4 翻译练习。1 消费主题的小组表演；2 阅读文章的复述；3 翻译作业。4日程表的写作水平；Unit 6（上册）Marketing61 能听懂有关市场营销主题的句子、对话与短文；2 能就市场营销主题展开对话；3 能读懂有关市场营销主题的文章；4 能翻译有关市场营销主题的内容。1市场营销主题常用的英语词汇与句式；2与市场营销主题相关的听力、阅读与翻译技巧。1 听力训练；2 对话模拟；3 阅读理解；4 翻译练习。1 商务主题的小组表演；2 阅读文章的复述；3翻译作业。4备忘录的写作水平；Unit
12、7（上册）Product Design&Quality Management41能用英语为公司做产品设计；2 能读懂有关产品设计和产品质量管理主题的文章；3 能翻译有关产品设计和产品质量管理主题的内容。4 能以PPT与实物用英语介绍公司产品。1英语证明信的格式与常用的词汇和句式；2英语祝贺信的格式与常用的词汇和句式。1教师导入任务 (情景模拟)；2教师讲授支撑知识点（案例教学法为主）；3学生分组执行任务，教师一旁辅导；4学生以组为单位展示项目成果。1阅读文章的复述；2公司产品设计PPT的展示与陈述能力; 3课堂纪律、参与度，合作态度Unit 8（上册）Fair61能用英语撰写招聘广告；2 能以
13、PPT形式用英语介绍公司;3能就会展主题展开对话；4 熟悉会展参展流程、1英语招聘广告的格式与常用的词汇和句式；2用英语向客户介绍公司及公司产品的技巧与PPT制作方法。1教师导入任务 (情景模拟)；2教师讲授支撑知识点（案例教学法为主）；3学生分组执行任务，教师一旁辅导；4学生以组为单位展示项目成果。1招聘广告的写作；2公司与产品介绍PPT文件； 3 翻译作业。4课堂纪律、参与度，合作态度Unit 1（下册）Supply and Demand81 能听懂有关产品供应和需求主题的句子、对话与短文；2 能就产品供应和需求主题展开对话；3 能读懂有关产品供应和需求主题的文章；4 能翻译有关产品供应和
14、需求主题的内容。1产品供应和需求主题常用的英语词汇与句式；2与产品供应和需求主题相关的听力、阅读与翻译技巧。1 听力训练；2 对话模拟；3 阅读理解；4 翻译练习。1 产品供应和需求主题的小组表演；2 阅读文章的复述；3翻译作业。Unit 2（下册）Sales promotion81 能听懂有关产品销售与促销主题的句子、对话与短文；2 能就产品销售与促销主题展开对话；3 能读懂有关产品销售与促销主题的文章；4 能翻译有关产品销售与促销主题的内容。1产品销售与促销常用的英语词汇与句式；2与产品销售与促销主题相关的听力、阅读与翻译技巧。1 听力训练；2 对话模拟；3 阅读理解；4 翻译练习。1 为
15、某个产品设计促销方案；2 阅读文章的复述；3翻译作业。4课堂纪律、参与度，合作态度Unit 3（下册）E-commerce81 能听懂有关电子商务主题的句子、对话与短文；2熟悉表达惊讶与高兴的常用句型；3 能读懂有关电子商务主题的文章；4 能翻译有关电子商务主题的内容。1表达担心，害怕，焦虑常用的英语词汇与句式；2与电子商务主题相关的听力、阅读与翻译技巧。1 听力训练；2 对话模拟；3 阅读理解；4 翻译练习。1电子商务主题的小组表演；2 阅读文章的复述；3翻译作业。Unit 4（下册）Chain-stores71 能听懂有关连锁店主题的句子、对话与短文；2熟悉表达失望与后悔的常用句型；3 能
16、读懂有关连锁店主题的文章；4 能翻译有关连锁店主题的内容。1表达失望与后悔常用的英语词汇与句式；2与连锁店主题相关的听力、阅读与翻译技巧。1 听力训练；2 对话模拟；3 阅读理解；4 翻译练习。1失望与后悔的情景对话；2 阅读文章的复述；3翻译作业。Unit 5（下册）Management71 能听懂有关管理主题的句子、对话与短文；2 能展开欢迎，介绍，推荐内容的对话；3 能读懂有关管理主题的文章；4 能熟悉有关管理技巧。1管理主题常用的英语词汇与句式；2与管理主题相关的听力、阅读与翻译技巧。1 听力训练；2 对话模拟；3 阅读理解；4 翻译练习。1 欢迎，介绍，推荐内容的情景对话；2 阅读文
17、章的复述；3翻译作业。Unit 6（下册）Business Ethics81 能听懂有关商业道德主题的句子、对话与短文；2 能就商业道德展开对话；3 能读懂有关商业道德主题的文章；4 能熟悉有关商业道德。1抱怨，商业道德主题常用的英语词汇与句式；2与商业道德主题相关的听力、阅读与翻译技巧。1 听力训练；2 对话模拟；3 阅读理解；4 翻译练习。1 抱怨主题的情景对话；2阅读文章的复述；3翻译作业。Unit 7（下册）Corporate41 能听懂有关合作主题的句子、对话与短文；2 能读懂有关合作主题的文章；3能翻译有关合作主题的内容。1英语求职信的格式与常用的词汇和句式；2与合作主题相关的听力
18、、阅读与翻译技巧。1 听力训练；2 对话模拟；3 阅读理解；4 翻译练习。51求职信的撰写；2 阅读文章的复述；3翻译作业。Unit 8（下册）Globalization61 能听懂有关全球化主题的句子、对话与短文；2 能读懂有关全球化主题的文章；3能用英语进行求职面试；1全球化主题常用的英语词汇与句式；2用英语参加求职面试的技巧与注意事项。1 听力训练；2 情景模拟；3 阅读理解；4 翻译练习。1求职面试的小组表演；2销售合同的翻译； 3 阅读文章的复述。4.课程实施和建议4.1课程的重点、难点及解决办法大学英语教学的任务和目标是使学生具有英语综合应用的能力，使其在今后的工作和社会交往中能用
19、英语有效地进行口头和书面的信息交流；同时增强其自主学习能力，为今后进一步提高英语的交际能力打下基础，并提高其综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。 教学重点和难点：注重语言学习的规律，处理好听、说、读、写、译之间的关系，确保各项语言能力的协调发展。 解决办法：第一学期要特别加强听说技能的培养。第二学期在继续培养学生听说能力的基础上，提高其听说读写译等英语综合应用能力。4.2教学方法和教学手段421教学方法： 课堂教学方法：坚持“教师为主导、学生为主体”，根据课程内容、特点，采用灵活多变的教学方法教师讲授、场景教学、任务驱动、小组讨论、角色扮演、多人合作等，塑造学生的合作意识，增强主
20、动性和参与性。 1. 听说部分主要采用任务型驱动法、启发引导等。2. 综合部分主要采用小组讨论、角色扮演、多人合作等方法。3. 实践训练主要采用场景教学、教师讲授等方法。422教学手段学校重视现代教学技术手段的作用。目前多媒体设备已在学校广泛使用，学校理工教学楼和科技楼所有大教室都配备了整套的多媒体设备。另外我们还有数字图书馆、校园网站等，为我们采用多种手段进行教学提供了技术和设备上的保障。4.3教学评价将传统的终结性评估转变为“形成性考核+终结性考核”为一体的多重评估手段体系。形成性考核以学生的平时成绩、学习表现作为衡量标准，评价手段由学生自我评估、学生间互相评估、教师对学生的评估组成。在考
21、核过程中要坚持能力本位原则，即在考核的内容上要以英语的五大基本技能为核心，将课文中的知识点转化为技能要求对学生进行考核，考核形式以应用为主，各种形式对能力的考核有所侧重。听说考核主要是考核学生平时的听说理解能力、口语表达能力、交际沟通能力、课堂参与程度等；基本词汇和语法知识运用，主要是考核每一单元中所列的单词、短语和语法等内容；阅读理解主要是考核学生的应用文阅读理解能力；翻译写作，主要是考核学生的英汉互译能力和检查考生套写应用型短文、信函，填写英文表格等的能力。在课程总评成绩评定中，平时考核占50%，期末考核占50%，即学生的最后成绩评定=平时成绩*50%+期末成绩*50%。平时成绩由课堂参与
22、及表现、出勤及每单元的小测或作业组成；期末考试采用统一命题、统一考试的考核方式。期末考试测试以教学大纲、教学计划和学生使用的教科书为依据，适当考虑教学的实际情况。考试的命题覆盖课程教学大纲的主要内容，既考核学生对课程的基本理论、基本概念和基本技能的理解和掌握的情况，又考核学生综合运用知识分析问题和解决问题的能力。以表格形式显示如下：考核项目考核标准考核内容考核方法评分比例%过程考核学习态度认真听讲，积极参加活动课堂纪律；参与度教师登记12上课考勤满勤到课次数学生和教师分别登记8平时测验口语流利；发音标准英语朗读、对话、实操课堂测验；情景模拟15作业完成口头和书面作业完成好发言提纲、项目设计课堂
23、演示；书面作业15结果考核期末考试卷面成绩理论知识闭卷50合 计100我们选用了依据课程基本要求编写的实用大学英语作为主讲教材，该教材体现了教育部高职高专英语教学新基本要求的提出的教学目的，覆盖了所要求掌握的实用英语语言知识和交际技能，突出了“从实践中来，到实践中去”的原则。它具有实用性、科学性、时代性、趣味性和多样性，强调语言教学活动在实践中的可操作性，并通过学习策略指导和协作式学习活动使学生主动参与到教学活动中。教材中，听、说、读、写、译各部分内容有机融合在一起，各种活动相互渗透，各种技能同步发展。本教材助学光盘与课本相配套，为学生课堂学习之外的自主学习提供辅导和帮助。4.5课程资源的开发
24、与利用1.新闻媒体中下载英语资料，作为实用英语课程教学的内容。例如新闻、广播影视节目、录音、录像资料、网络资源、报刊杂志等。 2在逐步积累的基础上，建立实用英语教学资源库。4.6师资条件教师要求：要求任课教师必须具有丰富的英语知识（包括理论知识和实践知识）、课程开发能力、基于学生能力培养的教学能力、为社会提供科技服务的能力等，以利于教学和课程的改革。学习场地、设施要求： 1.多媒体教室，有电脑、投影大屏幕和广播设备 2.普通教室,黑板，录音机4.8教学参考资料481参考书目：1（英）霍恩比著，王玉章等译,牛津高阶英汉双解词典，商务印书馆 2009年04月2张道真著，实用英语语法,商务印书馆国际有限公司2003年07月3章振邦著，新编英语语法教程， 上海外语教育出版社2009年09月 482推荐网站及读物：旺旺英语学习网: 普特英语: 英语学习方法与资源：英语点津： 大耳朵听力网 21st Century 21世纪报Studio Classroom空中英语教室English Language Learning英语学习English Digest 英语文摘编写：张秀珊校对：审核：重庆科创职业学院2013年7 月23 日