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1、幼儿园教学活动的设计方案幼儿园教学活动的设计方案Page 2一、一、教材的重要性教材的重要性（一）一）教材的作用与地位教材的作用与地位因为幼儿的身心发展特点和学习特点决定了因为幼儿的身心发展特点和学习特点决定了幼儿教育必须是整体性的教育，幼儿教育需幼儿教育必须是整体性的教育，幼儿教育需要高度的整合。教材内容要在各领域的内容要高度的整合。教材内容要在各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿日常生活、相互渗透，从不同角度促进幼儿日常生活、感官、语言、数学、科学文化等领域的发展，感官、语言、数学、科学文化等领域的发展，实现领域内容的整合和共生。实现领域内容的整合和共生。Page 3Page 4Pag
2、e 5Page 6Page 7Page 8Page 9（二）讲授新知识（二）讲授新知识 本部分是本节课的中心环节，对本本部分是本节课的中心环节，对本部分的教学主要是以教师讲授、教学活部分的教学主要是以教师讲授、教学活动设计范例分析和问题启发相结合的方动设计范例分析和问题启发相结合的方法来安排教学过程。法来安排教学过程。提前把提前把丢手绢丢手绢设计方案发给学设计方案发给学生生,并讲读，让学生们都理解游戏的每一并讲读，让学生们都理解游戏的每一个环节个环节。Page 101 1、幼儿园教学活动设计、幼儿园教学活动设计 在学生课前研读在学生课前研读丢手卷丢手卷课程课程的基础的基础上，通过上，通过设置设
3、置不同的环不同的环节节让学生讨论解答的方让学生讨论解答的方式，总结式，总结学生的学习情学生的学习情况况。Page 11创设问题情境，启发学生思考创设问题情境，启发学生思考 (1)(1)老师老师设计设计丢手绢丢手绢游戏游戏的的教学活动的原因是什么？教学活动的原因是什么？(2)(2)老师老师通过什么方法来达成通过什么方法来达成活动目标？活动目标？Page 12 1、通过学生的回答帮助通过学生的回答帮助学生总结学生总结丢手绢游戏丢手绢游戏设计设计的含义的含义2、通过学生在游戏过程中、通过学生在游戏过程中的表现来分析学生的不足的表现来分析学生的不足之处之处Page 132 2、幼儿园教学活动设计的类型
4、、幼儿园教学活动设计的类型 （1 1）分析幼儿园教学活动设计的分析幼儿园教学活动设计的循环过程，引出设计的三种类型循环过程，引出设计的三种类型 预演设计预演设计 现场设计现场设计 反思设计反思设计Page 14 （2 2）给学生给学生5 5分钟时间阅读教分钟时间阅读教材，从整体上把握预演设计、现场材，从整体上把握预演设计、现场设计和反思设计的内涵，分组讨论设计和反思设计的内涵，分组讨论丢手绢丢手绢游戏游戏能体现出哪几种设能体现出哪几种设计，有助于学生对三种设计类型的计，有助于学生对三种设计类型的认识。认识。Page 15 让学生分析让学生分析丢手绢丢手绢游戏游戏活动过程活动过程（开始部分如何导入、基本部分如何进（开始部分如何导入、基本部分如何进行、结束部分如何巩固本节内容的）。行、结束部分如何巩固本节内容的）。在此基础上让学生更深刻的理解幼儿园在此基础上让学生更深刻的理解幼儿园教学活动设计，以及如何写教学活动计教学活动设计，以及如何写教学活动计划，使学生对本节内容的学习得到升华。划，使学生对本节内容的学习得到升华。提问检查提问检查Page 165 5、作业布置：、作业布置：让儿童根据自己对丢让儿童根据自己对丢手绢游戏的认识来提出自手绢游戏的认识来提出自己认为游戏需要改进的地己认为游戏需要改进的地方方。