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1、如何使用图书馆如何使用图书馆首页首页首页首页 NEW!NEW!11/2/20222 国际互联网络与全球电信的迅猛发展国际互联网络与全球电信的迅猛发展使信息资源的使信息资源的“生产生产”、“传播传播”与与“消费消费”出现新的格局。出现新的格局。人们可能是用一生的时间在寻找信息人们可能是用一生的时间在寻找信息而不是找到信息。而不是找到信息。11/2/20229 就今天的情况来看，许多人对于身就今天的情况来看，许多人对于身边的信息尚不能充分利用。一方面是我们边的信息尚不能充分利用。一方面是我们淹没在信息的海洋里，另一方面我们又得淹没在信息的海洋里，另一方面我们又得不到最急需的信息。不到最急需的信息。
2、对于现代人来说，掌握最适合自己、对于现代人来说，掌握最适合自己、最经济有效的信息获取手段是至关重要的。最经济有效的信息获取手段是至关重要的。11/2/202210社会各界人士的观点社会各界人士的观点ITIT业内人士的观点业内人士的观点科学家的观点科学家的观点图书馆长的观点图书馆长的观点教育学家的观点教育学家的观点11/2/202211ITIT业内人士的观点业内人士的观点 “图图书书馆馆不不仅仅可可以以在在网网络络上上起起到到传传播播信信息息的的作作用用，而而且且完完全全可可以以成为成为InternetInternet信息的提供者。信息的提供者。”11/2/202212科学家的观点科学家的观点
3、“信息时代最重要的是信息的流通。信息时代最重要的是信息的流通。用户希望拥有一个实现知识资源无缝连接用户希望拥有一个实现知识资源无缝连接的知识空间和知识流通的的知识空间和知识流通的环境环境，没有这样，没有这样的资源空间，就享受不到互联网的好处。的资源空间，就享受不到互联网的好处。”11/2/202213图书馆长的观点图书馆长的观点 许多新的信息资源存在于物理的图许多新的信息资源存在于物理的图书馆之外。书馆之外。DL DL更是一个将资源、服务和人连带更是一个将资源、服务和人连带到一起的环境。到一起的环境。11/2/202214图书馆服务模式变革图书馆服务模式变革文献资源管理与传播文献资源管理与传播
4、数字化网络资源提供与传播数字化网络资源提供与传播未来十年全社会五分之四的工作是将数字转化为知识未来十年全社会五分之四的工作是将数字转化为知识未来十年全社会五分之四的工作是将数字转化为知识未来十年全社会五分之四的工作是将数字转化为知识文献服务文献服务信息服务信息服务11/2/202215知识以行动为导向知识以行动为导向在信息价值链上，知识在高层，信在信息价值链上，知识在高层，信息在底层息在底层信息动起来才能转化为知识信息动起来才能转化为知识图书馆的责任就是让信息动起来图书馆的责任就是让信息动起来11/2/202216 图书馆的作用帮助用户帮助用户了解了解数字资源数字资源帮助用户帮助用户使用使用数
5、字资源数字资源帮助用户学会像图书馆专业人员一样帮助用户学会像图书馆专业人员一样创建创建数字资源数字资源11/2/202217教育学家的观点教育学家的观点 “2121世纪是要求高级头脑，高世纪是要求高级头脑，高级人才的世纪。级人才的世纪。”“在知识和信息日趋增大的社在知识和信息日趋增大的社会中，以一张文凭定终身的情况将会中，以一张文凭定终身的情况将不复存在。不复存在。”11/2/202218 五付头脑五付头脑 四大能力四大能力 科学头脑科学头脑 独立思考的能力独立思考的能力 哲学头脑哲学头脑 热心实践的能力热心实践的能力 经济学头脑经济学头脑 善于合作的能力善于合作的能力 美学头脑美学头脑 终身
6、自学的能力终身自学的能力 伦理学头脑伦理学头脑跨世纪人才必备跨世纪人才必备11/2/202219图书馆的作用为社会经济、政治、文化建设提供信息服务。为社会经济、政治、文化建设提供信息服务。为国家科技创新体系提供信息支持。为国家科技创新体系提供信息支持。为全社会开辟为全社会开辟终身教育的课堂终身教育的课堂。中国图书馆学会中国图书馆学会11/2/202220美国大学与研究型图书馆协会美国大学与研究型图书馆协会 高等教育部门的中心任务是培养终身学习者高等教育部门的中心任务是培养终身学习者信息素养信息素养是终身学习的基础和关键是终身学习的基础和关键11/2/202221定义定义信息素养信息素养“能够判
7、断何时需要信息，有能力去有效能够判断何时需要信息，有能力去有效地获取、评价和利用所需要的信息。地获取、评价和利用所需要的信息。”信息素养信息素养概念是从图书检索技能演变而来的。美国将图书检索技能和计算机技能集合成为一种综合的能力、素质，即信息素养信息素养。11/2/202222Information Literacy includesn nLibrary literacynMedia literacyn nComputer literacyn nInternet literacynResearch literacy nCritical thinking skills11/2/202223 信息
8、素养信息素养作作为为一种高一种高级级的的认认知技能，同批判性知技能，同批判性思思维维、解决、解决问题问题的能力一起，构成了学生的能力一起，构成了学生进进行知行知识识创创新和学会如何学新和学会如何学习习的基的基础础。信息素养不。信息素养不仅仅仅仅是是诸诸如信息的如信息的获获取、取、检检索、表达、交流等技能，而且包索、表达、交流等技能，而且包括以独立学括以独立学习习的的态态度和方法，将已度和方法，将已获获得的信息用于得的信息用于信息信息问题问题解决、解决、进进行行创创新性思新性思维维的的综综合的信息能合的信息能力；不力；不仅仅是一定是一定阶阶段的目段的目标标，而且是每个社会成，而且是每个社会成员员
9、终终生追求的目生追求的目标标，是信息，是信息时时代每个社会成代每个社会成员员的基本的基本生存能力。适生存能力。适应应多媒体和信息高速公路所多媒体和信息高速公路所创创造的数造的数字化生存新字化生存新环环境，成境，成为为每个公民必每个公民必须须具具备备的基本生的基本生存能力，存能力，成成为为每个社会成每个社会成员员能否能否进进入信息入信息时时代的代的“通行通行证证”.11/2/202224 高等教育高等教育信息素养信息素养能力标准能力标准美国大学与研究型图书馆协会美国大学与研究型图书馆协会 确定所需信息范围确定所需信息范围 有效地获取所需信息有效地获取所需信息 鉴别信息及其来源鉴别信息及其来源 将
10、检出的信息融入自己的知识基础将检出的信息融入自己的知识基础 有效地利用信息完成具体任务有效地利用信息完成具体任务 了解利用信息所涉及的经济法律和社会问题，了解利用信息所涉及的经济法律和社会问题，合理合法地获取和利用信息合理合法地获取和利用信息11/2/202225 在信息化社会中，我们既不能被在信息化社会中，我们既不能被淹没在数据和信息的海洋里，却忍受着淹没在数据和信息的海洋里，却忍受着知识的饥渴，也不能以信息取代知识，知识的饥渴，也不能以信息取代知识，更不能以知识取代能力。我们需要发展更不能以知识取代能力。我们需要发展将有效的数据和可靠的将有效的数据和可靠的信息信息内化为有用内化为有用的的知识知识的的能力能力，培养在不同的情景中应，培养在不同的情景中应用、完善和传输知识的能力，即发展人用、完善和传输知识的能力，即发展人的各方面潜能和多元智力。的各方面潜能和多元智力。11/2/202226 11/2/20222711/2/202228