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1、山东省章丘市教研室李俊山东省章丘市教研室李俊鹏鹏一、对课改实验区高考考试说明的分一、对课改实验区高考考试说明的分 析解读析解读n n命题指导思想命题指导思想n n考试范围及试卷形式考试范围及试卷形式n n能力要求的变化能力要求的变化n n知识点要求的变化知识点要求的变化n n对高考命题的影响对高考命题的影响（5 5）实验与）实验与探究探究能力能力n n能独立地完成表能独立地完成表2 2、表、表3 3中所列的实验，能中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、
2、处理实验数据，分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，并得出结论，对结论进行分析和评价；能对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制定解决方案发现问题、提出问题，并制定解决方案；能运用已学过的物理理论、实验方法和实能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，验仪器去处理问题，包括简单的设计性实包括简单的设计性实验验。考试说明的考试的能力要求中增添了考试说明的考试的能力要求中增添了“探究能力探究能力”的考查，要求考生的考查，要求考生“能发现问题、能发现问题、提出问题，并制定解决方案；能运用已学过提出问题，并制定解决方案；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问的
3、物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验题，包括简单的设计性实验”这是高中物这是高中物理课程标准中提出的理课程标准中提出的“在课程实施上注重自在课程实施上注重自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验。实验。培养其科学探究能力，使其逐步培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神形成科学态度与科学精神”课程的基本理念课程的基本理念的具体体现；的具体体现；高考对实验能力要求的四个层次：高考对实验能力要求的四个层次：n n观察与识记：高考对考生观察能力的考查，是对考生实验能观察与识记：高考对考生观察能力的考查，是对考生实验能观察与识
4、记：高考对考生观察能力的考查，是对考生实验能观察与识记：高考对考生观察能力的考查，是对考生实验能力考查的一个组成部分。但由于高考只能通过笔试方式进行，力考查的一个组成部分。但由于高考只能通过笔试方式进行，力考查的一个组成部分。但由于高考只能通过笔试方式进行，力考查的一个组成部分。但由于高考只能通过笔试方式进行，考试时不能让考生对实验进行直接观察，只能通过记忆间接考试时不能让考生对实验进行直接观察，只能通过记忆间接考试时不能让考生对实验进行直接观察，只能通过记忆间接考试时不能让考生对实验进行直接观察，只能通过记忆间接的考查考生对实验的观察，这是目前高考对实验观察能力考的考查考生对实验的观察，这是
5、目前高考对实验观察能力考的考查考生对实验的观察，这是目前高考对实验观察能力考的考查考生对实验的观察，这是目前高考对实验观察能力考查的一个主要特点。查的一个主要特点。查的一个主要特点。查的一个主要特点。n n操作与运用：正确选择、使用仪器识别、绘制装置图；辨别操作与运用：正确选择、使用仪器识别、绘制装置图；辨别操作与运用：正确选择、使用仪器识别、绘制装置图；辨别操作与运用：正确选择、使用仪器识别、绘制装置图；辨别实验操作中的错误并予以改正；掌握常用仪器的主要用途，实验操作中的错误并予以改正；掌握常用仪器的主要用途，实验操作中的错误并予以改正；掌握常用仪器的主要用途，实验操作中的错误并予以改正；掌
6、握常用仪器的主要用途，解决一些实际问题。解决一些实际问题。解决一些实际问题。解决一些实际问题。n n分析与表达：运用实验原理、方法对实验现象及结果进行分分析与表达：运用实验原理、方法对实验现象及结果进行分分析与表达：运用实验原理、方法对实验现象及结果进行分分析与表达：运用实验原理、方法对实验现象及结果进行分析、判断，发现规律并得出正确结论；正确分析、处理实验析、判断，发现规律并得出正确结论；正确分析、处理实验析、判断，发现规律并得出正确结论；正确分析、处理实验析、判断，发现规律并得出正确结论；正确分析、处理实验数据及误差；正确分析、表达实验操作过程及注意事项。数据及误差；正确分析、表达实验操作
7、过程及注意事项。数据及误差；正确分析、表达实验操作过程及注意事项。数据及误差；正确分析、表达实验操作过程及注意事项。n n设计与评价：实验设计能力是物理实验考试目标中的最高层设计与评价：实验设计能力是物理实验考试目标中的最高层设计与评价：实验设计能力是物理实验考试目标中的最高层设计与评价：实验设计能力是物理实验考试目标中的最高层次，是物理实验教学中应着重培养的重要方面；对评价的考次，是物理实验教学中应着重培养的重要方面；对评价的考次，是物理实验教学中应着重培养的重要方面；对评价的考次，是物理实验教学中应着重培养的重要方面；对评价的考查则突出对实验方案的全面理解和判断，其中大多数要求考查则突出对
8、实验方案的全面理解和判断，其中大多数要求考查则突出对实验方案的全面理解和判断，其中大多数要求考查则突出对实验方案的全面理解和判断，其中大多数要求考生对方案的简便性、可行性作出评价。生对方案的简便性、可行性作出评价。生对方案的简便性、可行性作出评价。生对方案的简便性、可行性作出评价。目前考生的薄弱环节：目前考生的薄弱环节：n n数理分析能力数理分析能力n n科学探究能力科学探究能力n n实验设计能力实验设计能力n n文字表述能力文字表述能力4 4、教材内容及知识点要求的变化：、教材内容及知识点要求的变化：n n0707年全国考试大纲年全国考试大纲.doc.doc必修必修1 1n n新增知识点：实
9、验新增知识点：实验验证牛顿运动定律验证牛顿运动定律n n删除：匀速直线运动及其位移公式、删除：匀速直线运动及其位移公式、stst图、图、vtvt图；重力、重心；牛顿力学的适用范围；图；重力、重心；牛顿力学的适用范围；实验实验长度测量长度测量 n n要求变化：胡克定律由要求变化：胡克定律由降为降为 ，滑动摩擦，滑动摩擦由由降为降为 必修必修2 2n n新增知识点：功能关系新增知识点：功能关系 ；斜抛物体的运动；斜抛物体的运动（定性要求）（定性要求）；离心现象；离心现象；实验；实验探究探究动能定理动能定理 n n删除：弹性势能；航天技术的发展和宇宙航删除：弹性势能；航天技术的发展和宇宙航行；实验行
10、；实验研究平抛物体的运动研究平抛物体的运动n n要求变化：运动的合成与分解要求变化：运动的合成与分解由由升为升为 选修选修3131n n新增知识点：物质的电结构新增知识点：物质的电结构新增知识点：物质的电结构新增知识点：物质的电结构、静电现象的解释、静电现象的解释、静电现象的解释、静电现象的解释、焦耳定、焦耳定、焦耳定、焦耳定律律律律、通电直导线和通电线圈周围磁场的方向、通电直导线和通电线圈周围磁场的方向、通电直导线和通电线圈周围磁场的方向、通电直导线和通电线圈周围磁场的方向n n删除：静电屏蔽删除：静电屏蔽删除：静电屏蔽删除：静电屏蔽 ；等势面；示波器及应用；半导体及其应用、；等势面；示波器
11、及应用；半导体及其应用、；等势面；示波器及应用；半导体及其应用、；等势面；示波器及应用；半导体及其应用、超导及其应用；电阻率与温度的关系；地磁场、磁性材料；超导及其应用；电阻率与温度的关系；地磁场、磁性材料；超导及其应用；电阻率与温度的关系；地磁场、磁性材料；超导及其应用；电阻率与温度的关系；地磁场、磁性材料；分子电流假说分子电流假说分子电流假说分子电流假说 ；磁电式电表原理；实验；磁电式电表原理；实验；磁电式电表原理；实验；磁电式电表原理；实验把电流表改装成把电流表改装成把电流表改装成把电流表改装成电压表；实验电压表；实验电压表；实验电压表；实验练习使用示波器；实验练习使用示波器；实验练习使
12、用示波器；实验练习使用示波器；实验用描迹法画出电场用描迹法画出电场用描迹法画出电场用描迹法画出电场中平面上的等势线中平面上的等势线中平面上的等势线中平面上的等势线 n n要求变化：电场线、电势能、电势由要求变化：电场线、电势能、电势由要求变化：电场线、电势能、电势由要求变化：电场线、电势能、电势由降为降为降为降为；匀强电场中；匀强电场中；匀强电场中；匀强电场中电势差跟电场强度的关系由电势差跟电场强度的关系由电势差跟电场强度的关系由电势差跟电场强度的关系由降为降为降为降为 ；电阻定律由；电阻定律由；电阻定律由；电阻定律由降为降为降为降为、电阻的串联、并联由、电阻的串联、并联由、电阻的串联、并联由
13、、电阻的串联、并联由降为降为降为降为、闭合电路欧姆定律由、闭合电路欧姆定律由、闭合电路欧姆定律由、闭合电路欧姆定律由降为降为降为降为；磁感应强度、磁感线由；磁感应强度、磁感线由；磁感应强度、磁感线由；磁感应强度、磁感线由降为降为降为降为；安培力方向由；安培力方向由；安培力方向由；安培力方向由降为降为降为降为；实验；实验；实验；实验练习使用多用电表练习使用多用电表练习使用多用电表练习使用多用电表 、实验、实验、实验、实验测定电源的电测定电源的电测定电源的电测定电源的电动势和内阻动势和内阻动势和内阻动势和内阻 选修选修3232n n新增知识点：涡流新增知识点：涡流新增知识点：涡流新增知识点：涡流
14、n n删除：日光灯；导体切割磁感线时感应电动势的计删除：日光灯；导体切割磁感线时感应电动势的计删除：日光灯；导体切割磁感线时感应电动势的计删除：日光灯；导体切割磁感线时感应电动势的计算，只限于算，只限于算，只限于算，只限于l l l l垂直于垂直于垂直于垂直于B B B B、v v v v的情况；的情况；的情况；的情况；在电磁感应现象在电磁感应现象在电磁感应现象在电磁感应现象里，不要求判断内电路中各点电势的高低；电阻、里，不要求判断内电路中各点电势的高低；电阻、里，不要求判断内电路中各点电势的高低；电阻、里，不要求判断内电路中各点电势的高低；电阻、电感和电容对交变电流的作用电感和电容对交变电流
15、的作用电感和电容对交变电流的作用电感和电容对交变电流的作用 n n要求变化：电磁感应现象要求变化：电磁感应现象要求变化：电磁感应现象要求变化：电磁感应现象 、磁通量由、磁通量由、磁通量由、磁通量由降为降为降为降为；正；正；正；正弦式电流的图像改为交变电流、交变电流的图像，弦式电流的图像改为交变电流、交变电流的图像，弦式电流的图像改为交变电流、交变电流的图像，弦式电流的图像改为交变电流、交变电流的图像，要求由要求由要求由要求由降为降为降为降为；正弦交变电流的函数表达式、峰；正弦交变电流的函数表达式、峰；正弦交变电流的函数表达式、峰；正弦交变电流的函数表达式、峰值和有效值由值和有效值由值和有效值由
16、值和有效值由降为降为降为降为；理想变压器由；理想变压器由；理想变压器由；理想变压器由降为降为降为降为 ；实验实验实验实验传感器的简单使用传感器的简单使用传感器的简单使用传感器的简单使用选修选修3333n n新增知识点：新增知识点：固体的微观结构、晶体和非晶体固体的微观结构、晶体和非晶体固体的微观结构、晶体和非晶体固体的微观结构、晶体和非晶体；液晶的微观结构；液晶的微观结构；液晶的微观结构；液晶的微观结构；理想气体；理想气体；理想气体；理想气体；液体的表；液体的表；液体的表；液体的表面张力面张力面张力面张力n n删除：永动机不可能，绝对零度不可达到；能源删除：永动机不可能，绝对零度不可达到；能源
17、删除：永动机不可能，绝对零度不可达到；能源删除：永动机不可能，绝对零度不可达到；能源的开发和利用，能源的利用与环境保护；气体压的开发和利用，能源的利用与环境保护；气体压的开发和利用，能源的利用与环境保护；气体压的开发和利用，能源的利用与环境保护；气体压强的微观解释强的微观解释强的微观解释强的微观解释选修选修3434n n新增知识点：电磁波的产生新增知识点：电磁波的产生新增知识点：电磁波的产生新增知识点：电磁波的产生；狭义相对论的基；狭义相对论的基；狭义相对论的基；狭义相对论的基本假设本假设本假设本假设；质速关系；质速关系；质速关系；质速关系 相对论质能关系式相对论质能关系式相对论质能关系式相对
18、论质能关系式n n删除：振动中能量的转化；多普勒效应；光的直删除：振动中能量的转化；多普勒效应；光的直删除：振动中能量的转化；多普勒效应；光的直删除：振动中能量的转化；多普勒效应；光的直线传播、本影和半影；光的反射、反射定律、平线传播、本影和半影；光的反射、反射定律、平线传播、本影和半影；光的反射、反射定律、平线传播、本影和半影；光的反射、反射定律、平面镜成像作图法；棱镜面镜成像作图法；棱镜面镜成像作图法；棱镜面镜成像作图法；棱镜 光的色散；光本性学说的光的色散；光本性学说的光的色散；光本性学说的光的色散；光本性学说的发展简史；光谱和光谱分析；红外线、紫外线、发展简史；光谱和光谱分析；红外线、
19、紫外线、发展简史；光谱和光谱分析；红外线、紫外线、发展简史；光谱和光谱分析；红外线、紫外线、X X X X射线、射线以及他们的应用；光的电磁本性；射线、射线以及他们的应用；光的电磁本性；射线、射线以及他们的应用；光的电磁本性；射线、射线以及他们的应用；光的电磁本性；光电效应、光子、爱因斯坦光电效应方程；光的光电效应、光子、爱因斯坦光电效应方程；光的光电效应、光子、爱因斯坦光电效应方程；光的光电效应、光子、爱因斯坦光电效应方程；光的波粒二象性，物质波；激光的特性及应用波粒二象性，物质波；激光的特性及应用波粒二象性，物质波；激光的特性及应用波粒二象性，物质波；激光的特性及应用n n要求变化：简谐运
20、动由要求变化：简谐运动由要求变化：简谐运动由要求变化：简谐运动由降为降为降为降为；单摆、周期公；单摆、周期公；单摆、周期公；单摆、周期公式由式由式由式由降为降为降为降为；机械波、横波和纵波由；机械波、横波和纵波由；机械波、横波和纵波由；机械波、横波和纵波由降为降为降为降为；折射率、全反射由；折射率、全反射由；折射率、全反射由；折射率、全反射由降为降为降为降为。实验。实验。实验。实验“用单摆测用单摆测用单摆测用单摆测量重力加速度量重力加速度量重力加速度量重力加速度”改为改为改为改为“探究单摆运动、用单摆测探究单摆运动、用单摆测探究单摆运动、用单摆测探究单摆运动、用单摆测量重力加速度量重力加速度量
21、重力加速度量重力加速度”。选修选修35n n新增知识点：弹性碰撞和非弹性碰撞新增知识点：弹性碰撞和非弹性碰撞；氢原子光谱氢原子光谱；能级公式；能级公式；核力；核力n n删除：删除：粒子散射实验、原子的核式结构；粒子散射实验、原子的核式结构；氢原子的电子云；轻核的聚变。可控热核氢原子的电子云；轻核的聚变。可控热核反应，人类对物质结构的认识反应，人类对物质结构的认识n n要求变化：氢原子能级结构由要求变化：氢原子能级结构由降为降为；结合能、质量亏损由结合能、质量亏损由降为降为必修必修1 1、2 2中的中的级知识点和重要实验：级知识点和重要实验：n n位移、速度和加速度；匀变速直线运动及其公位移、速
22、度和加速度；匀变速直线运动及其公式、图像；力的合成和分解；牛顿运动定律、式、图像；力的合成和分解；牛顿运动定律、牛顿定律的应用；运动的合成和分解；抛体牛顿定律的应用；运动的合成和分解；抛体运动；匀速圆周运动的向心力；功和功率；运动；匀速圆周运动的向心力；功和功率；动能和动能定理；重力做功和重力势能；功动能和动能定理；重力做功和重力势能；功能关系、机械能守恒定律及其应用；万有引能关系、机械能守恒定律及其应用；万有引力定律及其应用；环绕速度。力定律及其应用；环绕速度。n n验证牛顿运动定律；探究合力做功与动能变化验证牛顿运动定律；探究合力做功与动能变化的关系；验证机械能守恒定律。的关系；验证机械能
23、守恒定律。选修选修31、32中的中的级知识点和重级知识点和重要实验：要实验：n n库仑定律；库仑定律；库仑定律；库仑定律；电场强度电场强度电场强度电场强度、点电荷的场强；、点电荷的场强；、点电荷的场强；、点电荷的场强；电势差电势差电势差电势差；带电粒子在匀强电场中的运动带电粒子在匀强电场中的运动带电粒子在匀强电场中的运动带电粒子在匀强电场中的运动；欧姆定律欧姆定律欧姆定律欧姆定律；电源；电源；电源；电源的电动势和内阻；匀强磁场中的安培力、的电动势和内阻；匀强磁场中的安培力、的电动势和内阻；匀强磁场中的安培力、的电动势和内阻；匀强磁场中的安培力、洛仑兹洛仑兹洛仑兹洛仑兹力公式；带电粒子在匀强磁场
24、中的运动；法拉第力公式；带电粒子在匀强磁场中的运动；法拉第力公式；带电粒子在匀强磁场中的运动；法拉第力公式；带电粒子在匀强磁场中的运动；法拉第电磁感应定律；楞次定律。电磁感应定律；楞次定律。电磁感应定律；楞次定律。电磁感应定律；楞次定律。n n测定金属丝的电阻率；描绘小电珠的伏安特性曲测定金属丝的电阻率；描绘小电珠的伏安特性曲测定金属丝的电阻率；描绘小电珠的伏安特性曲测定金属丝的电阻率；描绘小电珠的伏安特性曲线；测量电源的电动势和内阻；练习使用多用表；线；测量电源的电动势和内阻；练习使用多用表；线；测量电源的电动势和内阻；练习使用多用表；线；测量电源的电动势和内阻；练习使用多用表；探究楞次定律
25、。探究楞次定律。探究楞次定律。探究楞次定律。选考部分的选考部分的级知识点和重要实验：级知识点和重要实验：n n简谐运动的公式和图像；横波的图像；波简谐运动的公式和图像；横波的图像；波速、波长和频率（周期）的关系；光的折速、波长和频率（周期）的关系；光的折射定律；动量、动量守恒定律及其应用；射定律；动量、动量守恒定律及其应用；n n实验：测定玻璃的折射率实验：测定玻璃的折射率 ；验证动量守恒；验证动量守恒定律定律 n n以上内容包括以上内容包括以上内容包括以上内容包括:一路一路一路一路直流电路直流电路直流电路直流电路;两场两场两场两场静电场和静静电场和静静电场和静静电场和静磁场磁场磁场磁场;三个
26、图象三个图象三个图象三个图象;四种重要的运动形式四种重要的运动形式四种重要的运动形式四种重要的运动形式;五种常见的作用五种常见的作用五种常见的作用五种常见的作用力力力力万有引力（重力）、弹力、摩擦力、电场力、万有引力（重力）、弹力、摩擦力、电场力、万有引力（重力）、弹力、摩擦力、电场力、万有引力（重力）、弹力、摩擦力、电场力、磁场力（安培力和洛仑兹力）；磁场力（安培力和洛仑兹力）；磁场力（安培力和洛仑兹力）；磁场力（安培力和洛仑兹力）；16161616个重要概念个重要概念个重要概念个重要概念位位位位移、速度和加速度；向心力；功和功率；动能；环绕移、速度和加速度；向心力；功和功率；动能；环绕移、
27、速度和加速度；向心力；功和功率；动能；环绕移、速度和加速度；向心力；功和功率；动能；环绕速度；电场强度、点电荷的场强；电势差；电源的电速度；电场强度、点电荷的场强；电势差；电源的电速度；电场强度、点电荷的场强；电势差；电源的电速度；电场强度、点电荷的场强；电势差；电源的电动势和内阻；波速、波长和频率（周期）；动量。动势和内阻；波速、波长和频率（周期）；动量。动势和内阻；波速、波长和频率（周期）；动量。动势和内阻；波速、波长和频率（周期）；动量。14141414个重要规律个重要规律个重要规律个重要规律匀变速直线运动的运动规律；矢量合匀变速直线运动的运动规律；矢量合匀变速直线运动的运动规律；矢量合
28、匀变速直线运动的运动规律；矢量合成与分解的平行四边形定则；牛顿运动定律；动能定成与分解的平行四边形定则；牛顿运动定律；动能定成与分解的平行四边形定则；牛顿运动定律；动能定成与分解的平行四边形定则；牛顿运动定律；动能定理；重力做功和重力势能；功能关系、机械能守恒定理；重力做功和重力势能；功能关系、机械能守恒定理；重力做功和重力势能；功能关系、机械能守恒定理；重力做功和重力势能；功能关系、机械能守恒定律；万有引力定律；库仑定律；欧姆定律；法拉第电律；万有引力定律；库仑定律；欧姆定律；法拉第电律；万有引力定律；库仑定律；欧姆定律；法拉第电律；万有引力定律；库仑定律；欧姆定律；法拉第电磁感应定律；楞次
29、定律；波动方程；光的折射定律；磁感应定律；楞次定律；波动方程；光的折射定律；磁感应定律；楞次定律；波动方程；光的折射定律；磁感应定律；楞次定律；波动方程；光的折射定律；动量守恒定律。动量守恒定律。动量守恒定律。动量守恒定律。新考试说明相对于旧大纲的变化：新考试说明相对于旧大纲的变化：n n将考试内容分为必考模块和选考模块，体现了新课程将考试内容分为必考模块和选考模块，体现了新课程将考试内容分为必考模块和选考模块，体现了新课程将考试内容分为必考模块和选考模块，体现了新课程的选择性。的选择性。的选择性。的选择性。n n对探究能力进行了界定，即：对探究能力进行了界定，即：对探究能力进行了界定，即：对
30、探究能力进行了界定，即：“对实验结论进行分析对实验结论进行分析对实验结论进行分析对实验结论进行分析和评价和评价和评价和评价”、“能发现问题、提出问题，并制定解决方能发现问题、提出问题，并制定解决方能发现问题、提出问题，并制定解决方能发现问题、提出问题，并制定解决方案案案案”和和和和“简单的设计性实验简单的设计性实验简单的设计性实验简单的设计性实验”。并将其与实验能力紧。并将其与实验能力紧。并将其与实验能力紧。并将其与实验能力紧密联系，共同纳入高考考查范畴，同时对分析综合能密联系，共同纳入高考考查范畴，同时对分析综合能密联系，共同纳入高考考查范畴，同时对分析综合能密联系，共同纳入高考考查范畴，同
31、时对分析综合能力的要求也有所提高，使高考对能力的考查更加全面力的要求也有所提高，使高考对能力的考查更加全面力的要求也有所提高，使高考对能力的考查更加全面力的要求也有所提高，使高考对能力的考查更加全面具体。具体。具体。具体。n n知识点数量减少（由原来的知识点数量减少（由原来的知识点数量减少（由原来的知识点数量减少（由原来的131131131131个减少为个减少为个减少为个减少为116116116116个其中个其中个其中个其中必考部分为必考部分为必考部分为必考部分为70707070个），难度降低（个），难度降低（个），难度降低（个），难度降低（II II II II级要求由原来的级要求由原来的级
32、要求由原来的级要求由原来的49494949个减少为个减少为个减少为个减少为29292929个，其中必考部分为个，其中必考部分为个，其中必考部分为个，其中必考部分为24242424个），分组实个），分组实个），分组实个），分组实验数量减少（由原来的验数量减少（由原来的验数量减少（由原来的验数量减少（由原来的19191919个减少为个减少为个减少为个减少为16161616个，其中必考个，其中必考个，其中必考个，其中必考部分为部分为部分为部分为11111111个），探究性实验有所增加。个），探究性实验有所增加。个），探究性实验有所增加。个），探究性实验有所增加。5 5、新考试说明对高考命题的主要影响
33、：、新考试说明对高考命题的主要影响：n n突出主干知识：在说明中明确地将高中物理突出主干知识：在说明中明确地将高中物理突出主干知识：在说明中明确地将高中物理突出主干知识：在说明中明确地将高中物理知识分为必考内容和选考内容，必考内容为必修知识分为必考内容和选考内容，必考内容为必修知识分为必考内容和选考内容，必考内容为必修知识分为必考内容和选考内容，必考内容为必修1 1 1 1、必修必修必修必修2 2 2 2、选修、选修、选修、选修3 3 3 31 1 1 1和选修和选修和选修和选修3 3 3 32 2 2 2模块。这些模块中模块。这些模块中模块。这些模块中模块。这些模块中包含了高中物理的主干知识
34、，使新高考对物理主包含了高中物理的主干知识，使新高考对物理主包含了高中物理的主干知识，使新高考对物理主包含了高中物理的主干知识，使新高考对物理主干知识的考查更为突出。干知识的考查更为突出。干知识的考查更为突出。干知识的考查更为突出。n n前移考试重心：在说明中明确规定必修前移考试重心：在说明中明确规定必修前移考试重心：在说明中明确规定必修前移考试重心：在说明中明确规定必修1 1 1 1、必、必、必、必修修修修2 2 2 2、选修、选修、选修、选修3 3 3 31 1 1 1和选修和选修和选修和选修3 3 3 32 2 2 2模块等必考模块占分模块等必考模块占分模块等必考模块占分模块等必考模块占
35、分比例为比例为比例为比例为80808080，而选考模块选修，而选考模块选修，而选考模块选修，而选考模块选修3 3 3 33 3 3 3、选修、选修、选修、选修3 3 3 34 4 4 4和选修和选修和选修和选修3 3 3 35 5 5 5的占分比例为的占分比例为的占分比例为的占分比例为20202020。所以，在新高考。所以，在新高考。所以，在新高考。所以，在新高考中，中，中，中，“力力力力”“”“”“”“电电电电”部分所占比例有所增加，而模部分所占比例有所增加，而模部分所占比例有所增加，而模部分所占比例有所增加，而模块块块块33334444和和和和33335555的地位下降了，会受到占分比的地
36、位下降了，会受到占分比的地位下降了，会受到占分比的地位下降了，会受到占分比例的约束。例的约束。例的约束。例的约束。n n改变综合格局，计算题、选择题的命题点发生变化：改变综合格局，计算题、选择题的命题点发生变化：改变综合格局，计算题、选择题的命题点发生变化：改变综合格局，计算题、选择题的命题点发生变化：说明中明确规定有必考模块和选考模块之分，说明中明确规定有必考模块和选考模块之分，说明中明确规定有必考模块和选考模块之分，说明中明确规定有必考模块和选考模块之分，因此热学、光学、原子物理及力学部分机械振动机因此热学、光学、原子物理及力学部分机械振动机因此热学、光学、原子物理及力学部分机械振动机因此
37、热学、光学、原子物理及力学部分机械振动机械波的试题和涉及动量守恒定律的试题不会出现在械波的试题和涉及动量守恒定律的试题不会出现在械波的试题和涉及动量守恒定律的试题不会出现在械波的试题和涉及动量守恒定律的试题不会出现在选择题中，选择题在力学、电磁学部分会增加选择题中，选择题在力学、电磁学部分会增加选择题中，选择题在力学、电磁学部分会增加选择题中，选择题在力学、电磁学部分会增加33334 4 4 4个命题。同时，必考模块和选考模块之间的交叉个命题。同时，必考模块和选考模块之间的交叉个命题。同时，必考模块和选考模块之间的交叉个命题。同时，必考模块和选考模块之间的交叉和综合会因此而割裂和综合会因此而割
38、裂和综合会因此而割裂和综合会因此而割裂选考模块之间不会交叉综选考模块之间不会交叉综选考模块之间不会交叉综选考模块之间不会交叉综合，必考模块不会与选考模块交叉综合，选考模块合，必考模块不会与选考模块交叉综合，选考模块合，必考模块不会与选考模块交叉综合，选考模块合，必考模块不会与选考模块交叉综合，选考模块一般不会刻意的与必考模块交叉综合。一般不会刻意的与必考模块交叉综合。一般不会刻意的与必考模块交叉综合。一般不会刻意的与必考模块交叉综合。n n实验题能力要求提高：实验的数量与以往相比有所实验题能力要求提高：实验的数量与以往相比有所实验题能力要求提高：实验的数量与以往相比有所实验题能力要求提高：实验
39、的数量与以往相比有所减少，但要求明显提高减少，但要求明显提高减少，但要求明显提高减少，但要求明显提高将原来的将原来的将原来的将原来的“实验能力实验能力实验能力实验能力”改为改为改为改为“实验探究能力实验探究能力实验探究能力实验探究能力”，并对探究能力提出了具体，并对探究能力提出了具体，并对探究能力提出了具体，并对探究能力提出了具体要求，因此，设计性实验和探究性实验在今后的高要求，因此，设计性实验和探究性实验在今后的高要求，因此，设计性实验和探究性实验在今后的高要求，因此，设计性实验和探究性实验在今后的高考中将频繁出现，对实验教学的要求明显提高。考中将频繁出现，对实验教学的要求明显提高。考中将频
40、繁出现，对实验教学的要求明显提高。考中将频繁出现，对实验教学的要求明显提高。二、课改实验区二、课改实验区07、08年高考试题命年高考试题命 题点分析：题点分析：n n07、08山东物理山东物理.docn n07广东物理广东物理.doc 2008年广东卷年广东卷.docn n2008江苏卷江苏卷.doc1、考点分析考点分析n n选择题部分：选择题部分：选择题部分：选择题部分：（1 1 1 1）山东、广东和海南的试题均涉及到对物理学史知识的）山东、广东和海南的试题均涉及到对物理学史知识的）山东、广东和海南的试题均涉及到对物理学史知识的）山东、广东和海南的试题均涉及到对物理学史知识的考查，力求体现新
41、课改所倡导的三维目标要求。考查，力求体现新课改所倡导的三维目标要求。考查，力求体现新课改所倡导的三维目标要求。考查，力求体现新课改所倡导的三维目标要求。如：如：如：如：07070707海南海南海南海南 1 1 1 1 广东广东广东广东 1 1 1 1 山东山东山东山东 38 38 38 38；08080808海南海南海南海南1 1 1 1 广东广东广东广东1 1 1 1 （2 2 2 2）质点的运动是历年高考的必考内容，可以与其它知识）质点的运动是历年高考的必考内容，可以与其它知识）质点的运动是历年高考的必考内容，可以与其它知识）质点的运动是历年高考的必考内容，可以与其它知识点相结合，也可以单
42、独考查。考查重点是匀变速直线运点相结合，也可以单独考查。考查重点是匀变速直线运点相结合，也可以单独考查。考查重点是匀变速直线运点相结合，也可以单独考查。考查重点是匀变速直线运动的规律及动的规律及动的规律及动的规律及v_tv_tv_tv_t图像、平抛运动、匀速圆周运动，而且往图像、平抛运动、匀速圆周运动，而且往图像、平抛运动、匀速圆周运动，而且往图像、平抛运动、匀速圆周运动，而且往往与实际生活相结合。往与实际生活相结合。往与实际生活相结合。往与实际生活相结合。如：如：如：如：07070707山东山东山东山东20 20 20 20 广东广东广东广东6 6 6 6 海南海南海南海南8 8 8 8 宁
43、夏宁夏宁夏宁夏16161616 08 08 08 08山东山东山东山东17 17 17 17 广东广东广东广东10101010、11 11 11 11 海南海南海南海南8 8 8 8 江苏江苏江苏江苏5 5 5 5（3 3 3 3）万有引力定律与航天技术的结合是高考中的热点问题，）万有引力定律与航天技术的结合是高考中的热点问题，）万有引力定律与航天技术的结合是高考中的热点问题，）万有引力定律与航天技术的结合是高考中的热点问题，也是近几年高考中选择题部分必不可少的命题点。也是近几年高考中选择题部分必不可少的命题点。也是近几年高考中选择题部分必不可少的命题点。也是近几年高考中选择题部分必不可少的命
44、题点。如：如：如：如：07070707山东山东山东山东22 22 22 22 宁夏宁夏宁夏宁夏14 14 14 14 海南海南海南海南11111111；08 08 08 08山东山东山东山东18 18 18 18 海南海南海南海南12 12 12 12 广东广东广东广东12 12 12 12 江苏江苏江苏江苏1 1 1 1（4 4 4 4）平衡类问题与超重、失重现象：）平衡类问题与超重、失重现象：）平衡类问题与超重、失重现象：）平衡类问题与超重、失重现象：如：如：如：如：07070707山东山东山东山东16161616、17 17 17 17 海南海南海南海南10 10 10 10 广东广东广
45、东广东5 5 5 5 08 08 08 08山东山东山东山东16161616、19 19 19 19 海南海南海南海南2 2 2 2、9 9 9 9 广东广东广东广东3 3 3 3 江苏江苏江苏江苏3 3 3 3（5 5 5 5）对电场或磁场性质的考查：）对电场或磁场性质的考查：）对电场或磁场性质的考查：）对电场或磁场性质的考查：如：如：如：如：07 07 07 07山东山东山东山东19 19 19 19 海南海南海南海南4 4 4 4、7 7 7 7 广东广东广东广东3 3 3 3 宁夏宁夏宁夏宁夏21212121 08 08 08 08山东山东山东山东21 21 21 21 海南海南海南海
46、南4 4 4 4、6 6 6 6 广东广东广东广东8 8 8 8、9 9 9 9 江苏江苏江苏江苏6 6 6 6（6 6 6 6）交流电的有关知识。主要知识点包括：描述交流电的物）交流电的有关知识。主要知识点包括：描述交流电的物）交流电的有关知识。主要知识点包括：描述交流电的物）交流电的有关知识。主要知识点包括：描述交流电的物理量、交流电的图像、变压器的原理等。理量、交流电的图像、变压器的原理等。理量、交流电的图像、变压器的原理等。理量、交流电的图像、变压器的原理等。如：如：如：如：07070707山东山东山东山东18 18 18 18 海南海南海南海南 12 12 12 12 广东广东广东广
47、东7 7 7 7 宁夏宁夏宁夏宁夏17171717 08 08 08 08山东山东山东山东20 20 20 20 海南海南海南海南 7 7 7 7 广东广东广东广东5 5 5 5（7 7 7 7）电磁感应与直流电路的综合问题。主要知识点包括：法）电磁感应与直流电路的综合问题。主要知识点包括：法）电磁感应与直流电路的综合问题。主要知识点包括：法）电磁感应与直流电路的综合问题。主要知识点包括：法拉第电磁感应定律、楞次定律、闭合电路欧姆定律及部分电拉第电磁感应定律、楞次定律、闭合电路欧姆定律及部分电拉第电磁感应定律、楞次定律、闭合电路欧姆定律及部分电拉第电磁感应定律、楞次定律、闭合电路欧姆定律及部分
48、电路欧姆定律、电阻的串并联等。路欧姆定律、电阻的串并联等。路欧姆定律、电阻的串并联等。路欧姆定律、电阻的串并联等。如：如：如：如：07070707山东山东山东山东21 21 21 21 海南海南海南海南3 3 3 3、5 5 5 5 宁夏宁夏宁夏宁夏19191919、20 20 20 20 08 08 08 08山东山东山东山东22 22 22 22 海南海南海南海南 10 10 10 10 广东广东广东广东7 7 7 7 江苏江苏江苏江苏8 8 8 8n高考对实验能力考查的三个层次高考对实验能力考查的三个层次:1.1.课本实验的再现：课本实验的再现：0808广东卷广东卷16 0716 07山
49、东山东2.2.对课本实验的拓展或深入探究：对课本实验的拓展或深入探究：0808上海上海1717、0808广东广东15 0715 07广东、上海广东、上海3.3.创新设计型实验创新设计型实验:08:08山东卷山东卷2323、0808江苏江苏11 11 上海上海1818计算题主要命题点计算题主要命题点n n力学中的多过程或连接体问题力学中的多过程或连接体问题力学中的多过程或连接体问题力学中的多过程或连接体问题,主要涉及三种重要的主要涉及三种重要的主要涉及三种重要的主要涉及三种重要的运动形式及牛顿运动定律、功能关系的应用。如：运动形式及牛顿运动定律、功能关系的应用。如：运动形式及牛顿运动定律、功能关
50、系的应用。如：运动形式及牛顿运动定律、功能关系的应用。如：07070707、08080808山东山东山东山东23 23 23 23；08080808江苏江苏江苏江苏13131313；08080808海南海南海南海南15151515；08080808上海上海上海上海21212121n n带电粒子在复合场或组合场中的运动：利用牛顿运带电粒子在复合场或组合场中的运动：利用牛顿运带电粒子在复合场或组合场中的运动：利用牛顿运带电粒子在复合场或组合场中的运动：利用牛顿运动定律解决带电粒子在电场中的加速和偏转和在磁动定律解决带电粒子在电场中的加速和偏转和在磁动定律解决带电粒子在电场中的加速和偏转和在磁动定律