2022年《5的乘法口诀》教学设计3 .pdf

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1、5 的乘法口诀教学设计姓名:年级:二年级日期:教学目标:1、熟记 5 的乘法口诀,并能运用口诀熟练地进行计算。2、经历归纳 5 的乘法口诀的过程,知道5 的乘法口诀的来历,并能理解每句口诀的含义。3、通过找规律、归纳口诀,培养学生探索新知、自主学习的能力。4、通过各种活动使学生积累积极丰富的学习情感,培养学习数学的自信心。教学重点:在教师的引导下,学生通过自己的探索,归纳出5 的乘法口诀,并能运用。教学难点:会用 5 的乘法口诀,口算5 的乘法。教学过程:一、复习引新师:上节课我们已经学习了乘法的初步认识,老师想考一下同学,好吗?(出示课件 1)师:通过练习我们知道求几个相同加数的和,可以用乘

2、法算式,他们的和就是乘法算式中的积。想一想,我们算乘法时,如果把乘法再变成加法,求出加法算式的和再写到记得位置上,是不是太麻烦了?生:麻烦。师:为了使乘法算的又对又快,我们可以根据相乘两个数和他们的积编出乘法口诀,只要记熟乘法口诀就能很快说出他们的积,今天我们就来学习 5 的乘法口诀文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 Z

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9、5V10 ZG8D9U2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1(板书课题:5 的乘法口诀)二、探索新知师:我们首先来玩一个猜谜的游戏好吗?两棵小树十个叉,不长叶子不开花。能写会算还会画,天天干活不说话。生:手师:同学们的可真聪明,掌声鼓励。我们每人都有一双勤劳的手,可以帮助我们做很多事情。师:请同学们观察一下我们的1 只手,有几个手指呢?也就是几个几呢?生:1 个 5 师:1 个 5 可以用乘法算式表示,写作15 5 1(分左右两边板书)。师:因为 1 个 5 还是 5,所以 1 乘 5(或 5 乘 1)得 5。(板书:1 5=5 5 1=

10、5)为了今后计算方便,我们把这两个算式编成一句口诀:一五得五,一五得五就表示 1 乘 5 或 5 乘 1 等于 5,我们习惯把较小的数放在前面。板书:“一五得五”(板书在两个乘法算式之间)。师:快看看,在乘法口诀里面一和五都是什么?生:因数(边说边指着黑边上的两个算式里的因数)文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D

11、9U2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G

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17、0 ZG8D9U2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1师:“得五”的“五”又是什么?生:积(边说边指着黑边上的两个算式里的积)我们记住口诀就可以了,那么记住一句“一五得五”就可以计算“15”和“51”两个算式了,方便吗?两只小手有几个手指?也就是几个 5?谁能写出乘法算式根据学生回答,教师板书:25=10 5 2=10 你能根据 2 5=10编一句乘法口诀吗?(板书:二五一十)师:3 只小手有几个手指?(15 根)用乘法算式怎样写?生:35=15 5 3=15 师:35=15 5 3=15表示什么意思?生:3 个 5 连加是 15 师引导

18、:这两个乘法算式表示3 个 5 连加是 15,仿照“二五”的口诀想想,这一句口诀该怎样说?同桌合作(三五十五)请同学们看图写出4 个 5 连加和 5 个 5 连加的乘法算式,并编出这两句口诀,学生小组讨论,汇报讨论结果。生 1:4 个 5 45=20 四五二十 54=20生 2:5 个 5 55=25 五五二十五师:为什么 5 个 5 的情况下只能解决一个乘法算式的问题呢?生:因为他们的因数都是5,交换位置算式没有变化,所以只有一个。三、解读品味,感悟口诀1、找规律师:同学们仔细观察,乘法口决和算式在写法上有什么不一样?文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U

19、2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1文

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26、的方法记住这5 句口诀,然后小组内背一背。齐背;(闭上眼睛背。)对口令:(师生对,生生对)四、多维应用,趣味练习快乐夺红旗师:同学们表现得真棒,我们来一起快乐夺红旗吧,看看谁能夺得最后的红旗。1、根据口诀说算式。三五十五:可以解决那些算式的问题呢?2、根据算式说口诀:1*5=5 口诀是:_ 2*5=10 口诀是:_ 3、看图写算式,应用口诀来解决乘法算式的问题。五、课堂总结师:这节课你们学会了什么?你有什么收获?文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1文档编码:CR8

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32、P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1文档

33、编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1生 1:今天学会了 5 的乘法口诀,并根据乘法口诀的规律,熟记了乘法口诀。生 2:今天学会了使用乘法口诀解决生活中的问题。六、课后作业这节课的收获可真多啊!表现得都很出色,我们刚才的玩的游戏有趣吗?那就请同学们回家和家长玩一玩我们对口令的游戏,看看谁反应的又快又对,好吗?板书设计:5的乘法口诀 1个 5 15=5 一五得五 51=5 2个 5 25=

34、10 二五一十 52=10 3 个 5 35=15 三五十五 53=15 4 个 5 45=20 四五二十 54=20 5 个 5 55=25 五五二十五文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1文档编码:CR8S3L4P

35、7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN

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39、2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1文档编码:CR8S3L4P7C2 HN3C10K4H5V10 ZG8D9U2P9G1

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