《2022年《表内除法》单元教学设计 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《表内除法》单元教学设计 .pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、224表内除法（二）单元教学设计（讨论稿）暨大附小二年级备课组梅翔执笔一、本单元知识框架二、本单元学习内容的前后联系三、与本单元相关知识学生的学习情况分析在本册第二单元，学生在学习了用26 的乘法口诀求商的知识后，学生已经具有能读、写除法算式，以及知道除法算式的各部分的名称。学生能够比较熟练地用2 6 的乘法口诀求商，并且已初步具有根据除法的意义解决一些简单的实际问题的知识和能力。本单元用79 的乘法口诀求商的思路和方法与前面是一致的，学生在已有的乘除法知识的基础上，让学生经历用7、8、9 的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，并且使学生会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的
2、实际问题。四、本单元教学目标 1.让学生经历用7、8、9 的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。2.使学生会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。3.在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。已学过的相关内容除法的初步认识：平均分，除法用 26 的乘法口诀求商用乘法和除法解决简单的实际问题本单元的主要内容用7、8、9 的乘法口诀求商解决用除法计算的简单的实际问题综合应用乘、除法计算的稍复杂的实际问题。后续学习的相关内容熟练地进行乘法口诀求商进一步应用口诀求商的技 能 解 决 复 杂 的 实 际 问题，发展学生解决问题的能力。表 内 除 法（二）用
3、7、8、9 的乘法口诀求商解决问题（2）：涉及乘、除两步计算的问题解决问题（1）：求 一 个 数 是 另 一个 数 的 几 倍 是 多五、本单元教学重点、难点教学重点：使学生熟练应用乘法口诀求商，使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。教学难点：应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。六、本单元评价要点1.通过解决具体问题，使学生体会，求商的计算是解决问题的需要，用乘法口诀求商是帮助人们解决实际问题的工具。2.通过放手让学生提出问题并解决问题的教学活动，使学生真正掌握用7 一
4、9 的算法口诀求商的一般方法，并形成用乘法口诀求商的计算技能。3.本单元密切联系生活实际，让学生在具体的情境中学习求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题。通过问题的解决，使学生学会应用所学的概念(倍的概念、除法的含义)进行分析、推理，培养初步的抽象推理能力。七、各小节教学目标及课时安排教学内容教学目标计划课时授课日期用 7、8、9的乘法口诀求商1.学会利用7、8、9 的乘法口诀进行求商。2.能比较熟练地进行除法求商。3.进一步发展学生解决问题的能力。3 课时解决问题1.通过学生动手摆一摆，进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相依关系。2.通过分析、推理探究求“一个数是另
5、一个数的几倍”的实际问题的一般解决方法，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。3.培养学生独立思考和合作交流的良好的学习习惯。4 课时文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1
6、C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10
7、I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M
8、4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6
9、F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A
10、10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y
11、6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4整理和复习1.使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。2.使学生懂得从数学的角度提出学过的数学问题，并能够解决问题
12、，培养学生应用数学的意识。3.培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，对数学有好奇心和求知欲。在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与人进行合作的良好习惯。2 课时单元测试及分析检测本单元的学生学习情况，及时进行查漏补1 课时合计10 课时八、各课时教学设计第 1节用 7、8、9 的乘法口诀求商教学设计一、教学目标1.学会利用7、8、9 的乘法口诀进行求商。2.能比较熟练地进行除法求商。3.进一步发展学生解决问题的能力。二、教学重点、难点1.教学重点：学会利用7、8、9 的乘法口诀求商。2.教学难点：进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问题的能力。三、教学时间：1 节四、教学活动（
13、一）基础训练【口算】455 87 9 9 4 7 39 58 87 83 66 8【解答题】（只列式不计算）（1）小红买了5本书，每本书4 元她一共用了多少元？文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H
14、5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6
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17、2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1
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19、I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4（2）老师买了36 根跳绳，平均分给6 个班，每个班分几根？（二）新知学习【典型例题】（1）课件展示课文
20、49 页例 1 引导学生仔细观察，发现了什么信息。（2）引导学生解决问题并列出算式。板书：568567（3）师问：你是怎么想的？【小结】今天学会了用乘法口诀来求商，在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出用口诀求商。（三）巩固练习【基础练习】（1）（2）5个 9 相加是多少？（3）把 63 平均分成7 份，每份是多少？【提高练习】（4）有 32 个同学排队，每4 个同学站一排，可以站几排？（5）老师买了48 根跳绳，平均分给6 个班，每个班分几根？【拓展练习】（6）刘红要做72 面小旗，每天做8 面，多少天可完成？如果每天做9 面几天可完成？（7）有 30 米布，做床单用了12 米，还
21、剩下几米？做一套衣服要用3 米布，剩下的布能做几套衣服。（五）教学效果评价（小测题）（1）（2）表示（）个（）相加得48；还表示8 的（）倍是 48。第 2 节 解决问题 教学设计一、教学目标1.通过学生动手摆一摆，进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相依关系。2.通过分析、推理探究求“一个数是另一个数的几倍”的实际问题的一般解决方法，初步学文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D
22、4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC
23、3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7
24、Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A
25、8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:
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28、8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4会用转化的方法来解决简单的实际问题。3.培养学生独立思考和合作交流的良好的学习习惯。二、教学重点、难点1.教学重点：通过学生动手摆一摆，进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相依关系；步学会用转化的方法来解决求“一个数另一个数的几倍”的实际问题的一般解决方法。2.难点：理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，学会用转化的方法解决该类问题。初三、教学时间：1 节四、教学活动（一）基础训练【口算】8 6 729 408 57 455 6 9 637 248 744 568【解答题
29、】（只列式不计算）（1）6的 8 倍是多少？（2）54 是 9 的多少倍？（二）新知学习【典型例题】教学例 2（1）用课件展示课文54 页用小棒摆的飞机，数一数用了几根小棒摆出一架飞机？（2）指导学生自己动手摆小棒。（3）引导学生仔细观察，并说说小强用的小棒是根数是小红的几倍？（4）同桌的学生相互交流。（5）引导学生完成第54 页的做一做。教学例 3（1）用课件展示课文55 页，引导学生观察。想一想怎样解决“唱歌的人数是跳舞的几倍”这个问题？（2）学生独立解决问题。（3）让学生说出自己怎样列算式。（4）引导学生完成第55 页做一做。文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU
30、8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编
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33、ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文
34、档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2
35、H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C
36、6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4【小结】今天学会了用除法解决求一个数是另一个数的几倍的实际问题。（三）巩固练习【基础练习】引导学生完成书本第56 页 1、2、3 题。学生独立完成，师集体订正。【提高练习】按要求写算式8、7、56（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）【拓展练习】（1）一、二年级共有6 个班，每个班有5 人参加舞蹈组，一共有多少人？
37、后来，舞蹈组增加了15 人，现在舞蹈组有多少人？（2）舞蹈队的人数是田径队的6 倍田径队有7 人，舞蹈队有多少人？（五）教学效果评价（小测题）（1）完成书上57 页 4、6 题。（2）完成书上58 页第 7 题（做在书上）。文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6
38、F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A
39、10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y
40、6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1
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42、4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4文档编码:CC3Y6M4N2H5 HQ7Q1K6F1C6 ZU8A8D4A10I4