《2022年构建农村小学数学高效课堂教学模式的研究调查分析方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年构建农村小学数学高效课堂教学模式的研究调查分析方案.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 构建农村学校数学高效课堂教案模式的争论老师问卷调查分析报告课堂是训练教案的主阵地,“ 高效课堂” 是我们要求各位老师 追求的目标,结合县训练局“ 高效课堂” 达标活动,我校为实现“ 高效课堂” 目标,本学期划分教研片,把片教研活动作为重点,用片教研员作为领头羊,分语、数学科,分课型、分年级段有针对 性的研讨如何上好一节“ 高效课” ,除此之外,我们仍组织全乡教 师开展观摩研讨活动,做到人人争上一节“ 高效课” ；一学期立刻 就要接近尾声,现依据学校的工作支配,我们打算对“ 高效课堂”开展情形进行调查；一、调查目的 对老师课堂的现状进行明白和分析
2、,发觉老师课堂中存在的问 题,查找帮忙老师提高课堂效益的方法；二、调查对象 全校老师 三、调查方法 主要采纳问卷调查法及座谈法 四、调查内容 1、你觉得自己的课堂效益好吗？在本学期有没有得到肯定的提 高？2、你觉得自己课堂中存在什么问题？3、你认为同学在课堂中最需要的是什么？作为老师你应当带给 同学什么？- 1 - / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、你期望学校供应什么业务帮忙？以提高自己的课堂效益；五、调查结果和分析 调查结果：1、98% 的老师有很强的求知欲,认为自己在学科学问、教案课 堂理论水公平
3、方面存在严峻不足,需要学校通过教研活动帮忙自己提高；2、70% 的老师期望在实例中开展教研,通过备课、做课、评课 等常规教研模式获得实实在在的成长；假如能够有优秀老师赐予手把手的指导师最好的；3、30% 的老师保证自己决不落伍,成为学科带头人；70% 的老师觉得自己可以4、80% 的老师想通过走出去的方式提高自己,20% 的老师觉 得在本乡常规教研中就能提高自己；5、100% 的老师都觉得自己的课堂效益仍有很大的提升空间,期望学校能够给老师适当减负,让他们有充分的时间备课,并充分 配备教具、学具；6、100% 的老师都认为自己的课堂存在问题,上课时常常不由 自主的“ 讲” 的偏多,不敢放手同学
4、自己学习,同学的基础差,经 常不能完成预先设定的教案目标；分析：从调查结果中可以看出,生源背景参差不齐,留守同学 人数逐步增多,是课堂效益低下的又一个缘由；随着打工热潮的推 进,外出打工的农夫也随之增多,导致留守同学呈上升趋势,而这 些同学有的冲动易怒,不愿意接受老师的批判,在课堂上常常与教- 2 - / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师发生冲突；有的学习缺乏积极性和自觉性,常常不完成家庭作 业,迟到、逃学,仍有的留守同学要帮忙年迈的祖辈承担过重的农 活家务,造成上课精神不振,学习成果下降,有的甚至开头厌
5、学；老师为此也一筹莫展；我们老师都认为自己的教案课堂有很大的提 升空间,认为自己在学科学问、专业理论等方面存在许多不足,都 想从教研活动中获得成长；作为学校教研工作的治理人员,我们发 现老师对同学仍是不放心,总觉的什么东西讲一遍才行,这说明老 师仍没有抓住教案的重点,对能够指导自己上课的训练理论学习的 太少,发觉了自己课堂中的问题,但不知道该如何解决,有些干脆 就穿新鞋走老路；六、摸索与建议 1、在老师中大力开展“ 读书活动”老师们有实践的场地,实践的时间,但往往没有足够的理论引 导自己如何更好的实践,导致许多老师做无用功,事倍功半；下学 期我们将结合训练局的同学读书活动在老师中开展读书活动,
6、给老 师供应读书、沟通、研讨的平台,引导老师将理论学习作为自己工 作中的另一个重点来抓；2、将教研活动研讨的主题细化到每一种课型的每一个环节中 去,扎扎实实帮忙老师提高课堂效益；片教研活动的开展在我乡已实施了几个学期,以往定的教研主 题都比较大,一时很难让老师们发觉自己课堂与他们的紧密联系,教研成效比较隐性；连续这学期的工作,下学期我们将把教研活动 研讨的主题细化到每一种课型的每一个环节中去,以小见大,从小- 3 - / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 处辐射到整堂课中去；在争论的过程中,既要研目标,又要研
7、过 程,研方法,研同学；3、巧用资源,实现共同提高；第一,我们要活用全校优秀老师,我校现有县级名师 2 名,乡 级名师 5 名,骨干老师十几人,为了实现帮扶和资源共享的目标；其次,我们要重视新老师的培育,利用一对一帮扶机制,尽快培育 一批骨干老师为全乡教案服务；最终,我们要勉励全校中老年老师 利用教案光盘和县资源视频课提高自身的课堂效益；4、加强对同学的争论力度；长期以来我们都将教研的争论重心放在老师的“ 教” 上,实际上,导致课堂低效的显性效应是老师业务素养、专业素养的提高,但其隐性的、长久的、后置的效应是同学的进展；不管老师的教案 目标多么优化、教案过程多么生动、双基训练多么扎实,课堂教案
8、 的全部价值指向始终都要归结到同学的成长与进展这个根本点上；从这个意义上说,提高课堂效益并非只是为了关注和突出老师的专 业成长,而是要以老师的成长催生同学的进展；所以我们以后要让 研学成为重点；在“ 备课” “ 做课” “ 评课” 等常规教研中,将研 学趣,研学法,研效率作为同样重要的课题来抓；同时我们要求各 校在年末学初要求各个班级召开家长会提高家长的素养,让其明白 孩子训练的重要性,有针对性的协作学校抓好孩子的学习；学校加 强校本课的开发利用,满意不同年龄层次同学的爱好,引导他们形 成好的学习氛围；- 4 - / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学
9、习资料 - - - - - - - - - 2022 年 12 月 29 日构建农村学校数学高效课堂教案模式的争论同学问卷调查分析报告一、问题的提出及调查目的 追求教案效率是教案的本质特性,也是当前课程改革的重要目 标,更是训练事业实现进展的必定要求；因此通过此课题的争论,能 够进一步更新老师的教案理念,突出同学的主体位置,实施有效的教 案策略；打造高效课堂的教案模式,大幅度提高课堂教案质量,实现 教案效率的稳步提升；经过两年的探究争论,现对“ 构建农村学校数 学高效课堂教案模式的争论” 能否促进我校有效教案,提高同学学习 内驱力,达到高效学习的成效,进行问卷调查；二、调查对象及方法的确定1.
10、调查对象：问卷调查对象为本校1-6 年级全体同学2.调查方法：本次调查采纳问卷法；3.调查内容：本次调查内容主要明白同学在课堂内的行为表现及 教案成效；三、调查过程及结果：1.老师的情感态度 布满激情、平和、冷漠等）对课堂成效题目有影响吗？B.有影响,但很小C.影响很大A.没有影响所占比例21.1% 67.2% 11.7% - 5 - / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 分析：大部分同学认为在课堂教案过程中,老师的态度直接影响 着他们的学习成效；2、你喜爱哪种类型的授课方式？题目A.老师讲,同学B.由同学小
11、组争论,老C.无所谓所占比例40.3% 17.4% 听师点拨42.3% 分析：仍有极少一部分同学,对学习的关注度不够,已经有将近 一般的同学情愿自主学习,从探究的过程中体验胜利的欢乐；题目3、你喜爱学习小组合作争论吗？C.一般5.3% A.喜爱B.仍可以所占比例79.1% 15.6% 分析：大部分同学对合作探究式的学习方式仍是很喜爱的,他们 能从中体会到学习的乐趣；4、你在课堂上每次都积极参加争论吗？题目A.是B.有时参加,有时不参C.不参加,由于我害与怕说错,他们笑话我所占比例29.2% 56.6% 14.2% 分析：同学争论的参加率有了肯定的提高,争论中的“ 观众” 少 了,主动发表看法的
12、多了；题目 5、课堂上你对积极回答疑题的同学有什么看法？- 6 - / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - A.他真英勇B.谁让我自己不会C.就爱出风头呢所占比例61.9% 29.3% 8.8% 分析：大部分同学对英勇表达自己的见解布满憧憬；题目6、课堂中,老师运用做嬉戏来上课,你会怎样做？A.主动参加B.参加但不主动C.不参加所占比例59.6% 33.5% 6.9% 分析：生动活泼的教案形式,更简单让同学主动参加,投入其中；题目7学习新的学问,你喜爱_；C.无所谓A 老师规定的内容B.自己感爱好的内容所占比例
13、4.8% 13.6% 81.6% 分析：大多数同学对所学学问有自己的见解,需要老师对同学的关注点加以引导；题目8你喜爱怎样来学习？争论沟通C.自学老师指导A.听别人说B.所占比例46.4% 29.7% 23.9% 分析：依据调查数据发觉,同学正由“ 让我学” 向“ 我要学” 转变；题目9、回答老师提问时 _；摸索后表达观点A.善于在全班表 B.乐于立刻发表意 C.- 7 - / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 现 见所占比例 31% 30.1% 39.9% 分析：同学面对老师提出的问题,能够保持一个积极的态
14、度；题目10、家庭作业布置,你喜爱_；C.自己布置A.老师统一布置 B.老师分层布置所占比例17.0% 36.2% 46.8% 分析：同学比较喜爱适合自己的家庭作业；11、我总是觉得听懂了老师的讲课,自己做却总是做不题目出来；B.基本符合C.完全不符合A.完全符合所占比例21.1% 69.3% 9.6% 分析：在新的教案模式下,仍有少部分同学没有适应,应对其加以关注；12、在学习时,你遇到难题,你是如何处理的？题目A.反复摸索,不B.立刻询问周C.觉 得 自 己 D.上网求轻围的同学、老师不助所占比例言舍弃,直到弄懂或家长可能解答出,6.0% 为止舍弃这道题21.2% 71.3% 1.5% 分
15、析：面对难题,大部分同学会主动摸索解决,查找解决方法；题目 13 、你对学习新的学问 _；- 8 - / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - A.很期望 B.有点期望 C.怕学不会,有恐惧D.无所谓感所占比例67.2% 15.8% 3.6% 13.4% 分析：新的教案模式能够激发同学的求知欲望；四、分析与计策建议 1. 总体分析：从调查的情形看,通过一段时间的训练,以及教案 模式的转变,老师们结合自身教案体会认为这种高效课堂在很大程度上能够调动同学的积极性,并且自身的老师作用也能够很好地发挥,值得连续大力推广并
16、应用；在详细的课堂过程中,同学们认为这种模 式虽然整体上有利于调动自身学习的积极性,但是某些详细的环节设 计自己仍不是很适应,其中最为突出的就是,与传统模式相比老师在讲解过程中没有留足标注与现时记忆的实间,自己课后再回头划记会 有困难同时也期望老师的讲解节奏能够放慢；同学反映在这种课堂模 式中同学自主时间较以前多了,同学才能得到了锤炼,主动探究的意识得到了加强；2.调查对我们的启示：1 ）新的教案模式解决我校课堂教案中现有的一些问题,使课堂 不仅成为同学学习的乐园,而且成为同学成长的乐土；从统计结果看,通过半年多的教案模式的转变,同学的学习积极性有所提高；2 ）每个同学都是一个独立的个体,他们
17、有自己的乐趣、爱好、性格特点,有自己的学问基础和才能基穿他们是在自己的条件下、基础上点滴积存、循序渐进、成长壮大的；“ 我的课堂我主宰” 中的“ 我” ,是同学群体,更应当是同学个体；合作应当是在个体学习基- 9 - / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 础上的合作,是在个体学习遇到困难、需要帮忙时的合作,是意在拓 宽个体、深化个体、校正个体、提升个体的合作,使全部个体共赢的 合作；因此,个体学习时间应当得到有效的保证；从统计结果看,大 部分同学需要自己的学习时间和空间；3.相关问题及计策：1 ）通过展现实现
18、沟通,通过纠错实现落实,通过点拨实现提 升,通过开放实现拓展,力求从教案时间、教案任务量、教案成效等 三个方面有突破,做到一切以同学为中心,以欢乐为根本,使课堂真 正成为轻负担,低消耗,全维度,高质量的高效课堂；2 ）从提高效率的角度来讲,就是要力求“ 精而少” ；因此,在 教案中,老师要依据教案目的和教案要求以及同学的实际情形,细心 选编练习题,并有方案地让同学练习,练在点子上,这样才能有利于 同学主动学习,从而提高课堂效率,这样就会学得轻松开心,又能当 堂巩固所学的学问,加深懂得；2022 年 4 月 30 日- 10 - / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页