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1、HTML 网页设计教案章节课题第一章 HTML网页设计入门审阅者签名授课日期9 月 4 日 第一周星期（二）第 12 节授课时数2 学时教学目的知识目标：了解HTML 的发展历史，掌握网页设计原则。学会操作DREAMWEA VER 8，学会结合Dreamweaver 辅助编写HTML 代码。能力目标：培养学生们软件操作的技能、协作学习的能力以及应用所学知识解决实际问题的能力。品德目标：引发学生学习制作网页知识的兴趣，发展创新精神，培养实事求是，理论与实际相结合的科学态度与科学精神。通过师生、生生互动，增进增强学生的自主性和合作精神。教学方法多媒体教室，采用“演示式”教学法。教学重点掌握网页设计
2、原则，引发学习兴趣。教学难点1.DREAMWEAVER 8 基本操作技能；2.结合 Dreamweaver 辅助编写 HTML 代码。教具、挂图见课前准备工作作业题号见教案：附加题教学过程及时间分配主要教学内容及步骤课前准备工作图样图 11：腾迅 QQ 网站首页；图 12：网址之家首页截图；图 13：IBM 蓝色巨人网站截图；图 14：爱情交友网站首页截图；图 15：儿童网站首页截图；图 16：新浪网站首页截图。演示素材1 第一章 HTML 网页设计入门 PPT演示文稿，13页；2HAO123 网站代码，1 套。软件DREAMWEA VER 8 绿色企业版，1 套。列 1 号共 5 页图 1-
3、1 HTML 网页设计教 案（续页）第 2 页教学过程及时间分配教学内容组织教学3 分钟（一）创设情境，引入课题10 分钟（二）实例探究例 1 5+8 分钟师生致礼、点名、检查学生准备情况、使学生集中注意力上课。（组织教学贯彻于上课的始终）在实际生活中，我们常常会上网获取各种各样的信息，完成各种各样的工作，上网展示在大家面前的是丰富多彩的网页，比如注意：（1）网站与网页的概述（2）网页的基本元素（3）网页布局（4）配色原则（5）HTML 与渲染教师活动：利用多媒体展示实际网页，引导学生思考。教学意图：创设问题情境，激发学习动机。例 1中国最成功的个人网站-hao123 网址之家，在经过大家羡慕
4、模仿复制以后，为什么依然风采依旧，而且是独树一帜，hao123 网址之家最好的亮点就是他的创意了，在他运作起来并且迅速被大家认可的时候，大量站点的模仿以及复制其实是等于对他的运作模式的认可，对于这么个站点的结构内容以及程序方面，大家都已经认为了他一点技术含量没有，但是为什么他就这样一直做的很好，而别的网站倒的倒，改行的改行，那么“hao123网址之家”他到底好在哪里？教师活动：启发诱导，师生互动，把实际问题转化为专业问题。学生活动：通过讨论、思考回答问题，把实际问题转化为思考专业问题。教学意图：通过具体网页发起问题探究，掌握网页设计的原则。增强学生应用专业知识的意识。图 1-2 文档编码:CF
5、3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E
6、1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF
7、3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E
8、1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF
9、3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E
10、1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF
11、3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4HTML 网页设计教 案（续页）第 3 页教学过程及时间分配教学内容条件变化5+5 分钟实例讲解例 2、例 3 5+8 分钟变化：hao123网址之家内容不变（1）如果 hao123网址之家的网站浏览速度不够快？（2）如果网站里的连接打开后是一些错误连接或者没有品位的站点？（3）如果网站打开后广告在首页满天飞？教师活动：师：是否因为hao123网址之家的网页美观、内容丰富
12、、实用就成功了呢？学生活动：学生积极思考、讨论得出结果。教学意图：加深学生对网页设计原则的理解，加强学生应用专业知识的兴趣和能力的培养。例 2：网页色彩的搭配问题探究：（1）IBM（蓝色巨人）网站（2）爱情交友网例 3：网页风格的设计问题探究：（1）儿童网站（2）新浪网站教师活动：启发诱导，展示实际不同网页配色方案。及时点评，注意：不同应用场合、不同人群。学生活动：学生分组讨论，交流互动。最后到讲台说思路。教学意图：通过实际问题的探究，及时巩固学生网页构思的能力。拓展学生的思维空间，培养学生的创新意识和创新能力。图 1-3 图 1-4 图 1-5图 1-6 文档编码:CF3M4Z9K9K7 H
13、G5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4
14、G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 H
15、G5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4
16、G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 H
17、G5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4
18、G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 H
19、G5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4HTML 网页设计教 案（续页）第 4 页教学过程及时间分配教学内容（三）小结8 分钟（四）操作技能练习一练习二10+5分钟（五）归纳总结8 分钟网页设计原则是：1.结构性；2.通用性；3.差异性；4.习惯性；5.适用性；6.反复性；注意：教师活动：教师及时引导学生小结。学生活动：学生及时整理出网页设计原则。教学意图：学生及时形成能力。练习一：DREAMWEA VER8 基本操作：（1）安装与
20、启动；（2）文档使用；（3）工作区结构（上）（下）；（4）菜单概述（上）（下）；（5）插入栏详解；（6）面板组。练习二：操作技能建立 HTML 代码文件（1）HTML 概念；（2）一个 HTML 的示例。教师活动：启发诱导、构思、实际操作演示。注意：配色方案、风格问题；软件操作的方法。学生活动：学生讨论，交流互动，发散探究。教学意图：通过软件实际操作，及时巩固专业技能。拓展学生的思维空间，培养学生的动手能力。归纳总结：小结本节课的主要内容、主要思想方法和主要操作技能。1、掌握网页设计原则，引发学习兴趣；2、掌握 DREAMWEA VER 操作技能；3、本节课主要用了转化的思想、理论结合实际的思
21、想。文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 H
22、G5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4
23、G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 H
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25、G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 H
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27、G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4HTML 网页设计教 案（续页）第 5 页教学过程及时间分配教学内容（六）课外作业5 分钟课后反思5 分钟教师活动：指导小结，激励评价，概括总结。学生活动：学生回忆本节内容，小结网页设计思想方法和解决问题的思路。教学意图：把本节知识纳入学生已有的认识结构中，有利于学生对设计思路的有序储存和转化，培养学生的抽象思维能力。附加题课后作业（本周五3、4 节前上
28、交）：1简述网页、网站和主页的异同。2网页标准主要由哪三部分组成？分别解释其含义。3简述网站开发的工作流程。4常用的网页制作工具有哪些？分别有哪些特点？课外练习：1、根据自己的兴趣、爱好、特点，构思一个个人网站的首页，并在草稿纸上勾画出来。2、用 DREAMVEA VER 制作一个简单的网页，题材自定，不要复制网上的。学生活动：学生看书学习，上机操作。教学意图：培养学生良好的看书习惯，培养自学能力，培养创新精神、增强实践能力、拓展知识结构。师生交流，学生之间交流。教学意图：“前事不忘，后事之师”，教师上课也是如此，每一堂课都有得有失，只有及时了解了课堂上的成功和失误之处，才能扬长避短，不断取得
29、新的进步。通过师生之间的交流，教师了解到有哪些教学环节比较新颖，比较科学，学生乐于接受；解决的问题中，有哪些学生比较满意，哪些问题还有更好的解决办法；教师在上课过程中，有哪些言行不得体，还有哪些课堂现象需要教师关注，或需要教师恰当地引导；听听学生的建议，哪些环节还需要优化，怎么设计就比较合理通过这样的课后反思教研，教师会很容易抓住学生的思维导向，在以后的备课中就有的放矢了。通过课后反思教研，教师的上课思路会越来越清晰，课堂会越来越严谨，言行会越来越规范。文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH
30、9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z
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32、9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z9K9K7 HG5L8Z2N6E1 ZH9B4L6Q4G4文档编码:CF3M4Z
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