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1、人教版九年级化学实验报告单学生抄写样本实验时间： 指导教师：实验名称1：对蜡烛及其燃烧探究实验目：1、培养观察和描述能力。2、学习科学探究方法。实验器材：蜡烛、小木条、烧杯2个、澄清石灰水实验步骤：1、点燃前，观察蜡烛颜色、状态、形状和硬度；观察把蜡烛投入水中情况。2、燃着时，火焰分几层，用小木条比拟火焰不同局部温度上下，用烧杯推测燃烧后生成物。3、燃灭后，用火柴去点白烟，蜡烛能否重新燃烧。实验现象：1、蜡烛是乳白色，柱状固体、无味，能被轻易切成处，放于水中飘浮于水面上。2、火焰分为三层。小木条上外焰接触局部被烧焦得最厉害，枯燥烧杯内壁有水珠，涂有石灰水烧杯变浑浊。3、白烟能被点燃。分析及结论
2、：1、蜡烛难溶于水、质软。2、外焰温度最高，蜡烛燃烧有水和CO2生成。3、吹灭蜡烛后白烟是可燃物。教师评语：人教版九年级化学实验报告单学生抄写样本实验时间： 指导教师：实验名称2：对人体吸入空气和呼出气体探究 实验目：探究人体吸入空气和呼出气体有何不同实验器材：水槽、集气瓶4个、玻璃片4块、滴管、石灰水、饮料管、小木条实验步骤：1、用吹气排水法收集两瓶呼出气体。2、收集两瓶空气。3、在1瓶空气和1瓶呼出气中滴入石灰水、振荡。4、将燃着木条分别插入空气和呼出气中。5、对着枯燥玻璃片呼气。实验现象：1、滴入石灰水后，充满呼出气集气瓶更浑浊一些；2、插入呼出气中木条立即熄灭，插入空气中木条正常燃烧过
3、了一会儿才熄灭；3、呼气后枯燥玻璃片上有较多水珠。分析及结论：人体呼出气体中有CO2含量较高，吸入空气中O2含量较高，呼出气中H2O含量较高。教师评语：人教版九年级化学实验报告单学生抄写样本实验时间： 指导教师：实验名称3：化学实验根本操作实验目：熟练掌握药品取用，给物质加热，仪器洗涤操作实验器材：镊子、药匙、试管、量筒、滴管、酒精灯、试管夹、试管刷、锌粒、盐酸、碳酸纳粉末、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液实验步骤：一、药品取用1、用镊子夹取了粒锌放入试管中，并将试管放在试管架上。2、取少量碳酸钠粉末放入试管中，并半试管放在试管架上。3、量取2ml盐酸参加到试管2中，往试管一中滴加盐酸。二、结物质加热
4、：取2ml氢氧化钠溶液倒入试管中，滴加硫酸铜溶液，然后在酒精灯火焰上加热。三、洗涤仪器：将本实验中所用试管、量筒洗干净。实验现象：一、3参加盐酸后产生大量气泡，试管外壁发热。二、先产生蓝色紫状况淀，受热后，变为黑色沉淀。分析及结论：一、3碳酸钠与盐酸反响放出二氧化碳气体，盐酸也锌粒反响放出氢气。二、氢氧化钠与硫酸铜反生或氢氧化铜，氢氧化铜受热分解生成氧化铜。三、掌握化学实验根本操作是我们平安、正确、快速进展实验并获得可靠结果重要保证。教师评语;人教版九年级化学实验报告单学生抄写样本实验时间： 指导教师：实验名称4：探究实验室制取氧气及氧气性质实验目：1、掌握用KMnO4制取O2方法2、了解O2
5、化学性质。实验器材：铁架台、酒精灯、试管、水槽、集气瓶、镊子、KmnO4、木炭、石灰水、细铁丝、酒精实验步骤：一、氧气制取：1、查，先在水槽中装适量水，再检查装置气密性。2、装，往试管中装入KMnO4，并在试管口放一团棉花。3、定，固定各仪器注意，铁夹夹在试管中上部，试管口要略向下倾斜，酒精灯与试管底部距离。4、倒，把两个装满水集气瓶连同玻璃片倒立在水槽中。5、点，点燃酒精灯，先预热，再集中加热。6、收，待气泡连续、均匀放出时，开场收集，收集好后在水中盖上玻璃片取出正放于桌上。7、移，先将导管移出水面。8、灭，最后熄灭酒精灯。二、氧气性质：1、把烧到发红木炭伸入到氧气瓶中，熄灭后滴入石灰水，振
6、荡。2、把细铁丝先沾点酒精，点燃，再伸入到O2瓶中。实验现象：1、木炭在O2中燃烧，发白光、放热、滴入石灰水变浑浊。2、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成一种黑色熔融物。分析及结论：1、，CO2使石灰水浑浊2、3、可燃物如：木炭在氧气里燃烧，比在空气里燃烧更剧烈；在空气中不能燃烧物质如铁却可以在氧气里燃烧，说明O2是一种化学性质较活泼气体。教师评语：人教版九年级化学实验报告单学生抄写样本实验时间： 指导教师：实验名称5：分子运动现象探究 实验目：认识分子运动实验器材：试管、滴管、滤纸条、棉花、酚酞溶液、浓氨水实验步骤：1、在一张滤纸条上滴几滴酚酞溶液，把滤纸条放入试管中。2、在试管口
7、塞一团棉花，将试管平放于实验桌上。3、往棉花上滴数滴浓氨水，观察现象。实验现象：试管中滤纸条，由外到里逐渐出现一个一个红点分析及结论：浓氨水中氨分子由于不断运动，进入到试管中，与滤纸条上酚酞发生反响生成了一种红色物质。教师评语：人教版九年级化学实验报告单学生抄写样本实验时间： 指导教师：实验名称6：水净化 -过滤操作 实验目：1、了解净化水常用方法。2、掌握过滤根本操作。实验器材：烧杯4个、玻璃棒、漏斗、铁架台、滤纸，明矾粉末实验步骤：1、在A、B、C 3个烧杯中，装入半杯浑浊河水。2、往A、B两杯中参加2药匙明矾粉末，搅拌溶解后，静置。3、准备过滤器。4、过滤A得到滤液D。5、比拟B、C、D
8、，观察它们清澈程度。实验现象：1、参加明矾静置后，A、B变得比C更澄清。2、过滤后，D又变得更澄清，它们清澈程度依次是D、B、C。分析及结论：过滤法，明矾吸附沉降法，都是净化水常用方法。过滤法净化程度更高，但是，这两种方法一般都只能除去水中不溶物，要除去可溶性杂质，得到更净化水还要采用其它方法。教师评语：人教版九年级化学实验报告单学生抄写样本实验时间： 指导教师：实验名称7：质量守恒定律探究 实验目：验证化学反响遵循质量守恒定律实验器材：锥形瓶、天平、酒精灯、玻璃管、小气球、白磷实验步骤：白磷燃烧前后质量比拟1、在玻璃管一端系牢一个小气球，将玻璃管插入胶塞中。2、在底部铺有细沙锥形瓶中放一小粒
9、白磷，塞上胶塞使玻璃管下端能与白磷接触。3、将该装置放于天平上用砝码平衡。4、取下锥形瓶，将玻璃管灼烧至红热，放回瓶中，塞紧胶塞，将白磷引燃。5、冷却后又放回天平上。实验现象：引燃白磷后，瓶内充满大量白烟，小气球膨胀，冷却放回天平后，天平依然平衡。分析及结论：瓶内发生反响：，反响前后物质总质量不变，即参加化学反响各物质质量之和等于反响后生成各物质质量之和。教师评语：人教版九年级化学实验报告单学生抄写样本实验时间： 指导教师：实验名称8：质量守恒定律探究 实验目：验证化学反响遵循质量守恒定律实验器材：烧杯100ml、天平、硫酸铜溶液、铁钉实验步骤：铁钉与CuSO4溶液反响前后质量测定1、在100
10、ml烧杯中参加30ml CuSO4溶液，准备3根光亮铁钉。2、将溶液、铁钉一起放于天平上称量，记录质量m。3、将铁钉投入杯中，几分钟后，将其放于天平上称量记录质量m2。实验现象：1、烧杯中溶液蓝色逐渐变为浅绿色，铁钉外表履盖了一层红色粉末。2、m1=36g m2=36g分析及结论：烧杯中发生反响：铁+硫酸铜铜+硫酸亚铁，反响前后物质总质量不变，即参加化学反响各物质质量之和等于反响后生成各物质质量之和实验名称：实验室制取CO2研究与实践 教师评语：人教版九年级化学实验报告单学生抄写样本实验时间： 指导教师：实验名称9：实验室制取二氧化碳研究与实践实验目：设计CO2制取装置并验证产生气体实验器材：
11、锥形瓶、长颈漏斗、集气瓶、导气管、试管、大理石、稀盐酸、澄清石灰水实验步骤：1、思考实验室制取CO2气体时应考虑因素2、选择P111上提供仪器设计出制取CO2装置，并相互讨论、交流，选出最正确装置。讨论结果是最正确装置有两种，分别应包括以下仪器：试管、导管、集气瓶。锥形瓶，长颈漏斗，导管，集气瓶3、制取并检验CO2实验现象：1、大理石与稀盐酸反响产生大量气泡，大理石逐渐缩小甚至会消失。2、将产生气体通入澄清石灰水后，石灰水变浑浊。分析及结论：1、实验室制取气体应先考虑选择适当反响。反响物状态，反响条件。用排空气法还是排水法收集气体。2、大理石与盐酸发生反响是：CaCO3+2HCl=CaCl2+
12、CO2+H2OCO2能使澄清石灰水变浑浊教师评语;人教版九年级化学实验报告单学生抄写样本实验时间： 指导教师：实验名称10：制作简易灭火器 实验原理：碳酸钠与盐酸反响。实验器材：可乐瓶、塑料管、小试管、碳酸钠溶液、浓HCl。实验步骤：1、装置好仪器、药品。2、使用时倒立瓶口。实验结论：二氧化碳不支持燃烧。建议：两种溶液在灭火器便用前是别离，使用时两种液体充分混合在一起。教师评语：人教版九年级化学实验报告单学生抄写样本实验时间： 指导教师：实验名称11：酸雨危害模拟实验 实验原理：二氧化硫、二氧化氮等气体溶于水，形成酸雨。实验器材：集气瓶、植物叶或果皮、502气体、水、锌粒、镁条、石灰石。实验步
13、骤：1、向一个空集气瓶和一个充瞒502休气瓶各加少量水。2、分别将植物叶、镁条或者锌粒、大理石放入上述两种液体中，观察。实验现象：装水集气瓶中无明显现象，二氧化硫加水集气瓶中植物叶或者果皮变黄，镁条锌、大理石溶解，有气泡放出。实验结论：酸雨对植物、大理石等有腐蚀破坏作用。教师评语：人教版九年级化学下册学生实验报告单实验时间： 指导教师：实验名称1：铁生锈条件探究实验目：设计一组比照实验对铁生锈条件进展探究。实验器材及药品：汽水瓶4个，酒瓶塞2个，电吹风1个、纯洁水、食盐实验步骤：1将4个汽水瓶分别编号为A、B、C、D。2用电吹风将A瓶内吹干后迅速放入一枚铁钉，并立即用酒瓶塞将瓶口塞住。将蜡烛融
14、化后封住瓶口缝隙，使其与外部空气无法接触。3在B瓶内装入一满瓶煮沸后纯洁水，使纯洁水将铁钉完全没没。再用酒瓶塞将瓶口塞住，并用相用方法用蜡烛将瓶口缝隙封住。4在C瓶内装入少量纯洁水，使铁钉一局部在水里，另一局部裸露在空气中，但不封口，使其与外部空气接触。5在D瓶中参加少量纯洁水并参加少量食盐，将铁钉一局部浸泡在盐水中，而另一局部裸露在空气中，也不封口，使其与外部空气接触。6将4个试验瓶放在家中观察一周每天观察一次实验现象：分析与结论：l铁生锈必要条件是氧气、水同时存在。2在有盐情况下，生锈程度会加深、速度会加快。教师评语：人教版九年级化学实验报告单学生抄写样本实验时间： 指导教师：实验名称：
15、探究物质溶解时吸热或放热现象实验目： 用实验探究物质溶解时吸热或放热现象实验器材、药品 烧杯(100 mL)3个、玻璃棒1支，温度计1支，药匙、干净纸、固态氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠，蒸馏水装于细口瓶中，盛放玻璃棒和温度计烧杯200 mL、盛放废弃物大烧杯。实验步骤现象、解释、结论及反响方程式1. 检查仪器、药品。2. 向3个烧杯中分别参加蒸馏水约20 mL，用温度计量出水温度。3用药匙分别取少许固态氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠参加到3个烧杯中，用玻璃棒搅拌，使固体溶解。4 再用温度计量出溶质溶解后溶液温度，向教师报告实验结果并得出结论。5 清洗试管，整理复位。水温是 20 。氯化钠溶液温度是 20
16、 。硝酸铵溶液温度是 12 。氢氧化钠溶液温度是 31。硝酸铵溶解要吸热，氢氧化钠溶解要放热。教师评语：人教版九年级化学实验报告单学生抄写样本实验时间： 指导教师：实验名称2：金属活动性探究 实验目：1、比拟几种金属活动性大小。2、理解置换反响概念。实验器材：试管4支、小木条、稀HCl、镁带、锌粒、铁屑、铜丝、稀H2SO4实验步骤：1、分别在4支试管中装入5ml稀盐酸。2、分别投入少量Mg、Zn、Fe、Cu。3、用燃着木条放于试管口。4、用稀H2SO4代替稀HCl重作以上实验。实验现象：1、第1支试管反响最剧烈，产生大量气泡。 第2支试管反响适中，气泡较多。 第3支试管反响较慢，气泡较小。 第4支无任何现象。