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1、 初中化学实验探究题分类及练习一、 物质成分：1. 下面是某实验小组同学进展研究性学习过程，请你参与并协助他们完成相关学习任务。【研究课题】探究草酸晶体受热分解产物【查阅资料】该小组同学通过网络查询，获得草酸及草酸晶体一些相关知识：名称化学式颜色、状态溶解性熔点密度g/cm3草酸H2C2O4易溶于水18951900草酸晶体H2C2O4 2H2O无色晶体10151650白色无水硫酸铜遇水蒸气会变蓝色【作出猜测】第一种：草酸分解产物CO2和H2第二种：草酸分解产物是CO2、CO和H2O第三种：草酸分解产物是 、 (你猜测产物化学式)【设计实验】【实验操作】甲同学按其设计实验装置(如图1)实验时观察
2、到澄清石灰水变浑浊了乙同学按图2装置实验也观察到澄清石灰水变浑浊了,这些现象证明产物中一定有 ； 无水CuSO4变蓝,证明产物中还有 假设产物中有CO,那么乙对应实验现象是 证明CO生成化学反响方程式是 、_【得出结论】假设第二种猜测是正确,请你写出草酸分解反响方程式 。【反思评价】乙认为甲设计实验装置有缺陷:由于试管口向下倾斜,草酸晶体熔点较低,加热到182便开场熔化,因此实验中会出现熔融草酸流进导管而影响后续实验。请你谈谈装置2至少两点优于装置1优点: 。利用乙设计装置证明产物中没有H2方法是： 【交流讨论】丙同学继续查阅相关资料发现：草酸是一种酸，在受热分解过程中有少量升华；草酸钙和草酸
3、氢钙均为白色不溶物。丙同学通过进一步研究，对实验中CO2检验提出质疑，并提出实验改良措施，他提出措施是_2. 2006年1月20日12时17分许，位于仁寿县富加镇中石油西南油气田分公司富加输气站出站管线发生爆炸，埋在地下管线爆炸形成十几米长、两三米深大坑。几分钟后，该输气站进站管线也发生爆炸。爆炸共造成8人当场死亡，另有1人送往医院后死亡，4人受重伤。爆炸产生烟气造成当地空气污染。某课外活动小组同学准备探究在爆炸现场采集气体样品中是否含有CO(假设该样品中不含除CO之外其它能与CuO反响物质)和水蒸气。实验目 确定气体样品中是否含有CO和水蒸气查阅资料天然气主要成分是甲烷及少量烃类和二氧化碳C
4、O2等，根本不含硫，无色、无嗅、无毒、无腐蚀性，具有平安、热值高、干净和应用广泛等优点。在空气中完全燃烧生成CO2和H2O，不完全燃烧时还生成CO。水证明一般用无水硫酸铜，无水硫酸铜是一种白色固体，遇水蒸气就会变成蓝色。 CuO 实验仪器 Ca(OH)2溶液 NaOH溶液 无水硫酸铜 浓硫酸 A B C D E问题 要用较简单方法收集爆炸现场气体样品，可选用什么方法？ 。在实验时，上述仪器连接顺序应该是 。描述能确认气体样品中含有CO现象 。装置D中反响方程式为 。从环境保护角度考虑，你认为该实验是否存在缺陷，如果有，如何改良该实验？(假设认为该实验没有缺陷，以下问题不必答复)改良方法是 。二
5、、 物质变化及性质：实验室里某小组正在探究一个问题。根据设计方案，小英向试管中参加2mL氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，溶液显红色。然后她又用滴管连续滴入一定量稀盐酸，溶液由红色变为无色。1他们探究问题是_填或酚酞溶液遇酸、碱溶液能显示不同颜色吗？ 酸和碱溶液能发生反响吗？2大家对小英得到无色溶液继续探究。小斌认为反响后溶液中溶质是氯化钠，小亮认为溶质有两种，它们是_。同学们选择两种不同类别试剂，根据以下两种方案进展实验后，一致认为小亮观点是正确。请你补填下表空缺。实验操作实验现象实验结论方案一：取少许反响后溶液置于试管中，向其中参加_小亮观点正确方案二：取少许反响后溶液置于试管中，向其中参加
6、_2请你参与某学习小组探究活动，并答复相关问题：发现问题：小丽发现盛水铁锅在与水面接触部位最易生锈；小茜发现自己铜制眼镜框外表出现了绿色铜锈；小玲发现苹果切开不久，果肉上会产生一层咖啡色物质，好象生了“锈一般。提出问题：这三种物质“生锈原因是什么？收集证据：回忆已有知识：铁生锈条件是_。查阅有关资料：“铜锈主要成分是u2俗称铜绿；苹果“生锈是果肉里物质酚和酶与空气中氧气发生了一系列反响，生成咖啡色物质。实验探究：将四小块铜片分别按以下图所示放置一个月，观察现象如下：实验装置实验现象铜片不生锈铜片不生锈铜片不生锈铜片生锈且水面附近锈蚀最严重由实验可知：铜生锈是铜与水、氧气、_ 等物质共同作用结果
7、。得出结论:经过交流讨论，三位同学认为这些物质“生锈除了可能与水有关外，还可能都与_填物质名称有关。反思与应用利用所得结论填空：请你提出一条延长食品保质期建议_。4再提出问题：“铜绿受热分解后产物是什么呢？ 设计与实验如图： 对试管内绿色固体加热，至完全分解。观察到A装置中绿色固体逐渐变成黑色，B装置中无水硫酸铜变成蓝色无水硫酸铜遇水变蓝，C装置中澄清石灰水变浑浊。 取少量加热后生成黑色固体于试管中，参加稀硫酸。观察到黑色固体逐渐溶解，溶液变成蓝色。 取少量上述蓝色溶液于试管中，浸入一根干净铁丝。观察到铁丝外表有红色物质析出。综上写出铜绿受热分解化学方程式： 如果将B、C两装置对调，行吗为什么
8、 ， 3.我们知道二氧化碳与水反响生成碳酸，那么二氧化硫与水是否也能反响生成一种酸呢？某实验小组对此进展探究，设计探究过程如下。请你答复其中有关问题：1做出假设： ；2设计方案：先验证水能否使蓝色石蕊试纸变色，再验证二氧化硫气体能否使枯燥蓝色石蕊试纸变色，最后验证二氧化硫气体能否使湿润蓝色石蕊试纸变红，实验装置和药品如图：亚硫酸钠固体二氧化硫制取装置硫酸浓硫酸枯燥的蓝色石蕊试纸氢氧化钠溶液蒸馏水3查阅资料：你认为该实验小组需要掌握资料内容中应包括填序号 二氧化硫易溶于水 酸能使湿润蓝色石蕊试纸变红 SO2不与浓硫酸反响 二氧化硫有毒，能与碱溶液反响生成盐和水。4实验：实验过程中装置C内石蕊试纸
9、颜色始终没有变化，这说明 。装置D中胶头滴管中蒸馏水在二氧化硫气体生成之前滴到蓝色石蕊试纸上，未见试纸颜色发生变化，当有二氧化硫气体通过时发现湿润蓝色石蕊试纸变红。此现象说明 ，此过程中反响化学方程式为 。 装置E作用是 。5结论：根据以上实验操作和现象，原假设 填“成立或“不成立4. 某兴趣小组利用以下图装置进展二氧化碳制取和局部性质实验，请答复以下问题：1关闭E翻开C，从长颈漏斗A中参加液体与锥形瓶B中固体接触，即有二氧化碳气体产生。观察到D中蜡烛慢慢熄灭，说明二氧化碳具有 性质。写出实验室制取二氧化碳化学方程式 。2关闭C翻开E，那么观察到G中蜡烛燃烧得更旺，说明有氧气生成。查阅资料二氧
10、化碳能与过氧化钠Na2O2反响生成碳酸钠和氧气。实验探究要检验反响后F中固体物质含有碳酸钠，可取少量反响后F中固体物质于试管中，滴入 ，观察到有气泡产生；用蘸有澄清石灰水玻璃片放在试管口，观察到 ，写出该反响化学方程式 。实验结论反响后F中固体物质含有碳酸根离子。二氧化碳与过氧化钠反响化学方程式为 。拓展联系利用虚线框内装置还可用于实验室制备氧气，该反响化学方程式为 。三、 物质理论：四、 仪器、装置选取及操作：1.归纳与演绎是重要科学方法，也是常用化学学习方法。1我们已经学习过实验室制取O2 、CO2 、H2Zn和稀硫酸反响三种气体反响原理、制取与收集方法。请你归纳出实验室制取气体反响共同点
11、 填序号需要加热 使用催化剂 没有气体参加反响 原料为纯洁物 只生成一种气体2以下是实验室常用仪器a b c d e f g h i写出仪器名称：a是 ，c是 ；写出 d 一种用途 。3化学上可以通过多种反响制得NH3极易溶于水，密度比空气小，例如2NH4Cl固 + Ca(OH)2固 CaCl2 + 2NH3 + 2H2ONH4HCO3固 NH3 + CO2 + H2OCaO固 + NH3.H2O浓=NH3 + Ca(OH)2我将选择反响 只写一个，填序号作为实验室制取氨气反响原理。我需要用上面仪器中 填序号来装配氨气发生装置(连接装置已经省略)，我采用收集方法是 。我选择发生装置还可以用来制
12、取 气体。4某研究小组对用双氧水分解生成水和氧气实验条件进展探究，完成了以下实验：往盛有5 ml 5%H2O2溶液试管中，伸入带火星木条，木条不复燃。往盛有5 ml w% H2O2溶液试管中，参加a g MnO2，伸入带火星木条，木条复燃。往盛有5 ml w% H2O2溶液试管中，参加a g Fe2O3，伸入带火星木条，木条复燃。经检验，中反响后试管中仍分别含有a gMnO2和 ag Fe2O3问题一：请你写出用双氧水和二氧化锰制氧气的化学反响方程式 问题二：MnO2和 Fe2O3在上述反响中的作用是 。实验中的H2O2的浓度(w%)以 为宜。研究小组还对溶液浓度、催化剂种类等实验条件进展探究
13、。下表选取了局部实验数据：用足量等体积H2O2溶液制取一样体积O2所需要时间 浓度时间min条件30%H2O215%H2O2问题三：从左表中能得到哪些结论？写出一条结论 5%H2O2a g MnO2ag Fe2O3五、 生活及环保：1. 随意丢弃废旧干电池会造成环境污染，而废旧干电池中许多物质都是可以回收利用。下面是某化学兴趣小组探究废旧干电池过程，请帮助他们完成相应报告：提出问题 废旧干电池组成物质有什么？探究活动1 电池中含有材料有哪些？请各举一例：金属 ；非金属 ；氧化物 ；探究活动2 电池内白色糊状物是由什么物质组成？猜测1 甲同学在剥开电池锌壳时，闻到一股淡淡刺激性气味，因此，电池白
14、色糊状物中含有NH4+。设计方案1 取少量白色糊状物与NaOH固体混合置于试管中，加热，用湿润红色石蕊试纸置于试管口，观察到试纸变蓝，证明上述猜测正确。猜测2 乙同学认为可能含有OH-、CO32-、Cl-、SO42-中一种或几种，并需检验白色糊状物。设计方案2 为了验证猜测2，设计如下实验，请完成表格中相应内容。操作步骤实验现象相应结论1取样。溶于适量水，静置，过滤。取少量滤液于一支试管中，滴加紫色石蕊试液。石蕊试液不变蓝色 2另取少量滤液于另一支试管中，滴加稍过量稀硝酸。无明显现象没有 存在3再向第2步所得溶液中继续滴加少量 溶液 没有SO42-存在4向第3步所得溶液中再滴加少量硝酸银溶液有
15、白色沉淀产生有 存在5取白色糊状物，滴加少量碘溶液有蓝色出现有 存在结论电池内白色糊状物主要是由 填一种盐化学式和 两种物质混合而成。交流与讨论 通过探究，你认为电池内白色糊状物有无回收价值？ ；理由是 。探究活动3 利用回收废旧电池制取ZnSO4晶体。实验步骤根据流程提示，填写空格内内容。 用小刀将锌皮刮干净参加足量的 反响ZnSO4溶液，称量残 渣得到ZnSO4晶体，再称量 将锌皮放入烧杯中化学方程式： 填一种实验操作名称 加热，蒸发，晾干 数据处理丙同学测量实验数据如下表：废电池1个蒸发皿蒸发皿+ZnSO4溶液蒸发皿+ZnSO4晶体质量/g80回收过程中得到ZnSO4晶体质量为 g。2.
16、 某校同学对市场上食品疏松剂进展了如下探究。实验一：甲小组同学收集到一包主要成分是小苏打碳酸氢钠疏松剂 取样品溶于适量水中，测得溶液p大于。 向小苏打样品中滴加盐酸，有大量气泡产生，经检验该气体是二氧化碳。该反响化学方程式为 。同学们通过查阅资料，在教师指导下采用了右图所示装置用小苏打和纯碱做了比照实验。实验中小试管内沾有无水硫酸铜粉末棉花球变成蓝色，a烧杯中石灰水无明显现象，b烧杯中石灰水了现白色浑浊。试答复： 在实验完毕时，操作上要注意问题是： 由实验可以得出结论是 。北方农村地区用“碱面碳酸钠蒸馒头时，必须先将面粉发酵产生一些有机酸原因是 。实验二： 乙小组同学收集到一包名为“臭粉疏松剂
17、，为探究其组成，进展实验： “臭粉为一种白色固体，易溶于水； 取少量样品与稀盐酸混合后产生了可以使石灰水变混浊气体； 取少量样品加热后，产生了有刺激性气味气体； 少量样品与氢氧化钠溶液混合后共热，产生了使湿润红色石蕊试纸变蓝臭气。调查后得知，“臭粉主要成分是初中化学课本中一种常见盐。你认为该盐是 ，它加热后反响方程式为 用“臭粉作疏松剂油炸食品放置后再销售和食用原因可能是 。某些小商贩喜欢选用“臭粉代替“小苏打作疏松剂原因可能是 。实验三：丙小组同学探究小苏打、“臭粉在制作食品过程中产生气泡原因两种疏松剂产生气体中都含有 。推测产生这种气体原因有 ； 。小组同学将少许面粉参加水中取上层液体用p
18、H试纸测得：pH=7。猜测产生气体原因是 。实验四：丁小组同学在某超市发现一种复合疏松剂发酵粉，其成分见右表：成分所用物质碳酸盐类碳酸氢钠酸性物质柠檬酸、酒石酸等疏松剂明矾其他成分淀粉、脂肪酸等这种疏松剂产生气体主要是 ；产生这种气体原因是 和 。 为测定其中碳酸氢钠质量分数，小组同学设计了如下实验，其主要实验步骤如下：.按图组装仪器，将g试样放入锥形瓶中，参加足量某酸溶液；.测量一定时间内枯燥管内物质增加质量见以下曲线；.待锥形瓶中不再产生气泡时，翻开活塞B，从导管A处缓缓鼓入一定量空气；.再次称量枯燥管内物质增加质量；后续装置略疏松剂浓硫酸甲乙BNaOH溶液A碱石灰0 30 60 90 1
19、20 时间/s枯燥管增加的质量/g102030.重复和操作，直至枯燥管内物质质量不变。讨论：步骤.参加样品前还应检查 ，所加酸溶液是 。装置乙作用是 ；从导管A处缓缓鼓入一定量空气时，装置甲作用是_。请利用有关数据计算试样中碳酸氢钠质量分数。写出计算过程，本小题4分 参考答案一、1. 【作出猜测】CO2、H2O或CO、H2O等1分【实验操作】CO20.5分 H2O0.5分 点燃枯燥管上方气体，可以燃烧，烧杯内壁澄清石灰水变浑浊；1分点燃 2CO+O2 =2CO2 0.5分0.5分【得出结论】H2C2O4=CO2+CO+H2O1分【反思评价】防止熔化草酸流出；图2装置可以检验出生成物中是否有水蒸
20、气；图2装置可以检验出生成物中是否有一氧化碳；图2装置可以检验出生成物中是否有氢气；答出两点给1分，每点0.5分 在枯燥管上方罩一干冷烧杯，点燃气体，观察烧杯内壁无水珠出现。1分【交流讨论】在C、D装置之间加一个冷却装置塞有双孔橡皮塞试管或广口瓶等或盛有水洗气瓶1分该题文字表达或画实验装置图均给分2. 1气球收集(1分,合理答案均给分)2A C B E D(1分)3E中黑色粉末变红,D中石灰水变浑浊(1分)CO2+ Ca(OH)2 = CaCO3 + H2O(2分)4在D出口处将气体点燃(1分,合理答案给分二、1. 1 2氯化钠和盐酸或NaCl 和HCl2实验操作实验现象实验结论方案一： _碳
21、酸钠或氧化铁产生气泡或红褐色固体逐渐溶解，溶液由无色变为黄色小亮观点正确方案二： _锌或石蕊试液产生气泡或溶液显红色其它合理答案均可，但注意选择试剂必须是不同类别物质，否那么只对一个3. 1二氧化碳能与水反响成酸或不能 3 4二氧化碳气体不能使枯燥蓝色石蕊试纸变色合理即可水不能使石蕊变色；二氧化碳和水发生了反响，生成了某种酸性物质；SO2+H2O=H2SO3吸收多余SO2气体，防止污染空气尾气处理 5成立不成立4. 1不燃烧，也不支持燃烧 1分CaCO3+2HCl CaCl2H2O+CO2 2分2稀盐酸或稀硫酸玻璃片上出现白色固体 合理答案均可每空1分CaOH2+CO2 CaCO3+H2O 2
22、分2Na2O2+2CO2 2Na2CO3+O2 2分2H2O2 MnO2 2H2O+O2 2分三、四、1. 11分2铁架台，集气瓶；溶解固体。每空0.5分，共1.5分3或；abf或bh其他合理答案均给分；向下排空气法。O2或CO2或H2最后一空0.5分，其余每空1分，共3.5分MnO2 4共3分问题一： 2H2O2 2 H2O + O21分或用Fe2O3做催化剂问题二：催化作用；0.5分 5%；0.5分问题三：在一样条件下，MnO2催化效果比 Fe2O3好；或在其他条件一样情况下，H2O2浓度越大，产生氧气速度越快。五、1. 探究活动1锌或铜等 碳 二氧化锰每空1分 探究活动2无OH- CO3
23、2- 硝酸钡 无明显现象 Cl- 淀粉 NH4Cl 淀粉 有 因含有铵盐可做化肥或答无，因物质量太少。合理答案即可。NH4Cl化学式与理由各1分，其余每空0.5分探究活动3 稀硫酸1分 Zn +H2SO4= ZnSO4 + H22分 过滤1分 2分 2. 实验一：NaHCO3HCl=NaClH2OCO2先将烧杯a、b中导气管移出，再熄灭酒精灯 碳酸钠受热不分解；碳酸氢钠受热分解出水和CO2等物质。使碱面与酸反响生成CO2气体碳酸钠受热不分解。实验二：NH4HCO3，NH4HCO3NH3H2OCO2 使煎炸产生氨气挥发。等质量碳酸氢铵生成气体量比碳酸氢钠多。实验三：CO2。受热分解出二氧化碳；与酸反响产生二氧化碳。受热分解出二氧化碳。实验四CO2。受热分解出二氧化碳；与酸反响产生二氧化碳 讨论：装置气密性，稀硫酸。吸收二氧化碳中混有水蒸气；吸收鼓入空气中二氧化碳。写出二氧化碳质量22g给1分；写出化学方程式给1分；列出质量比求出碳酸氢钠质量给1分；求出碳酸氢钠质量分数84%给1分。写出计算过程，本小题4分