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1、科学实验报告单 班 级年级学生人数 人实验时间月 日上午 节下午 节实验名称校园里树木实验目用各种方法观察一棵树，并描述出来。 仪器器材一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子实验过程1、我们观察了雪松 。 2、从远处看，一棵大树形状。 3、从近处看。实验结果树都生长在泥土里，都需要水 、 阳光 ，都有 树干 、 树冠和树根。但树冠小， 树干粗细 ，树皮摸起来有光滑有粗糙，结果实不一样 ，叶片不一样教师批注实验成绩科学实验报告单 班 级年级学生人数 人实验时间月 日上午 节下午 节实验名称观察水生植物实验目水葫芦浮在水面上原因仪器器材水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸实验过程1、把塑料袋中水葫芦和金鱼
2、藻要放入水槽中，观察它们在水中样 子，并画出简图。 2、剖开水葫芦叶柄，我们会看到叶柄部位膨大海绵体实验结果水葫芦叶柄部位膨大海绵体充满空气是浮在水面上原因教师批注实验成绩1科学实验报告单 班 级年级学生人数 人实验时间月 日上午 节下午 节实验名称植物叶实验目认识叶根本特征 仪器器材各种树落叶、同一种树新鲜叶和落叶、一条有大小不同叶片生长树枝实验过程1、仔细观察叶构造 2、比拟新鲜叶与落叶 验 3、观察同一种植物叶， 能看出叶生长变化过程吗。实验结果一片完整叶由叶片、叶脉、叶柄组成教师批注实验成绩科学实验报告单 班 级年级学生人数 人实验时间月 日上午 节下午 节实验名称观察蜗牛实验目知道蜗
3、牛外形特征 仪器器材2-3只蜗牛，1个放大镜，一条树枝实验过程1、观察蜗牛是什么样动物 2、观察蜗牛运动、身体构造方面特点 验 3、用简图画出蜗牛外形实验结果蜗牛是软体动物，有壳、触角、腹、头教师批注实验成绩科学实验报告单 班 级年级学生人数 人实验时间月 日上午 节下午 节实验名称观察蚯蚓反响实验目蚯蚓是否喜欢生活在潮湿环境中 仪器器材浅盘、长纸盒、湿土、水、干土、蚯蚓实验过程1、在浅盘装少量常温下水，把蚯蚓放在水中，看它反响 2、纸盒里一边放湿土，一边放干土，把蚯蚓放在中间，观察蚯蚓往哪边爬实验结果蚯蚓喜欢生活在阴暗环境中教师批注实验成绩科学实验报告单 班 级年级学生人数 人实验时间月 日
4、上午 节下午 节实验名称观察蚂蚁实验目 了解蚂蚁身体构造，了解蚂蚁生活习性 仪器器材面包、白糖、死掉小昆虫、放大镜、蚂蚁实验过程1、了解蚂蚁生活习性 2、观察蚂蚁身体 验 3、观察蚂蚁运动和反响，蚂蚁爬行时会分泌一种“信息素 4、交流发现实验结果蚂蚁身体分为头、胸、腹三局部，头上长有一对触角，胸部长有三对足教师批注实验成绩 科学实验报告单 班 级年级学生人数 人实验时间月 日上午 节下午 节实验名称金鱼实验目了解金鱼身体构造，了解金鱼生活习性仪器器材2-3条金鱼装在玻璃缸里，1只滴管，少许食物色素调制红水 实实验过程了解鱼类生活环境 2、观察金鱼外形和运动 3、观察金鱼吃食和呼吸 实验结果金鱼
5、生活在水中，身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸。教师批注实验成绩科学实验报告单 班 级年级学生人数 人实验时间月 日上午 节下午 节实验名称实验目仪器器材实验过程实验结果教师批注实验成绩科学实验报告单 班 级年级学生人数 人实验时间月 日上午 节下午 节实验名称比拟硬度实验目比拟常见材料硬度 仪器器材橡皮、海绵、卡纸、铁钉、塑料尺、木条实验过程1、观察描述橡皮、海绵硬度 2、观察比拟卡纸、铁钉、塑料尺软硬 3、用刻划方法比拟材料硬度实验结果较硬材料有：铁钉、塑料尺、木条和卡纸 较软材料有：橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐教师批注实验有序实验成绩优科学实验报告单 班 级年级学生人数 人实验时间月 日上午
6、 节下午 节实验名称认识金属 实验目 了解金属材料物理性质仪器器材铁、铜、铝等金属片，砂纸、玻璃杯、热水、空饮料罐、电池、导线，小锤实验过程1、用小锤敲打铁、铜、铝等金属片，记录发生现象 2、把铁、铜、铝等金属片放进有热水玻璃杯中，观察发生了什么 3、用砂纸磨铁、铜、铝等金属片观察现象 4、连接一个简单线路，把其中一段用铁、铜、铝等金属片连接，观察发生现象实验结果金属材料传热性好，有金属光泽，有延展性，能导电教师批注实验有序实验成绩优 科学实验报告单 班 级年级学生人数 人实验时间月 日上午 节下午 节实验名称比拟材料韧性 实验目 认识不同材料韧性仪器器材 塑料条、铁片、卡纸条、钩码、纸条、记
7、录表实验过程1、在一样厚度塑料条、铁片、卡纸条、木条一端上分别标出刻度 2、在塑料条、铁片、卡纸条、木条另一端挂上一个一样重物 3、把塑料条、铁片、卡纸条、木条一端用重物压住，挂重物一端伸出桌面5 厘米、10厘米、15厘米。观察它们弯下去了多少 4、把观察到现象记录在表格实验结果不同材料韧性不一样，有材料韧性较好，有材料韧性较差教师批注实验有序实验成绩科学实验报告单 班 级年级学生人数 人实验时间月 日上午 节下午 节实验名称造一张纸实验目 认识纸过程和方法 仪器器材 透明杯子、水、白纸、餐巾纸、筷子、棉布、放大镜实验过程1、把一块餐巾纸撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能够捣碎。 2、搅拌纸屑和
8、水，调成稀浆状。 3、将纸浆倒在平铺棉布上，再用毛巾挤压吸水。 4、观察我们造一张纸和我们用纸是否一样。实验结果认识一纸是用细小纤维叠加压制而成。教师批注实验有序实验成绩科学实验报告单 班 级年级学生人数 人实验时间月 日上午 节下午 节实验名称材料在水中沉与浮实验目 物体在水中沉浮与它们材料是否有关仪器器材水槽、水、各种物体木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等实验过程1、将水倒入水槽中 2、把木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等物体放入水中，观察 沉浮状况 验 3、根据观察到现象填写记录表实验结果物体在水中游沉石头、铁块，有浮木头、塑料、橡胶块、泡沫教师批注实验有序实验成绩科学实验报
9、告单 班 级年级学生人数 人实验时间月 日上午 节下午 节实验名称砖与陶瓷性质实验目 了解砖、瓦与瓷器、陶器物理性质仪器器材砖、瓦、陶器、瓷器、滴管、水槽、水、小刀实验过程1、用小刀在砖、瓦、陶器、瓷器外表划一划 2、用力弯折它们3、用滴管吸水分别滴在它们外表，观察吸水情况 4、把它们放入水中，观察它们沉与浮实验结果它们硬度都很大在水中都下沉、不易弯折，砖、瓦易吸水，陶器瓷器不易吸水。教师批注实验有序实验成绩科学实验报告单 班 级年级学生人数 人实验时间月 日上午 节下午 节实验名称水和食用油比拟实验目 比拟水与食用油异同，了解液体共同特点仪器器材水、食用油、塑料杯、滴管、玻璃、蜡光纸、木条实
10、验过程1、用眼睛观察水和食用油颜色和透明度 2、分别把水和食用油滴在玻璃上，然后进展观察 3、将水倒入油中然后进展观察 4、用鼻子闻它们气味 5、分别把水和食用油滴在蜡光纸上，然后观察现象实验结果水没有颜色、食用油有颜色，水透明，食用油不透明。水流动快，食用油流动慢。水渗 透性较弱，食用油渗透性强。教师批注实验有序实验成绩科学实验报告单 班 级年级学生人数 人实验时间月 日上午 节下午 节实验名称比拟水多少实验目能运用多种方法比拟不同溶器中水多少，能正确使用量筒量出水多少仪器器材3个塑料瓶大小上下不同、1个玻璃杯、1个量筒、1条纸带，胶水、记录纸实验过程1、观察三个塑料瓶里水高度，并猜想多多少
11、 2、采用多种方法测量出三个塑料瓶里水方法，并观察记录。 3、比拟水多瓶子比水少瓶子里水多多少 4、认识量筒，并用量筒测量出三个瓶子里水，并观察记录实验结果用量筒测能准确地测量出水多少教师批注实验有序实验成绩科学实验报告单 班 级年级学生人数 人实验时间月 日上午 节下午 节实验名称空气占据空间吗实验目 空气是占据空间仪器器材1个玻璃杯、1个水槽、纸巾、1个瓶子、两根吸管、一块橡皮泥实验过程1、在瓶子里装一些水，用橡皮泥将瓶口密封，将一根吸管插入水中，另一根 吸管不插入水里，然后用嘴往瓶子里吹气，观察并记录结果 验 2、将一团纸巾放在一个被子杯底，然后将杯子竖直倒扣入水中，观察并记录实验结果空气会占据空间，也就是说同一空间不会被两种物质同时占据教师批注实验有序实验成绩科学实验报告单 班 级年级学生人数 人实验时间月 日上午 节下午 节实验名称空气占据空间变化实验目 空气占据空间多少是可以变化仪器器材支注射器、水实验过程用两个注射器吸入同样多水和空气，然后用手堵住管口，用同样大小力 向下压活塞，再用同样大小力拉注射器活塞，观察实验现象实验结果空气可以被压缩到一个较小空间或扩张到一个较大空间，而液体一般情况下能保持占据空间大小体积不变。教师批注实验有序实验成绩