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1、五年级数学课时进度安排表时间单元课题课时备注第一单元小数除法精打细算1清扫卫生1谁打 时间长1练习一2人民币兑换2除得尽吗1调查“生活垃圾1练习二1第二单元轴对称和平移轴对称再认识一1轴对称再认识二1平移1欣赏与设计1练习三1第三单元倍数与因数倍数与因数12、5倍数特征13倍数特征1找因数1找质数1练习四2整理与复习我们学到了什么1我们成长足迹1第四单元多边形面积比拟图形面积1认识底和高1平行四边形面积2三角形面积2梯形面积1练习五1第五单元分数意义分数再认识一1分数再认识二1分饼1分数与除法2分数根本性质1练习六2找最大公因数1约分1找最小公倍数1分数大小1练习七2第六单元组合图形面积组合图
2、形面积1成长脚印1公顷、平方千米1数学好玩设计秋游方案1图形中规律1尝试与猜测1第七单元可能性谁先走2摸球游戏1总复习数与代数2图形与几何1统计与概率1大保当小学数学教学案年级五班课型新授课课题 精打细算主备教师闫宝华授课教师授课时间总课时1学习内容除数是整数小数除法学习 目标1：理解小数除法意义。2：掌握小数除以整数恰好除尽计算方法。重点 难点小数除法意义，小数除以整数恰好除尽计算方法。商小数点与被除数小数点对齐。课前预习设计及相关根底知识准备 复习整数除以整数计算方法及意义。二次备课课堂学习计设板题示标 见“课题及“学习目标先学后教过程设计 一、第一次先学 1、观察课本中甲、乙两商店销售牛
3、奶信息图，从图中你得出那些信息？ 2、哪家商店卖廉价？你是怎么判断？ 3、尝试计算出两商店每袋牛奶价格。二、后教1、根据学生观察图中信息，讨论交流后引导学生列出求每袋牛奶价格。5=2.3元6=2.15元2、分析讲解把小数转化成整数计算方法和意义。三、第二次先学尝试着用竖式计算小数除以分数，并交流下小数除以分数和整数除以分数最大不同在哪里四、后教1、学生尝试用竖式计算小数除以分数后，如有问题，指出出错地方，并加以纠正。2、引导出小数除以分数，列竖式时，商小数点与被除数小数点要对齐。当堂训练达标检测 五、用竖式算一算，并且说一说竖式中每一步意义课本P3第三题六、总结七、作业布置课后 延伸生活中你会
4、遇到小数除以整数生活实例吗，自己举例并解决。板书 设计精打细算5=2.3元6=2.15元商小数点要和被除数小数点对齐。教后 反思大保当小学数学教学案年级五班课型新授课课题清扫卫生主备教师闫宝华授课教师授课时间总课时1学习内容需要补0小数除法学习 目标1、能正确进展除数是整数小数除法竖式计算。2、理解在余数，商中补0意义。重点 难点 商是小数小数除法除数是整数计算方法。 除得结果有余数，补“0继续除课前预习设计及相关根底知识准备 说一说整数除法与小数除法异同二次备课课堂学习计设板题示标 见“课题及“学习目标先学后教过程设计一、先学1、课件出示情境主题图：开学了，班级购置了清扫卫生用具，买6把笤帚
5、共花了18.9元，买4个簸箕共花了26元。你能提出哪些问题？怎样计算？引导学生列出算式：6 2642、请你尝试计算这两题，你发现了什么？ 3、有余数还能不能继续除下去？该怎么继续除？二、后教除过程中有余数时，可以在余数后面，添“0继续除，商小数点一定要与被除数小数点对齐。当堂训练达标检测 三、随堂练习1、买16个玩具恐龙花了12元，平均每个玩具恐龙多少元？2、错题诊所。2095=418 10四、总结五、作业布置课后 延伸小明8周岁时身高1.14，米，12周岁时身高1.5米，他平均每年长高多少米？板书 设计清扫卫生商小数点要和被除数小数点对齐。除到被除数末尾有余数时，要在余数后边添“0继续除。教
6、后 反思大保当小学数学教学案年级五班课型新授课课题谁打 时间长主备教师闫宝华授课教师授课时间总课时2学习内容除数是小数小数除法(第一课时)学习 目标探索掌握除数是小数小数除法计算方法。重点 难点除数是小数小数除法计算方法。商小数点位置确定。课前预习设计及相关根底知识准备 通话费用和通话时间及通每分钟话费之间关系二次备课课堂学习计设板题示标 见“课题及“学习目标先学后教过程设计一、第一次先学1、课件出示教材情境图，引导学生找出数学信息，并发现数学问题。谁打 时间长2、先估计谁打 时间长。小组讨论说说你是怎样估计； 分组汇报估算过程；评价和鼓励估算方法合理性。二、后教：国际长途每分7.2元，大约是
7、国内长途每分0.3元二十几倍，如果笑笑和淘气打 时间一样，那淘气 费总价应该是笑笑 费二十几倍，但是54元大约是5.1元10倍，所以笑笑打 时间长； 5.1大约有十几个0.3，那么笑笑打 时间是十几分钟，而54里没有10个7.2，那么淘气打 时间一定不到10分钟，所以笑笑打 时间长。三、第二次先学四、第二次后教把除数0.3变成整数扩大了10倍，要使商不变，被除数也要扩大10倍变成51，被除数变化随除数变化而变化强调竖式写法，划去除数小数点后，除数扩大了10倍，那么被除数也要扩大10倍当堂训练达标检测 五、随堂练习课本P8试一试六、总结七、作业布置课后 延伸一个工程对修一段路，第一天工作7.5小
8、时，修了169.5米，第二天工作8.5小时，修路227.8米。哪天修速度快？板书 设计谁打 时间长0.3=17分 淘气打 时间：547.2=7.5分教后 反思大保当小学数学教学案年级五班课型新授课课题谁打 时间长主备教师闫宝华授课教师授课时间总课时2学习内容竖式计算除数是小数除法第二课时学习 目标1、熟练掌握用竖式计算除数式小数除法2、如何把除数为小数除法转化为除数为整数除法。重点 难点 熟练掌握用竖式计算除数为小数小数除法。课前预习设计及相关根底知识准备 除法根本性质复习二次备课课堂学习计设板题示标 见“课题及“学习目标先学后教过程设计 一、先学1、如何把除数为小数除法转化为除数没整数除法？
9、2、探究交流转化思想 二、后教1、根据除法根本性质，被除数和除数同时扩大一样倍数，商不变。2、除数里有几位小数，就同时把被除数和除数扩大相应倍数，一位小数，同时扩大10倍，除数有2位小数，就同时扩大100倍，以此类推。特别注意要同时扩大一样倍数，不能只对除数扩大，不扩大被除数，这样就是错误。运用了转化思想，把除数变成整数，我们已经学会了除数是整数除法，利用已有知识经历解决问题、学习新知识。当堂训练达标检测 三、当堂训练用竖式计算，并且验算课本P9第五题四、总结五、作业布置课后 延伸 一种油桶一个最多可以装4.5千克油，购置22.5千克油，需要准备多少个这样油桶？板书 设计教后 反思大保当小学数
10、学教学案年级五班课型新授课课题练习一主备教师闫宝华授课教师授课时间总课时1学习内容练习一习题处理学习 目标 进一步正确掌握除数是小数除法计算方法，并能解决有关实际问题。重点 难点 正确掌握除数是小数除法计算方法。课前预习设计及相关根底知识准备 除数是小数小数除法计算方法二次备课课堂学习计设板题示标 见“课题及“学习目标先学后教过程设计 一、引入 问：这个单元我们一起学习了哪些知识？师生一起归纳、整理本单元所学内容。即知识点罗列。二、习题解答1、学生以小组为单位，完成练习一1、2、3、题。完成后小组内部检查更正。组长汇报情况。有必要时教师补充。 2、随机抽查4名同学到黑板上完成6、7、题，剩余学
11、生在下面完成。学生做完后，分析讲解纠正出错局部。3、给学生3分钟分析题时候，然后以小组抢答8,9题，答复好同学，上讲台给学生讲解这俩到题做法，三、小结本节习题课当堂训练达标检测 四、完成练习一4、5题。五、总结六、作业布置课后 延伸妈妈在市场买了4.5千克西红柿，付给售货员20元，找回6.5元，每千克西红柿多少元？板书 设计教后 反思大保当小学数学教学案年级五班课型新授课课题人民币兑换主备教师闫宝华授课教师授课时间总课时2学习内容小数乘法积近似值第一课时学习 目标 1、通过人民币和外币兑换，学习积近似值。 2、按要求求出积近似值。重点 难点 在不同情况下，积近似值求法课前预习设计及相关根底知识
12、准备复习四舍五入。二次备课课堂学习计设板题示标 见“课题及“学习目标先学后教过程设计一、第一次先学美国小朋友玛丽给小红寄来一本6.7美元故事书。 引导学生：你能提出哪些问题？ 学生可能会提出问题： 美元是什么意思？ 换成人民币是多少钱呢？ 怎么换成人民币呢？二、后教美元就是美国货币，世界上很多国家都有自己货币，比方美国美元、日本日元、泰国泰铢为了便于各国货币之间流通，其他币种和人民币之间可以按照一定比率进展兑换。列式：42.28元三、第二次先学如何求积近似值，和同桌交流探究四、后教积取近似值先准确计算，再根据题目要求或实际情况取近似数当堂训练达标检测 五、当堂练习 课本P13练一练1、3题 六
13、、总结 七、作业布置课后 延伸出示2005年9月某天中国银行人民币兑换比率，比照2021年人民 币汇率，你想说点什么？你学会兑换人民币了吗？怎样兑换？板书 设计42.28元积取近似值先准确计算，再根据题目要求或实际情况取近似数教后 反思大保当小学数学教学案年级五班课型新授课课题人民币兑换主备教师闫宝华授课教师授课时间总课时2学习内容商近似值、商和被除数关系第二课时学习 目标1、通过人民币和外币兑换，会求商近似值。2、了解商和被除数关系。重点 难点 会求对应要求商近似值。课前预习设计及相关根底知识准备 人民币兑换美元计算方法探究。二次备课课堂学习计设板题示标 见“课题及“学习目标先学后教过程设计
14、一、第一次先学1、我们学会了美元兑换人民币方法，反过来用人民币兑换美元，你们会兑换吗？人民币兑换美元探究学生可以相互交流自己看法和想法。2、妈妈用600元人民币到银行兑换多少美元？3、求商近似值方法。二、后教人民币汇率=外币60095.09元商取近似值根据要求保存小数位数多求一位，然后取近似值。三、第二次先学完成课本试一试第二题，结果保存俩位小数，说一说你发现了什么？你能再写出一组类似算式说明你发现吗？四、后教被除数不变，除数越小，商反而越大，除数越大，商反而越小。当堂训练达标检测 五、随堂训练 课本练一练第2、6题。 六、小结 七、作业布置课后 延伸小明去泰国旅游，想买一个60泰铢铅笔盒做纪
15、念，他有12元人民币够不够板书 设计 人民币兑换 人民币兑换美元 60095.09元 商取近似值根据要求保存小数位数多求一位，然后取近似值。 被除数不变，除数越小，商反而越大，除数越大，商反而越小。教后 反思大保当小学数学教学案年级五班课型新授课课题除得尽吗主备教师闫宝华授课教师授课时间总课时1学习内容 循环小数学习 目标1、通过发现余数和商关系，初步认识循环小数。2、会用四舍五入法求循环小数近似值。重点 难点 认识循环小数，会用四舍五入法对循环小数取近似值。会正确表示循环小数。课前预习设计及相关根底知识准备 积取近似值先准确计算，再根据题目要求或实际情况取近似数；商取近似值根据要求保存小数位
16、数多求一位，然后取近似值。二次备课课堂学习计设板题示标 见“课题及“学习目标先学后教过程设计一：先学课件主题图出示观察主题图，根据这些信息你能提出哪些数学问题？估一估，谁爬得快一些？同桌两人一人计算蜘蛛速度，一人计算蜗牛速度，看谁算得又准又快。学生会发现怎么除也除不尽，小组合作讨论：除得尽吗？余数、商各有什么特点？它们之间有什么联系？二：后教1、余数和商重复出现，总也除不尽。因为余数重复出现所以商也会重复出现，继续除下去总也除不尽，商小数局部有时一个数字重复出现，有时几个数字重复出现。2、介绍：像24.333，0.85454这样从小数局部某一位起，一个数字或者几个数字依次不断地重复出现，这样小
17、数叫作循环小数。1、 介绍循环小数书写方法一般表示方法和简便表示方法。三、第二次先学学生探究交流用四舍五入法求循环小数近似值。四、后教总结用四舍五入法求循环小数近似值。当堂训练达标检测 五、随堂练习1、完成教材第15页计算下面各题，并说一说哪几题商是循环小数。 2、完成教材第16页练一练第1、2、4题。六、总结七、作业布置课后 延伸总结下循环小数特征是什么板书 设计 除得尽吗？蜘蛛平均每分钟爬行多少米？7311=0.85454从小数局部某一位起，一个数字或者几个数字依次不断地重复出现，这样小数叫作循环小数。教后 反思大保当小学数学教学案年级五班课型新授课课题调查“生活垃圾主备教师闫宝华授课教师
18、授课时间总课时1学习内容小数四那么混合运算学习 目标 1、学习小数四那么混合运算，体会其运算顺序和整数一样。 2、利用小数四那么混合运算解决日常生活中实际问题。重点 难点 用小数四那么混合运算解决日常生活中实际问题。课前预习设计及相关根底知识准备 复习整数四那么混合运算计算顺序。二次备课课堂学习计设板题示标 见“课题及“学习目标先学后教过程设计一、第一次先学1、观察五年级俩个班调查汇报信息，你能提出那些问题？2、一个人平均每天生产多少千克生活垃圾？3、这个小区周末每天要多处理多少顿生活垃圾？与小组同学交流解决。二、后教428=1.1千克28=1.1千克求出每天产生垃圾。引导：谁能把上面列式写成
19、综合算式？三、第二次先学1、尝试把上面列式写成综合算式，然后计算出结果。2、观察自己计算过程与以前学过整数四那么混合运算有啥联系。四：后教4728=1.1千克小数混合运算顺序和整数运算顺序是一样，有括号时也要先算括号里面数。当堂训练达标检测 五、随堂练习 课本P18页练一练第一题1、2、3小题。 六、总结 七、作业布置课后 延伸一袋味精零售价钱为4.5元，王阿姨按批发价买了4袋味精共付16.2元，这样每袋比零售价廉价多少元板书 设计调查“生活垃圾4728=1.1千克小数混合运算顺序和整数运算顺序是一样，有括号时也要先算括号里面数。教后 反思大保当小学数学教学案年级五班课型新授课课题练习二主备教
20、师闫宝华授课教师授课时间总课时1学习内容 习题处理学习 目标 1、通过练习进一步掌握小数除法计算方法。 2、体会小数除法在实际生活中应用。重点 难点 掌握小数除法计算方法。 应用小数除法解决实际问题课前预习设计及相关根底知识准备 课前提前自己完成练习二13题。二次备课课堂学习计设板题示标 见“课题及“学习目标先学后教过程设计一、引入 问：这个单元我们一起学习了哪些知识？师生一起归纳、整理本单元所学内容。即知识点罗列。二、习题解答1、先通过检查学生课前做好1-3题，看存在那些问题，对出问题加以指导纠正。2、以小组为单位，组内完成4、5题，然后说说你计算方法，以及计算顺序，同时说说，小数混合运算计
21、算顺序。最后组长汇报本组解题具体情况，和存在问题。教师加以补充讲解。3、以同桌2人为一个单位，完成6、7题，同时注意正确分析题意，完成后，指定一名同学分析讲解这两道题。三、典型讲解以8题为典型题，先分析题意，然后黑板上板书列式，算出结果当堂训练达标检测 四、练习课本20也8、9题。 五、总结 六、作业布置课后 延伸判断：连个小数相除，商一定大于被除数，这一说法正确吗？为什么？板书 设计练习二小数混合运算和整数混合运算顺序是一样教后 反思大保当小学数学教学案年级五班课型新授课课题周对称再认识一主备教师闫宝华授课教师授课时间总课时1学习内容能画出轴对称图形对称轴学习 目标 1、通过画图、图形分类等
22、操作活动，体会对称图形特征。 2、能在方格纸上画出简单图形轴对称图形。重点 难点 对称图形特征，能在方格纸上画出简单图形对称轴。课前预习设计及相关根底知识准备 观察一些抽对称图形，看看他们有那些共同特征二次备课课堂学习计设板题示标 见“课题及“学习目标一、先学触控一体机出示：我们经常看到一些平面图 1、看过这么漂亮图形，想不想自己动手做一做？2、折一折，剪一剪。3、明确什么是对称图形？4、画一画二、后教周对称图形概念：轴对称图形，是指在平面内沿一条直线，直线两旁局部能够完全图形，这条直线叫做这个图形对称轴。对称轴绝对是一条点化线！三、交流学习日常生活中哪些图形或物体时周对称图形，数学中哪些图形
23、是周对称图形是周对称图形有：等腰三角形，等边三角形，正方形，长方形，等腰梯形当堂训练达标检测 四、完成练一练P22页1、2题。五、总结六、作业布置课后 延伸想一想我们学过那些数字式轴对称图形板书 设计周对称再认识(一)周对称图形概念：轴对称图形，是指在平面内沿一条直线，直线两旁局部能够完全图形。教后 反思大保当小学数学教学案年级五班课型新授课课题周对称再认识二主备教师闫宝华授课教师授课时间总课时1学习内容补全简单轴对称图形学习目标 1、通过画图、图形分类等操作活动，体会对称图形特征。 2、能在方格纸上画出简单图形轴对称图形重点 难点对称图形特征，能在方格纸上画出简单图形轴对称图形。课前预习设计
24、及相关根底知识准备 探究轴对称图形特征。二次备课课堂学习计设板题示标 见“课题及“学习目标先学后教过程设计一、回忆复习什么叫轴对称图形，数学中有哪些常见周对称图形？轴对称图形特征：1、沿对称轴翻折，左右两边能够完全重合 2、对称轴是对应点连线垂直平分线 3、对称轴左右两边图形全等二、先学淘气根据轴对称小房子一半画出了整座房子，他画对吗？ (PPT出示图)1、讨论并说明理由。2、请你画完整，在小组内说说你画图依据或方法三、后教引导学生：从方格距离和对称轴关系上来看你有什么发现？淘气画房子下边最右边一点到对称轴有3格，可是最左边一点到对称轴只有2格，所以对折后不能完全重合当堂训练达标检测 四、完成
25、教材第24页“练一练第一题，第二题先让学生独立在教材上完成，再在小组内交流五、总结六、作业布置课后 延伸 找一找生活中有那些轴对称物体。板书 设计周对称再认识(二)图形到对称轴方格距离是一样，要画对称图形，先画出对应对称点，最后按对称点连线画线教后 反思大保当小学数学教学案年级五班课型新授课课题平移主备教师闫宝华授课教师授课时间总课时1学习内容图形平移学习 目标1、结合生活经历和实例，感知平移与旋转现象，并会直观地区别这两种常见现象。2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后图形。重点 难点区别这两种常见现象，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后图形。能在方格
26、纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后图形。课前预习设计及相关根底知识准备通过实例感知平移。二次备课课堂学习计设板题示标 见“课题及“学习目标先学后教过程设计一:先学：看书中三幅图，了解什么是平移上面物体运动时候有啥特点二：探究合作画出课本中小红旗向左平移4格后得到图形讨论：如何画简单图形平移？1、找准一个关键点。2、让关键点按平移方向和格子数去平移。3、按关键点画出原图。三、后教让学生根据所画平移图，说说平移后图形特征平移后图形形状大小不发生变化当堂训练达标检测 四、 课本26页练一练1、 画一画并与同伴说一说你是怎么画。2、 把右图拼成一个轴对称图形，说一说，画一画，该如何进展平移
27、。五、总结六、作业布置课后 延伸 自己画一个简单几何图形，然后在方格中向右平移一定距离。板书 设计平移1、找准一个关键点。2、让关键点按平移方向和格子数去平移。3、按关键点画出原图。平移后图形形状大小不发生变化教后 反思大保当小学数学教学案年级五班课型新授课课题欣赏与设计主备教师闫宝华授课教师授课时间总课时1学习内容 数学欣赏学习 目标1、运用轴对称或者平移在方格纸上设计简单图案。2、进一步体会图形运动特点。重点 难点 利用所学图形，通过轴对称或平移方法设计各种美丽图案。课前预习设计及相关根底知识准备 准备一些方格纸。二次备课课堂学习计设板题示标 见“课题及“学习目标先学后教过程设计一、先学1
28、、观察课本主题，这三幅图图案是怎么样得到？2、与同伴交流下你想法。3、小组谈论交流，我们如何从图中找到学过图形知识。二、后教图形1应用对称，图形2、3应用了平移和对称相互结合。三、示范设计美1、课件出示教材27页例2设计图。2、让学生观察后说一说图案中每个图形有什么特点。3、你们能不能在下面方格纸上继续画下去。四、自主设计图案1、根据所学抽对称和平移知识，利用一些根底图形设计一些漂亮图案。2、选出几个优秀作品全班展示。当堂训练达标检测 五、完成课本练一练1、2题。 六、总结 七、作业布置课后 延伸 自己应用所学知识设计一个精巧图案板书 设计教后 反思大保当小学数学教学案年级五班课型习题课课题练
29、习三主备教师闫宝华授课教师授课时间总课时1学习内容 习题练习学习 目标1、进一步稳固对称轴图形、对称轴、平移认识。2、通过练习提高解决问题能力。重点 难点能够画出轴对称图形对称轴、轴对称图形另一半。利用平移轴对称方法，将已学过图形构成美丽图案。课前预习设计及相关根底知识准备 对本单元知识点建立知识点框架。二次备课课堂学习计设板题示标 见“课题及“学习目标先学后教过程设计一、引入 问：这个单元我们一起学习了哪些知识？师生一起归纳、整理本单元所学内容。即知识点罗列。1、 轴对称图形再认识和轴对称图形画法。2、平移和平移后图形画法。 二、习题解答 1、先让学生独立完成第一题，然后同桌之间对照检查。说
30、说自己是如何判断，这四幅图那些是轴对称图形。利用轴对称图形概念来判断2、以小组为单位，完成课本练习三2、3题，组长负责检查汇报。教师根据组长反应情况，把存在问题进展分析讲解，纠正出错问题。三、优秀作业展示学生独立完成4题，等完成后，选出2个完成优秀同学，把完成结果展示给全班同学，并让这俩位同学讲解自己做法。四、完成课本30页5、6题。五、总结 六、作业布置课后 延伸 用一个圆作为根本图案，利用平移轴对称设计一个图案。板书 设计练习三轴对称图形再认识和轴对称图形画法。平移和平移后图形画法。教后 反思大保当小学数学教学案年级五班课型新授课课题倍数与因数主备教师闫宝华授课教师授课时间总课时1学习内容
31、 认识倍数和因数学习 目标1、 理解倍数和因数概念，能正确地找到一个数倍数或因数。2、 探究倍数和因数之间练习，重点 难点掌握理解倍数因数概念课前预习设计及相关根底知识准备自然数和整数概念复习二次备课课堂学习计设板题示标 见“课题及“学习目标先学后教过程设计 一、导入谈话：回忆一下，我们学过了哪些数刚刚有同学谈到我们学习了自然数，你能举例说一说哪些数是自然数吗我们将从一个特定角度来对除了0之外自然数进展研究，研究这些数特征和相互关系。二、第一次先学1、探究倍数因数概念以及它们之间关系。以小组为单位交流探究三、后教244=6，24是6和4乘积，所以24是4和6倍数，4和6都是24因数。四、第二次
32、先学先让学生以小组为单位探究如何求一个自然数倍数因数，讨论完毕后说一说，你们怎么想？五、后教一个数最小倍数是它本身，没有最大倍数。一个数倍数个数是无限。一个数最小因数是1，最大因数是它本身。一个数因数个数是有限。当堂训练达标检测 六、完成课本32页练一练1、2、3题。七、总结八、作业布置课后 延伸 写出100以内所有6倍数，7倍数，8倍数。板书 设计倍数与因数94=36,36是9和4倍数，9和4是36因数一个数最小倍数是它本身，没有最大倍数。一个数倍数个数是无限。一个数最小因数是1，最大因数是它本身。一个数因数个数是有限教后 反思大保当小学数学教学案年级五班课型新授课课题2、5倍数特征主备教师
33、闫宝华授课教师授课时间总课时1学习内容 探究2、5倍数特征学习 目标 1、理解并掌握2和5倍数特征，学习偶数奇数概念。 2、会根据特征判断一个数是不是2和5倍数。重点 难点重点：掌握2、5倍数特征及奇数、偶数概念。难点：灵活运用2、5倍数特征及奇数、偶数概念进展综合判断。课前预习设计及相关根底知识准备因数和倍数概念。二次备课课堂学习计设板题示标 见“课题及“学习目标先学后教过程设计一、第一次先学1、独立操作：看课本第33页百数表，用圈出5倍数数。2、小组讨论：5倍数有什么特点？二、后教5倍数特征：个位是0或5数都是5倍数。三、第二次先学 1、在上面表格中找出2倍数，做上记号，2、小组讨论说一说
34、这些数有什么特征。3、自学什么叫偶数，什么叫奇数？四、后教2倍数特征：个位上是0、2、4、6、8数是2倍数是2倍数也叫偶数，不是2倍数也叫奇数。0既不式奇数也不是偶数。2是最小偶数1最小奇数。当堂训练达标检测 五、练一练把以下数按要求分类。 28354055108495785390 2倍数有哪些？ 5倍数有哪些？六、总结七、作业布置课后 延伸有个班人数在4455之间，这个数既是2倍数，又是5倍数，猜一猜，这个班有多少人？板书 设计2，5倍数特征 个位上是0或5数是5倍数。 个位上是0、2、4、6、8数是2倍数。教后 反思大保当小学数学教学案年级五班课型新授课课题3倍数特征主备教师闫宝华授课教师
35、授课时间总课时1学习内容 探究3倍数特征学习 目标1、通过观察、探究、交流等活动，发现3倍数特征。2、会判断一个数是不是3倍数。重点 难点 重点：理解3倍数特征。 难点：探索活动中，发现规律，并归纳出3倍数特征。课前预习设计及相关根底知识准备自主探究3倍数特征二次备课课堂学习计设板题示标 见“课题及“学习目标先学后教过程设计 一、导入我们能不能通过观察个位上数来确定是不是3倍数，那么3倍数到底有什么特征呢？今天我们共同来研究。二、先学1、在书上第35页表中，找出3倍数，并做上记号。 先独立完成，看谁找快？ 2、观察3倍数，你发现了什么？ 留给学生足够交流探究时间，然后让学生举手发言，谈谈自己看
36、法和小组讨论结果三、后教总结3倍数特征：各位上数字之和是3倍数，这个数就是3倍数。当堂训练达标检测 四、当堂训练1、判断下面哪些数是3倍数54 83 114 262 832、任意写出三个3倍数，同桌互查。3、指名说出几个3倍数。五、总结六、作业布置课后 延伸从6、3、0、5四个数字中选出2个组成一个两位数，同时是3和5倍数。板书 设计3倍数各位上数字之和是3倍数，这个数就是3倍数。教后 反思大保当小学数学教学案大保当小学数学教学案年级五班课型新授课课题找质数主备教师闫宝华授课教师授课时间总课时1学习内容 认识质数学习 目标1、通过找因数，观察它们特点，初步理解质数和合数含义。2、通过探索学习找
37、质数简单方法。重点 难点重点：在教学活动中，帮助学生理解质数和合数意义。 难点：培养孩子观察，通过探索找出寻找质数简单方法。课前预习设计及相关根底知识准备 小正方形纸片、方格纸等。二次备课课堂学习计设板题示标 见“课题及“学习目标先学后教过程设计 一、导入师：同学们已经学习并掌握了找因数方法，这一节课，我们再一起学习找因数。 二、出示自学指导用2，3，、，11个小正方形可以拼成几种长方形？拼完长方形后找出哪些数因数只有1和它本身两个？哪些数因数除了1和它本身还有其它数？三、先学一看书小组合作交流，补充表格。教师巡视、指导二检测 找出120各数中质数与合数。四、后教 一个数只有1和它本身两个因数，这个数叫做质数；一个数除了1和它本身以外还有别因数，这个数叫做合数。 1既不是质数也不是合数当堂训练达标检测 五、完成课本40页练一练1、2题。六、总结七、作业布置课后 延伸有两个数都是质数，这两个数和是15，两个数积是26，这两个数分别是多少板书 设计找质数一个数只有1和它本身两个因数，这个数叫做质数；一个数除了1和它本身以外还有别因数，这个数叫做合数。1既不是质数也不是合数教后 反思